小班主題做麻花教案反思

小班主題做麻花教案反思1、小班主題做麻花教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用搓、擰這兩種方法做麻花。

2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。

3、說說我的“麻花”最美麗，體驗?zāi)喙せ顒訋淼膭倮蜌g樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料預(yù)備：

1、麻花一個。

2、人手一桶橡皮泥，一塊泥工板。

活動過程：

一、觀看麻花的圖片，觀看麻花的形狀特征

——是兩根小棒穿插擰起來的。

1、出示麻花，提問：你們看這是什么?它是什么樣子的?

教師總結(jié)：這是麻花，它是用兩根小棒擰起來的。

二、教師出示橡皮泥，示范做麻花的方法。

三、教師提出操作要求，幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒取一小局部泥，先搓圓再搓小棒，提示幼兒將麻花擰的緊一點。

2、提示不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

3、對個別力量較弱的幼兒賜予幫忙。

四、展覽作品，并請幼兒說一說“我的麻花最美麗”。

教師：我們來看一看誰的花卷做的最美麗。

活動反思：

玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒寵愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，進展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團這兩種最簡潔的技能。在這次活動中進一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會運用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟識的食物，物體構(gòu)造也簡潔、形象特征鮮亮，今日孩子在塑造的過程中都得到了勝利感，他們都會興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會連續(xù)選擇這種簡潔并且平常多見的東西，讓孩子們在體驗到勝利的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實行不久，孩子對根本技能把握還是比擬好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會的泥塑再進展練習(xí)，通過“比一比誰的泥塑最美麗”激發(fā)孩子參加的興趣。

2、小班美術(shù)活動做麻花教案反思

活動目標(biāo)：

1、培育寶寶搓、擰泥的技能。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備：

彩色橡皮泥(紅、黃、藍、綠、巧克力色等);

一個盤子，泥工板，范例一盆麻花

活動過程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(爭論)這么美麗的麻花，寶寶想動手做一做嗎?、

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的寵愛自選，可以是單色，可以是雙色)搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。留意：每根圓棒的長短要一樣，粗細(xì)要勻稱，做出的麻花才美麗。

3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌;

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最美麗，一共有幾根數(shù)一下。教師賜予表揚鼓舞。

提示：做好的麻花可以做多種嬉戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比擬等。

活動反思：

孩子總是喜愛新穎的東西，這是我們班其次節(jié)美工課，除了保持一貫的心情昂揚外，孩子們還有了一點點根底。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

3、小班主題學(xué)做解放軍教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、提高腿部的柔韌性和增加肌肉的力氣。

2、培育幼兒喜愛解放軍，并向解放軍學(xué)習(xí)英勇無畏，戰(zhàn)勝困難的精神。

3、培育幼兒樂觀參與活動的興趣和活潑開朗的性格。

二、活動預(yù)備：

1、椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個

2、音樂磁帶2盤。

三、重點難點：

1、能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習(xí)所學(xué)動作。

2、做動作時盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰肯定要挺直，支撐腿要伸直。

四、活動過程：

1、扮演角色，活動身體

(1)教師啟發(fā)：今日我們一起來玩學(xué)習(xí)解放軍的嬉戲。教師做指揮員，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行悅耳指揮，聽明白了嗎?教師喊口令，幼兒進展隊列練習(xí)。(齊步走、慢跑、開炮、騎馬、開飛機)教師引導(dǎo)幼兒邊做動作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。

2、動作講解，集體練習(xí)

(1)師：解放軍叔叔走路的姿態(tài)可神氣拉，誰情愿來學(xué)一學(xué)?(請個別幼兒上來示范)

(2)師：今日我們特地練習(xí)腿上的動作。教師示范動作(手可以左右翻開，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰肯定要挺直，支撐腿要伸直。)

(3)幼兒自由練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。

(4)師：解放軍叔叔排隊走路的時候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓(xùn)練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習(xí)的時候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。

3、嬉戲：軍事訓(xùn)練

(1)教師講解嬉戲規(guī)章(幼兒分成4排，由場地一端“騎馬”至場地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開飛機返回，下一位幼兒連續(xù))。

(2)幼兒進展嬉戲。

4、完畢活動，放松身體

教師吹哨子，全體幼兒集合，表揚在嬉戲中表現(xiàn)仔細(xì)，刻苦訓(xùn)練，堅持究竟的幼兒。大家聽著音樂，跳一個“歡快舞”。

課后反思：

首先特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我供應(yīng)了一次熬煉和提高的時機，也特別感謝各位教師和同事們對我公開課的幫忙，讓我感受到了幼兒園這個集體的暖和，上完后印教授給了我肯定的贊許和鼓舞，并且提出了很多建議，值得我反思和修改。這節(jié)課是一節(jié)體育課，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、鉆爬的動作技能，我的設(shè)計是每次教幼兒技能前都親自傳授動作技能并且教師示范，尹教授給我提出來應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)個別幼兒自主探究，爭論找到解決問題的方法，教師假如示范動作要領(lǐng)，就會禁錮孩子的思維，限制他們的想象，《綱要》中指出，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)問和技能的引導(dǎo)者而不能是直接的傳授者，其次我的結(jié)尾有點倉促，應(yīng)當(dāng)升華一下，學(xué)會解放軍本事后，應(yīng)當(dāng)再次讓孩子們了解解放軍叔叔的作用，如抗洪救災(zāi)，捉壞人，保家衛(wèi)國等等，培育他們對解放軍叔叔的感恩之情。就更加符合了這次公開課的感恩主題。

另外，由于自己閱歷的缺乏和歷練不夠，上課前的一段時間比擬緊急，放不開。我信任通過這次公開課的熬煉，我得到了很大的進步和提高，也看清了自己各方面的缺點，也讓我找準(zhǔn)了下一步的前進方向，也讓我對工作布滿了更大的激情，我信任自己肯定會越來越棒的。

4、小班語言活動我喜愛《小班》教案反思

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮得意的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進展了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比擬有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立敘述的語言。活動的主體局部共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的根底上進展獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進展敘述。

活動目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛……”的旬式進展敘述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很得意，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進展敘述

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小朋友，你們喜愛做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進展活動。)

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

5、小班主題做青團教案反思

活動目標(biāo)：

1.知道吃青團是清明節(jié)的重要風(fēng)俗習(xí)慣。

2.幼兒嘗試做青團，體驗制作的樂趣和勝利感。

3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活動預(yù)備：

1.拌有艾青的糯米粉團,餡料,裝青團的盤子,桔葉等若干。

2.請幼兒洗凈雙手。

活動過程：

一、導(dǎo)入清明節(jié)快到了，小朋友們知道寧波人清明節(jié)會吃什么嗎?(青團)出示青綠色的糯米粉團，引起幼兒做青團的興趣二、你們看這是什么?

1.請幼兒拿取綠色的粉團,看看,捏捏,搓搓,團團,然后猜猜是什么東西,拿在手里有什么感覺?

2.教師將綠色粉團和白粉團進展比照,讓幼兒說說有什么不一樣?(顏色)3.教師介紹綠米粉團是參加了艾青,出示實物艾青。

三.觀看錄象(幼兒邊看教師邊講解)1.采摘艾青、2.洗凈剁碎艾青3.和面4.做青團5.蒸青團6.教師演示做青團先將米粉團聚,用大拇指在米粉團中挖一個坑,然后將大拇指放在坑內(nèi),其余四指放在外邊,把米粉團捏成碗狀,再將餡料放入,最終把洞口封住,團聚,擺在桔葉上放入蒸籠。

四、引導(dǎo)幼兒做青團.

1.觀看幼兒做青團的過程,幫忙有困難的幼兒。

2.提示幼兒做不同外形的青團。

五、延長活動品嘗青團,體驗勞動后的喜悅。

教學(xué)反思：

在本次的活動中，幼兒能較快的把握兒歌，但是在玩嬉戲的時候，消失了一些小問題，如：一開頭讓他們手拉手邊轉(zhuǎn)邊念兒歌，本以為很簡潔的一個環(huán)節(jié)，有個別淘氣的幼兒就拉著跑，導(dǎo)致有幼兒就摔倒了，不過經(jīng)過提示后，就沒有這種現(xiàn)象發(fā)生了;還有最終幼兒做青團的環(huán)節(jié)，兩個抱在一起，大局部都會抱對，數(shù)量增加了就消失了許多的錯誤，有些力量略微差點的孩子就亂抱。不過幾次嬉戲以后，大局部幼兒都能把握嬉戲方法了。

我覺得下次嬉戲時，可以再增加一項競賽的環(huán)節(jié)，把幼兒分成紅、黃兩隊，依據(jù)教師的提示，進展競賽，看哪對幼兒能依據(jù)教師的提示，正確的“做”出青團。假如“做”錯了，就退出嬉戲，最終哪對人數(shù)多，哪對就獲勝。

6、小班美工區(qū)活動做麻花教案反思

一、活動目標(biāo)：

培育寶寶搓、擰泥的技能

引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。

二、活動預(yù)備：

彩色橡皮泥(紅、黃、藍、綠、巧克力色等);一個盤子，泥工板，范例一盆麻花

三、活動過程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(爭論)這么美麗的麻花，寶寶想動手做一做嗎?、2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的寵愛自選，可以是單色，可以是雙色)搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。留意：每根圓棒的長短要一樣，粗細(xì)要勻稱，做出的麻花才美麗。

3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌;橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最美麗，一共有幾根數(shù)一下。教師賜予表揚鼓舞。

提示：做好的麻花可以做多種嬉戲，如：“分果果““請客“還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比擬等。

教學(xué)反思：

孩子總是喜愛新穎的東西，這是我們班其次節(jié)美工課，除了保持一貫的心情昂揚外，孩子們還有了一點點根底。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

我們上課總是要求孩子可以快速按指令完成任務(wù)，經(jīng)常用“小手背后，小嘴巴不說話”來調(diào)整課堂紀(jì)律，卻無視了孩子有時也需要一個輕松、自由的空間，比方今日這節(jié)課，我始終在強調(diào)，試圖讓整節(jié)課保持寧靜，可孩子剛一動手就寧靜不下來了，我反復(fù)強調(diào)了幾遍，可聲音卻越來越大，不一會我們班的一個小朋友跑過來讓我看他的成品：“教師，看我的麻花又香又脆”我撲哧一笑，這么點的孩子竟然會用又香又脆，心里滿是喜悅。又有幾個孩子跑過來，七嘴八舌的說著說那，有的說“教師我做的麻花最好吃，送給你”有的說’教師我的麻花是雪糕味的”還有的叫賣起來“賣麻花了”教室里好不喧鬧。有愛心、有美味、有童趣，我開頭思索我們平日里上課是不是太過嚴(yán)苛，總是以要求小學(xué)生、中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒園的孩子，扼殺了孩子的天性。我們的訓(xùn)練往往只為滿意自己內(nèi)心的私欲，把孩子當(dāng)成自己工作的政績，卻往往無視了孩子內(nèi)心的聲音，長期在這樣的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)的孩子怎么能真正愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)、愛上教師呢!

7、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次