2022一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四篇

2022一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四篇一、學(xué)生基本狀況分析學(xué)習(xí)生活。他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽(tīng)，怎樣與人溝通，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿態(tài)等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。良好習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)聲母、韻母。能精確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。相識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。相識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》第1頁(yè) 28頁(yè)3、識(shí)字寫(xiě)字317說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)1234、口語(yǔ)交際能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，看法大方。能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫?zāi)芨鶕?jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔5、閱讀能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。語(yǔ)氣。朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫。知道課文大意。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：第2頁(yè) 28頁(yè)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。精確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。四、教學(xué)措施：1實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書(shū)，姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采納學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶駕馭它們的音與形，還可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的實(shí)力。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。3文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。留意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和相識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。4學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀。開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的第3頁(yè) 28頁(yè)們舉薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。5溝通，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的勝利與歡樂(lè)之感。五、課時(shí)進(jìn)度：略一、指導(dǎo)思想：義務(wù)教化語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語(yǔ)文課程之中，著眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化和良好習(xí)慣的培育，力求促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步第4頁(yè) 28頁(yè)三、全冊(cè)教材分析：教材的編排，首先是入學(xué)教化，接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)70（一、10文；識(shí)字（二1042046（一）入學(xué)教化很歡樂(lè)”和“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并初步了解讀書(shū)寫(xiě)字的姿態(tài)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。（二）漢語(yǔ)拼音識(shí)漢字或讀課文。一是考慮漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字的功能，學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，駕馭了漢語(yǔ)拼音這個(gè)識(shí)字拐棍，將大大提高學(xué)生自主學(xué)第5頁(yè) 28頁(yè)字。所以，把漢語(yǔ)拼音最基本的內(nèi)容支配在教材的最前面。（三）識(shí)字寫(xiě)字本冊(cè)教材要求相識(shí)400個(gè)字，寫(xiě)其中的100個(gè)字。70個(gè)字；三是隨課文識(shí)字，共20課，要求認(rèn)225字。（四）課文20的人文精神和情感因素。課文編排的主要特點(diǎn)：１、選文典范，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。２、課文內(nèi)容新，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。３、支配不同的課文形式，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。４、課后練習(xí)富有啟發(fā)性。（五）語(yǔ)文園地種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。不論是題目的設(shè)計(jì)，還是實(shí)際內(nèi)容的支配，都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。園地中題目的支配都是以“我會(huì)”的形式出現(xiàn)的，“我會(huì)讀、我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)說(shuō)、我會(huì)畫(huà)”，都是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。（六）口語(yǔ)交際教材中支配了六次專項(xiàng)口語(yǔ)交際活動(dòng)，都是符合兒童年齡特第6頁(yè) 28頁(yè)點(diǎn)、緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際和思想實(shí)際的。六個(gè)口語(yǔ)交際分別是有所不同，教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。四、教學(xué)目標(biāo)：（一、德育滲透培育學(xué)生酷愛(ài)大自然、愛(ài)惜環(huán)境、酷愛(ài)祖國(guó)大好河ft感情，培育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教化。（二１、漢語(yǔ)拼音：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。400100喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。駕馭漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。３、閱讀：學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。第7頁(yè) 28頁(yè)喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。４、口語(yǔ)交際：學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。五、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)支配1入學(xué)教化/aoe/iuǖyw/3+2+32bpmf/dtnl/復(fù)習(xí)一/gkh/2+3+2+23jqx/zcs/zhchshr/3+2+34第8頁(yè) 28頁(yè)6和小樹(shù)/

復(fù)習(xí)二/aieiui/aoouiu/ieǖeer/2+2+2+25國(guó)慶放假/aneninunǖn3+3+27angengingong/復(fù)習(xí)四/3+3+28//2+2+39//4+2+210四季/小小竹排畫(huà)中游/哪座房子最美麗/爺爺2+2+2+211第9頁(yè) 28頁(yè)語(yǔ)文園地二/我們的畫(huà)/靜夜思/4+2+212小小的船/陽(yáng)光/影子/比尾巴/2+2+2+213語(yǔ)文園地三,這樣做不好/比一比/自選商場(chǎng)/4+2+214菜園里/日月明/語(yǔ)文園地四,我會(huì)拼圖/2+2+415我多想去看看/雨點(diǎn)/平平搭積木/自己去吧/2+2+2+316一次比一次有進(jìn)步/語(yǔ)文園地五/小松鼠找花生/3+4+217雪地里的小畫(huà)家/借生日/雪孩子/小熊住ft洞/第10頁(yè) 28頁(yè)2+2+2+318語(yǔ)文園地六/小兔運(yùn)南瓜/4+……19-20期末總復(fù)習(xí)21期末考試六、評(píng)價(jià)工作支配：㈠、詳細(xì)的評(píng)價(jià)方法1、課堂視察⑴、學(xué)生是否仔細(xì)（聽(tīng)講、作業(yè)、探討；⑵、學(xué)生是否主動(dòng)（舉手發(fā)言、提出問(wèn)題并詢問(wèn)、探討與溝通、閱讀課外讀物；⑶、學(xué)生是否自信（達(dá)自己想法；⑷、學(xué)生是否擅長(zhǎng)與人合作（看法）⑸、學(xué)生思維的條理性（問(wèn)題的過(guò)程清晰、做事有安排）⑹、學(xué)生思維的創(chuàng)建性（用不同方法解決問(wèn)題、獨(dú)立思索）第11頁(yè) 28頁(yè)的習(xí)慣。2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)記錄袋方式，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)步歷程，以增加他們學(xué)好語(yǔ)文的信念。老師可以引導(dǎo)學(xué)生自己在成長(zhǎng)記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料，語(yǔ)文學(xué)習(xí)記錄袋的內(nèi)容一般包括：每月評(píng)價(jià)表、單元測(cè)試卷、勝利的作品和獲得的嘉獎(jiǎng)。材料要真實(shí)并定期加以更新，使學(xué)生感受到自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，這有利于培育學(xué)生的自信念，也為老師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)教學(xué)、實(shí)施因材施教供應(yīng)重要依據(jù)。3、綜合測(cè)試和分項(xiàng)測(cè)試。⑴、綜合測(cè)試：簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)方式。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字和寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1---2和詞句積累狀況，精減題型，明確要求，力求給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)最能展示自己學(xué)問(wèn)和實(shí)力的平臺(tái)。在結(jié)果顯示上，實(shí)行等級(jí)制，取消分?jǐn)?shù)制。⑵、分項(xiàng)測(cè)試：分解目標(biāo)，多方參加，寓評(píng)價(jià)于嬉戲活動(dòng)之朗讀背誦、口語(yǔ)交際、課外閱讀等方面進(jìn)行考查，以等級(jí)制顯示第12頁(yè) 28頁(yè)出來(lái)。良好的讀、寫(xiě)及仔細(xì)思索、主動(dòng)探究的習(xí)慣。②口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)目標(biāo)：?jiǎn)柡屯瑢W(xué)的回答。c.能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。③朗讀背誦的評(píng)價(jià)目標(biāo)：ab.正確的復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。④課外閱讀的評(píng)價(jià)目標(biāo)：能依據(jù)已有學(xué)問(wèn)和閱歷獨(dú)立閱讀相中選取一些相宜的短文，讓學(xué)生抽讀，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。)好、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)四項(xiàng)。㈡、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式描述采納評(píng)語(yǔ)的形式。七、教研專題：如何培育小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣第13頁(yè) 28頁(yè)八、探討措施：(1)、常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。①課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。②仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。AB、促之以行，嚴(yán)格督促，養(yǎng)成習(xí)慣。CD、綻開(kāi)競(jìng)賽。E、為人師表。③仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。清晰，書(shū)寫(xiě)整齊、美觀到格式正確，都有規(guī)范要求。④合理支配時(shí)間有安排地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。擅長(zhǎng)思索問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。A學(xué)問(wèn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的沖突交接處來(lái)提出問(wèn)題，如“為什么會(huì)不一樣第14頁(yè) 28頁(yè)C設(shè)……又怎樣”等。合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。組。有利于學(xué)生用同等心理，樂(lè)于發(fā)言、敢于發(fā)言、勇于發(fā)言，同時(shí)促進(jìn)相互啟發(fā)及幫帶形成。自信學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育方法。在課堂教學(xué)中提倡學(xué)生獨(dú)立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，常還有更好的方法”等提出看法的方式，從而喚起學(xué)生的主子翁意識(shí)，培育克服困難的實(shí)力和不怕挫折的精神。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要擅長(zhǎng)聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。九、教研課支配：十、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)支配：1、按時(shí)參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。23、剛好對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行反思。4志，仔細(xì)做好筆記，隨時(shí)寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。5十一、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)支配：第15頁(yè) 28頁(yè)1、結(jié)識(shí)新?lián)从选晕医榻B，相識(shí)同學(xué)（第一周）2、我的書(shū)法美——漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽（第六周）3、小故事大王——講故事競(jìng)賽（第十一周）4、我最會(huì)朗讀——朗讀課文或課外讀物競(jìng)賽（第十六周）5、書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了——漢字書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽（第十八周3一、教材簡(jiǎn)析：18語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成學(xué)問(wèn)體系或思想品德教化的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元學(xué)問(wèn)短文等，各單元之間，不連成一條學(xué)問(wèn)的“線”。—扶—放”的前后序列，老師可依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況、教學(xué)須要自行組織、支配、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)單元有主題課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成（學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí)，更不是考試內(nèi)容）第一、第十二單元是開(kāi)放單元，沒(méi)有課文。學(xué)生是第16頁(yè) 28頁(yè)容。拼音的幾個(gè)單元，課文在后面。二、教學(xué)目的和要求：生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力，養(yǎng)成（一）漢語(yǔ)拼音1能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。（二）識(shí)字與寫(xiě)字1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、相識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。3端正、整齊。4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。第17頁(yè) 28頁(yè)（三）閱讀1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。4三、學(xué)生基本狀況簡(jiǎn)要分析281612兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的學(xué)問(wèn)閱歷、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)相識(shí)了很多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信念，能主動(dòng)地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏四、教學(xué)措施：第18頁(yè) 28頁(yè)15、6讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中駕馭漢語(yǔ)拼音。2低年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)34天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程五、課時(shí)支配：上學(xué)了 2課1、字與畫(huà) 2－3課時(shí)2、學(xué)寫(xiě)字2－3課時(shí)第19頁(yè) 28頁(yè)3、數(shù)字 4課時(shí)4、家 4－5課時(shí)5、太陽(yáng)和月亮4－6課時(shí)6、大海 6課時(shí)7、外面的世界3－6課時(shí)8、字與拼音（一） 4課時(shí)9、字與拼音（二） 6課時(shí)10、字與拼音（三） 4－6課時(shí)11、字與拼音（四）8－1012、字與拼音（五） 7－8課時(shí)13、手和腦4－5課時(shí)14、勞動(dòng) 4－5課時(shí)15、冬天6－716、成長(zhǎng)5、6一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教化改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教化語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探第20頁(yè) 28頁(yè)下教學(xué)安排。二、班級(jí)分析xxxxxx別大，活潑好動(dòng)好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但留意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂(lè)觀。個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。三、教材編排與特點(diǎn)本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教化”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)相識(shí)70（一10（二10511—142046400100第21頁(yè) 28頁(yè)教材具有以下特點(diǎn)：1初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教化。例如，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)相識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。2遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以識(shí)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字都是最常見(jiàn)的，要求寫(xiě)的字都是最簡(jiǎn)潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求相識(shí)的字，是出現(xiàn)400100第22頁(yè) 28頁(yè)而且有利于學(xué)生駕馭寫(xiě)字的基本功，打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。3。時(shí)代性教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感。如，計(jì)算機(jī)、超市等4ft第23頁(yè) 28頁(yè)到親切自然，愛(ài)看、愛(ài)讀、愛(ài)寫(xiě)、愛(ài)做。5化發(fā)展不平衡的實(shí)際狀況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為老師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)建的空間。在識(shí)字方面，教材采納種種方式激勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字，下要保底，但上不封頂。如語(yǔ)文園地中激勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓氏，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)字。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一、重點(diǎn)：1重點(diǎn)。2、相識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。（二、難點(diǎn)：1困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3五、學(xué)習(xí)目標(biāo)第24頁(yè) 28頁(yè)（一）漢語(yǔ)拼音1能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。（二）識(shí)字與寫(xiě)字1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、相識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。3端正、整齊。4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（三）閱讀1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。4法。第25頁(yè) 28頁(yè)六、詳細(xì)措施（一）入學(xué)教化教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生視察畫(huà)面，講解并描述圖意。另外