心理健康教育工作總結(jié)

心理健康教育工作總結(jié)北京八中從“著眼于將來，著力于素養(yǎng)”的辦學(xué)思想動身，樂觀開展心理安康訓(xùn)練，經(jīng)過20年的探究實踐，形成了比擬完整的心理安康訓(xùn)練體系。

從20xx年起，在高一年級開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，系統(tǒng)而有針對性地對學(xué)生進展學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo);20xx年，又領(lǐng)先在初一年級開設(shè)心理安康輔導(dǎo)課。

從20xx年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、心情情感、自我意識進展中的諸多問題，促進了其人格的安康進展。在此工作中，還曾準時發(fā)覺和轉(zhuǎn)介了有心理障礙傾向的個別學(xué)生，使他們得到了準時地幫忙和治療。

從20xx年起，開頭為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對初一、高一學(xué)生實施《學(xué)習(xí)力量診斷測驗》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測驗》、《心理安康水平診斷測驗》、《問題行為診斷測驗》、《親子關(guān)系診斷測驗》，為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)依據(jù);一年后，進展復(fù)測，檢驗訓(xùn)練效果。

從20xx年起，成立家長學(xué)校，聘請本校有閱歷的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員，系統(tǒng)而有針對性的為各年級家長開辦講座，接待家長的來訪;曾編輯《好家長育人閱歷集錦》，發(fā)給家長們學(xué)習(xí)。家長學(xué)校不僅受到家長們的歡送和好評，還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。

20xx年，建立心理安康效勞中心，有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理參謀，另有專職教師兩人，兼職教師一人;內(nèi)設(shè)談心室(個別心理輔導(dǎo)室)、會客室、心理閱覽室、團體心理輔導(dǎo)室和快樂屋(心理活動室)。中心通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)懷理安康的宣傳、選修課、專題講座、個別心理輔導(dǎo)和團體心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理安康供應(yīng)進展性和預(yù)防性訓(xùn)練、指導(dǎo);同時中心對全校的心理安康訓(xùn)練發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。

20xx年，本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會、西城區(qū)心理教研室合作，勝利舉辦了“心理安康訓(xùn)練培訓(xùn)班”。該班聘請國內(nèi)知名心理學(xué)專家11位，共上課兩百多學(xué)時，系統(tǒng)講解了心理安康訓(xùn)練的有關(guān)學(xué)問和方法。我校有70多位教師參與了培訓(xùn)。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理安康訓(xùn)練工作閱歷介紹和溝通。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，教師基于心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練力量得到改善和提高，本校的心理安康訓(xùn)練取得了突破性進展，班主任成為心理安康訓(xùn)練的骨干力氣，課堂教學(xué)、班集體建立、各種活動成為心理安康訓(xùn)練的主渠道。本年度，本校被評比為北京市心理安康訓(xùn)練試驗校。

20xx年，《重點中學(xué)心理安康訓(xùn)練的理論和實踐討論》被北京市訓(xùn)練學(xué)會批準為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長直接負責(zé)，各年級組長分別擔(dān)當(dāng)“提高初高中一年級學(xué)生適應(yīng)力量”、“初高中二年級學(xué)生青春期訓(xùn)練”、“初高中三年級學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負責(zé)人。在課題已進展的過程中，教師參加熱忱高，同時得到了來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫忙和指正。此課題將帶動本校的心理安康訓(xùn)練工作進一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、標(biāo)準化、系統(tǒng)化的方向進展。在此期間，20xx年有十一位教師的心理安康訓(xùn)練方面的論文在全國青少年心理安康訓(xùn)練專業(yè)委員會年會上獲獎;20xx年六位教師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上溝通(其中一篇被選為大會發(fā)言)。

到目前，本校的心理安康訓(xùn)練已初步形成以下特點：

1、心理安康訓(xùn)練有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實、有討論，重實效。

2、全體教師參加，面對全體學(xué)生，重視學(xué)生品行修養(yǎng)、生活體驗和自我調(diào)適。

3有機實現(xiàn)了課內(nèi)與課外，訓(xùn)練與指導(dǎo)，詢問與效勞的嚴密協(xié)作。

經(jīng)過腳踏實地的努力，本校的心理安康訓(xùn)練促進了學(xué)生心理潛能的開發(fā)、人格的健全進展，同時增長了教師解決學(xué)生心理沖突和沖突的力量，增加了教師在訓(xùn)練教學(xué)中的價值感和幸福感