紀(jì)錄片策劃書模板

紀(jì)錄片策劃書模板篇一：紀(jì)錄片策劃書范本紀(jì)錄片策劃書范本為了能寫出更好的策劃書，下面xx求職推薦一篇優(yōu)秀策劃書范文，僅供參考：監(jiān)制：陳X策劃：牟x撰稿：孫x陳x攝像：唐x白x采集：米x配音：向乂剪輯制作：白x后期合成：唐x協(xié)調(diào)：牟x統(tǒng)籌：唐x形象片（用記錄片的表現(xiàn)型風(fēng)格展示大通門的形象）:沿著西昌順城街東行，一座古銅色琉璃瓦覆蓋的大屋頂中式閣樓，［蓮］在秋意十足的榕樹葉的掩映下躍入眼簾，它就是大通樓了。這里沒有閃爍的霓虹燈，沒有拔地而起的高樓大廈，有的只是那具有悠遠歷史的古城墻。老式的紅色漆染木門，將這座歷經(jīng)滄桑的城墻藏在這五百多平方米的城樓里?！鞍税倮锖由斤L(fēng)風(fēng)雨雨依還看藍天白云，兩千年往事是是非非試問這紅墻綠瓦?！贝笸ㄩT歷經(jīng)歷史滄桑變遷，是西昌六百年歷史的見證，大通樓由正廳、耳房、樓廳、檐廓、陽臺等部分組成，為重檐歇山式仿明建筑。城樓上的對聯(lián)、匾額、石刻、木雕、彩繪都具有較高的藝術(shù)品味。土紅的墻體，朱紅的楹柱，灰白的石刻，以及青灰的城垛，使這座古樓顯得格外莊重古樸。迂回在走廊楹柱之間，仿佛回到了過去。舉目環(huán)顧，似乎在翻閱一頁頁積滿塵土的史籍。墻上的詩文，柱上的楹聯(lián)琳瑯滿目，無不訴說著西昌的歷史，傾注著文人的一腔情懷。書者雖是今人，仍不乏名家大師。中國書協(xié)副主席何應(yīng)輝便是其中的代表。隸書、魏碑、楷書、行草各領(lǐng)風(fēng)騷，盡顯書家的藝術(shù)才華。大通樓高22米，重檐歇山式大屋頂中式建筑，紅墻綠瓦、雕梁畫棟，楹聯(lián)詩詞，石刻斗都拱，具有較高的文化藝術(shù)價值。作為四川省歷史文化名城，西昌大通門成了這座歷史名城的標(biāo)志性建筑，大通門上的大通樓更是西昌歷史文化的象征。它不僅僅象征著歷史，更重要的是它具有強烈的文化特性和高超的藝術(shù)品味。二：專題片（用記錄片的紀(jì)實型風(fēng)格表現(xiàn)展示大通門的休閑文化、飲食文化和彝族文化元素）大通門文化之休閑文化在現(xiàn)代化的進程中，這座城墻已經(jīng)或多或少地融進了一些現(xiàn)代因素，它不再具有軍事防御作用，作為一種歷史遺跡,它更具有一種休閑旅游的特色！在大通樓上，你可以要一杯清茶，坐在自己喜歡的位置，觀賞四周，也可以與親朋好友打打牌下下棋。不論是棋牌娛樂，喝茶聊天還是賞花觀月，悼古念今，大通門都換上了休閑的外套，不再有戰(zhàn)爭中彌漫的硝煙！大通門之飲食文化隨著大通樓成為一個休閑之所，大通門周圍的飲食文化也成為它的一道亮點。這里除了有出名了名的許鍋魁、還有名震西南的城門洞牛肉米粉店，據(jù)說，城門洞牛肉米粉這個店名是因為城門洞牛肉名氣很大，所以老板決定再利用這個名氣開了一家米粉店。雖說名稱來歷如此，這家粉店的味道卻也名不虛傳，因為它用的湯是正宗的牛肉熬制而成。而許鍋魁則是漢源名小吃，老板到這個地方已經(jīng)經(jīng)營了也有七八年了。大通門之彝族文化元素民以食為天，除了好吃的東西，大通門作為西昌的老城區(qū)一部分，還具有濃厚的民族特色。精美的彝族服飾，巧奪天工的漆器制品和彝族特色的手工制品在這里隨處可見。就連那古老的打磨銀制品也能在街頭看到。彝族人以黑色黃色和紅色作為主色，勤勞的彝家女孩在衣料上繡上自己崇拜的顏色的花紋，然而，如今的彝族服飾作為一種民族文化，已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的手工制作，位于城門下的彝族服飾加工點，已經(jīng)將現(xiàn)代電腦技術(shù)運用到彝族服飾花紋的繡制上。（鏡頭）大通樓不是一座普通的樓，它是一處具有品味的建筑文化。人們樂登斯樓，大都為著懷古而來，為著感受文化藝術(shù)而來。它所蘊涵的歷史文韻必將流芳千古。篇二：紀(jì)錄片文案模板《XXX》紀(jì)錄片策劃【模版】故事背景（社會、人文、歷史等。）二、 名稱三、 目的及意義（重點）四、 故事情節(jié)五、 結(jié)構(gòu)六、 長度：全片時長七、 拍攝進程安排八、 拍攝區(qū)域：全片涉及到的拍攝區(qū)域特征要做到詳細闡述。九、詳細內(nèi)容（包括擬采訪任務(wù)）（重點）十、拍攝中可行性考慮（一） 拍攝場地、所發(fā)生的事件（包括前期踩點對可行性的考察）（二） 發(fā)生事件可能性、把握度（三） 發(fā)生意外可能性、把握度（四） 事件當(dāng)中的意外一一象征性意義十一、亮點陳述（重點）十二、成本預(yù)估（包括設(shè)備、人員等費用）十三、人員分配篇三：紀(jì)錄片策劃書xx紀(jì)行一、選材背景現(xiàn)今社會，傳媒作為“第四權(quán)力”，在社會中起著舉足輕重的作用，對傳媒人員素質(zhì)也有嚴(yán)苛的要求。廣播電視新聞學(xué)是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及市場的需求而興起的一個新興專業(yè)，為培養(yǎng)大量媒體高級人才而不懈努力。XX是用物質(zhì)文明設(shè)施和手段組織、采錄、收集、整理、纂修、審定各式精神產(chǎn)品，使之傳播展示于社會公眾的工作和從事這項工作的人員。廣播電視新聞學(xué)是培養(yǎng)具有廣播電視新聞學(xué)的理論和寬廣的文化科學(xué)知識，能在廣播電視宣傳部門，從事xx、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的高級專門人才。大學(xué)本科的教育在進行理論知識傳授的同時，也為廣播電視新聞系的學(xué)生提供了廣泛的實踐平臺。二、目的意義在教學(xué)實踐中，班級分組創(chuàng)辦報紙、雜志等，在采訪與寫作中感受記者和XX的雙重身份的認(rèn)證。在大學(xué)各類的文學(xué)社、雜志社、報社、絡(luò)等傳播媒介中，我們總能看到記者在各種活動奔走的身影，因為這些傳媒機構(gòu)的相對不專業(yè)性和注重學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的性質(zhì)，往往是一人分擔(dān)兩個角色甚至更多。即使有些社團有記者團和XX部的分管機構(gòu)，但是大部分來說是虛設(shè)的，記者和XX的工作相對來說是難以分割的。另外，大多數(shù)學(xué)生社團是缺乏老師或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)的，對于初出茅廬的學(xué)生記者、XX來說，怎樣開始、拍攝行程和制作相對來說是十分陌生的，在實踐中缺乏一定的理論指導(dǎo)和實踐方向的指導(dǎo)?；谏鲜鲈?，大多數(shù)的學(xué)生媒體工作者在進行媒體實踐過程中缺乏頭緒。而對于想從事媒體工作的圈外人員更是對媒體工作者的工作情境有所向往，想對其一探究竟。如我們小組的一個成員曾在采訪時候遇到相關(guān)人員的探究目光和詢問質(zhì)疑等，甚至被被采訪者追究專業(yè)的學(xué)科建設(shè)、社會實踐、課程設(shè)計等方面?！皞髅叫侣曤s志社”（原“生活雜志社”）是廣播電視新聞系的學(xué)生實踐基地，在相關(guān)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)初步建立了以新聞傳播為主要傳播理念的、充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的雜志的雛形。但是，不可否認(rèn)，XX責(zé)任制在社團內(nèi)部起著十分重要的作用，XX承擔(dān)著選題策劃、人員分配、后期版面設(shè)計等內(nèi)容。其中，因為業(yè)務(wù)不熟、自尊心較強和自信心不足、人際交往能力差等原因致使雜志出版進程受到很大影響。參加雜志出版的相關(guān)人員也對自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗進行過相關(guān)反思，并在實踐中不斷改正和前進。此次的紀(jì)錄片拍攝就是針對這種現(xiàn)象的一個縮影，在張弛有序的故事敘述中，我們將向著我們提出的問題和觀眾想知道的方面進行客觀而密集地呈現(xiàn)。三、內(nèi)容策劃（一） 紀(jì)錄片名稱：初步定為《XX紀(jì)行》（二） 片長：15分鐘左右（三） 紀(jì)錄片主題：以參與出版《傳媒新聲》雜志的一個XX的日常工作為出發(fā)點，體現(xiàn)學(xué)生XX在進行雜志風(fēng)格、內(nèi)容等方面的探索進行時，展現(xiàn)學(xué)生XX的工作中遇到的挫折、掙扎以及從中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)等。（四） 紀(jì)錄片的主要人物：學(xué)生XX小A、雜志社相關(guān)人員、被采訪對象等。雜志社是事件的發(fā)展的最初的環(huán)境，也是事件之所以發(fā)展的誘因。小A是全篇的中心人物，是整個事件的推動者，他與雜志社其他人員有很深切的聯(lián)系。而被采訪對象是沖突的交鋒點，小A對采訪對象的尋找和采訪，全篇的核心軸。在尋找采訪對象過程中所遇到人員也對故事發(fā)展起到推波助瀾的作用。（五） 紀(jì)錄片的基調(diào)：影片主要呈現(xiàn)歡快向上的思想情緒，在快樂的音樂（如《菊次郎之夏》或歡快的音效設(shè)置）的映襯下和輕松明快的圖景中展現(xiàn)一種朝氣蓬勃、勇于克服自我、直面困難的精神面貌。但在小A處于自我矛盾和外在矛盾交鋒中時也應(yīng)該側(cè)重突出其抉擇與耐心，配以沉重與激昂的音樂（如《藍色多瑙河》），提高感染力。又如在以小A的工作狀態(tài)的畫面的基礎(chǔ)上，畫外音進行內(nèi)心獨白的時刻，配上抒情音樂（如《Givemeyourhands》）。（六） 紀(jì)錄片的形式與風(fēng)格：本記錄片屬于人文社會紀(jì)錄片，關(guān)注現(xiàn)實世界、身邊的生活場景，在平穩(wěn)的敘事中，強調(diào)敘事紀(jì)實，并能夠在解說詞的烘托中體現(xiàn)主題。本紀(jì)錄片的解說詞將以第一人稱的口吻娓娓道來，在講述故事、補充畫面內(nèi)容的同時，也使得主人公的思想和觀眾之間有一個交流的空間。鏡頭語言的應(yīng)用，也是定位影片風(fēng)格的一個很重要的因素。如長鏡頭對尋找采訪對象的完整記錄，特寫鏡頭對人物高興、緊張等情緒的突出等來展現(xiàn)出影片的節(jié)奏的張弛有度。也可將不同景深的畫面進行相關(guān)重疊，錯亂排序等來體現(xiàn)敘事方式和角度等，如將綠葉、陽光等進行處理來展現(xiàn)影調(diào)。與此同時以不同的拍攝視點與觀眾進行相關(guān)的交流，并推進情節(jié)的發(fā)展，如在主人公不知進退與否的時刻，可仰拍并采用運動鏡頭，展現(xiàn)選擇的迷茫。此外還可以在背景音樂、主題音樂的應(yīng)用中體現(xiàn)紀(jì)錄片的風(fēng)格，《XX紀(jì)行》主要是以明快的音樂為主，即使在主人公遇到困難時也是以沉重但略顯滑稽的音樂進行表現(xiàn)以為后面的情景的升華做鋪墊。（七） 紀(jì)錄片的沖突：學(xué)生XX的角色定位與現(xiàn)實認(rèn)知的差異，對XX的原有認(rèn)識與學(xué)生XX工作的對比，紀(jì)錄片內(nèi)在的人物之間的矛盾等。影片主要是對學(xué)生XX工作的一個客觀展示，主要著眼于對新事物的認(rèn)知和展現(xiàn)。在故事的三個起伏點中展現(xiàn)，他們互相促進。（八） 紀(jì)錄片的表現(xiàn)方式：本紀(jì)錄片采用故事化的形態(tài)的手法來表現(xiàn)紀(jì)錄片的真實內(nèi)容、懸念、細節(jié)、鋪墊、重復(fù)、沖突、高潮和情景再現(xiàn)法對曾經(jīng)的故事情節(jié)代替語言的講述。例如，在故事敘述時,我們可以通過對主人公或其“同事”的攝像機采訪來插敘其中來推動事件的發(fā)展。（九）紀(jì)錄片的結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)是紀(jì)錄片的生命。本紀(jì)錄片圍繞雜志出版流程這一主線來展現(xiàn)學(xué)生XX的生活的一個側(cè)面。主要以本片主人公以第一人稱來進行解說貫穿，按照雜志出版的相關(guān)流程的時間順序來記述。在影片的開頭將與主題有關(guān)的相關(guān)人員的采訪來引出紀(jì)錄片的主人公和主要事件，使用畫外音和與情境有關(guān)的空鏡頭來交代地點事件。并在順敘中適當(dāng)插入相關(guān)人員的評價和主人公的回顧等，從而較為完整地展現(xiàn)事件的過程和表現(xiàn)主旨。故事有三個起伏點：策劃確立、尋找采訪對象、與主編的交涉。而尋找采訪對象是故事的高潮，也是展現(xiàn)學(xué)生XX的工作的一個重要反應(yīng)點。在這個階段，存在對故事的現(xiàn)實的還原和對主人公采訪的展現(xiàn)，設(shè)置懸念，欲揚先抑。按照受眾的觀看心理，至少在三分鐘內(nèi)設(shè)置一個高點，并能有效推動故事情節(jié)的敘述。在影片的最后是將成果的一個展現(xiàn)，如雜志的展賣活動或發(fā)送的畫面以及畫外音中主人公對此次出版活動的感想的表達，最后將畫面切入被采訪的主人公，最終定格在主人公拿著雜志微笑的中景鏡頭上。四、拍攝場地傳媒新聲雜志社辦公室、石大校園采景、其他根據(jù)被采訪對象的情況進行安排五、受眾分析顯性受眾：廣播電視新聞學(xué)專業(yè)師生；從事廣播電視行業(yè)的工作人員；學(xué)校報社及雜志社團；與廣電相關(guān)行業(yè)的人員，出版行業(yè)等隱性受眾：對XX行業(yè)感興趣的人（對文化水品要求無要求，一般大眾）；對紀(jì)錄片拍攝感興趣的人；想要了解研究學(xué)習(xí)紀(jì)錄片的人。六、實施可行性分析及可能遇到的困難被拍攝對象均在石河子大學(xué)這一個整體環(huán)境中：人員相對固定，并且時間的有效性較長，整體流程中有一定的可控性，需要的資費較篇四：紀(jì)錄片策劃案紀(jì)錄片策劃方案一、 創(chuàng)作理念關(guān)注社會中另一生存環(huán)境下的被托管的中小學(xué)生，從細節(jié)處著眼，展現(xiàn)隱藏在這一社會現(xiàn)象背后的學(xué)生們的生存狀態(tài)。強調(diào)敘事紀(jì)實，不僅要善于發(fā)現(xiàn)，還要善于選擇，舍棄,重視過程，完善結(jié)果在紀(jì)錄片里貫注理性思維，謹(jǐn)記紀(jì)錄片的本性：客觀與真實，適當(dāng)?shù)厥┡c人文關(guān)懷。二、 風(fēng)格地位將平民化的視角和平實化的語言貫穿整部紀(jì)錄片的始終，以真實的故事為主線，拍攝學(xué)生們生活中的一天，以采訪老師和學(xué)生為配合畫面，描繪這一群體的生活，體現(xiàn)在當(dāng)今社會背景下被托管的孩子的生活狀況以及父母的忙碌對孩子造成的影響，引發(fā)人群的思考。三、 主要內(nèi)容在世紀(jì)城的小區(qū)里，有著這樣一個群體，他們的父母多是外地來昆經(jīng)商的商人，生活的壓力讓父母們每天忙于奔波，沒有時間去照顧自己的孩子。于是，在這里應(yīng)運而生了許多托管的培訓(xùn)班。培訓(xùn)班里的老師負責(zé)這些孩子的日常起居，孩子們從小學(xué)生到初中生不等，有日托的，也有全托的。日托的孩子們，老師負責(zé)早上接到他們送去學(xué)校，然后中午再接到培訓(xùn)班吃午飯，再送去學(xué)校，下午接到培訓(xùn)班輔導(dǎo)他們作業(yè)，照顧飲食，直到作業(yè)做完由家長接走。而全托的孩子們還要留在培訓(xùn)班里睡覺，通常一周才能回家一次。這里的孩子們大多都有著優(yōu)越的物質(zhì)生活，由于家長在精神生活上無法滿足他們，只有給予他們豐厚的物質(zhì)生活，但是，對于十幾歲的孩子來說，在他們成長的道路上，是什么對他們最重要呢培訓(xùn)班的老師，所謂收人錢財，替人消災(zāi)。他們在精心照顧孩子們的飲食和學(xué)習(xí)的過程中，真的能給孩子們帶來精神上的歡愉嗎？帶著這些問題，用鏡頭探究這些孩子的生活狀況，采用開放式的方式，展現(xiàn)這一現(xiàn)象對于這群孩子們的影響，留給觀眾充分的思考空間。四、 目標(biāo)人群顯性受眾：家長（尤其是中小學(xué)生的家長），教育工作者隱性受眾：對這一社會現(xiàn)象有興趣和共鳴的一般大眾五、 拍攝對象托管班的學(xué)生們，托管班的老師。托管班里必然有老師和學(xué)生兩個角色，主要內(nèi)容是圍繞學(xué)生們的生活，因此，學(xué)生是整個紀(jì)錄片的中心人物，是整個事件的推動者，他們與老師會發(fā)生深切的聯(lián)系，而對老師的采訪和拍攝也會形成沖突的交鋒點。六、 拍攝地點世紀(jì)城某托管培訓(xùn)班、學(xué)校門口、其他地點根據(jù)拍攝具體情況安排。七、 拍攝目的反映在當(dāng)今社會背景下被托管的孩子的生活狀況以及父母的忙碌對孩子造成的影響。八、 前期準(zhǔn)備工作題材的選擇從故事情節(jié)的選取來說，通過這個特殊的社會群體的生存狀態(tài)，來表現(xiàn)家長對于孩子成長的重要性，也是以小見大的一個方式，采用開放式的形式，留給觀眾思考的空間。前期采訪（1）閱讀相關(guān)資料和書籍，做好拍攝紀(jì)錄片的準(zhǔn)備（2） 考察被拍攝對象的生存環(huán)境以及生活狀態(tài)，從而對被拍攝對象有一個全方位的了解，主要對老師進行采訪，了解學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)情況。（3） 與被拍攝對象面對面的交流，與對方建立一種融洽的人際關(guān)系，得到對方的信任，從而了解更為真實的信息作為拍攝的輔助資料，當(dāng)然臨場發(fā)揮也是重中之重。在學(xué)生們無意識的情況下，設(shè)置一些問題進行提問，以方面后期的拍攝工作。比如：在這里（培訓(xùn)班）和家里有什么區(qū)別？多以見一次自己的父母？平常的零花錢有多少？等等這樣的問題。構(gòu)思立意明確拍攝的主題，謹(jǐn)記自己需要拍攝的目的，需要告訴觀眾什么，從而有計劃有目的的選取素材，使紀(jì)錄片的拍攝主題顯得更深刻更合理。切入點以學(xué)生們一天的生活為著眼點，實際上表現(xiàn)的是他們通常的一種生活情況，通過對此的真實記錄，表述一個完整的主題。九、拍攝現(xiàn)場操作（1）拍攝技巧多景別多角度高低機位有變化的拍攝，多運用各種長鏡頭，捕捉各種細節(jié)，保持情節(jié)的連續(xù)性和完整性。注意場景和構(gòu)圖，掌握好場面調(diào)度，留足空鏡頭。（2）現(xiàn)場采訪與聲音采集用聊天式提問，語調(diào)清晰，盡量做到短少準(zhǔn)。注意素材聲音的完整性，同期聲的錄制要注意聲音的質(zhì)量，多采集豐富的現(xiàn)場音。一、 后期制作采用敘事性剪輯和表現(xiàn)性剪輯相結(jié)合的方法，先看素材，再段落剪輯，再初剪，精剪，最后加少量特技，用AE做一個合適的片頭，解說詞用啟發(fā)式解說，最后配樂，完成字幕。篇五：紀(jì)錄片策劃書格式:絡(luò)、媒體、其他2.3.4.打動你的地方、興奮點核心內(nèi)容、事、人、現(xiàn)象思維程度、啟迪、訴求背景（社會、人文、歷史）把握度題材基本定位（邊緣、平民）二、 人物主角背景、材料（經(jīng)歷、家庭、外表、細小動作、價值觀）人物困難 呈現(xiàn)真相配角一一戲分配、傳遞、推動配角——隱喻什么？主角挖掘、空間三、 拍攝中可行性場景表、發(fā)生事件發(fā)生事件可能性、把握度發(fā)生意外可能性、把握度意外一一象征性意義四、 情節(jié)考慮1.2.3.情節(jié)轉(zhuǎn)折主要抗?fàn)廃c、矛盾如何平衡關(guān)系？態(tài)度？拍攝可行性來自書本，呵呵，具體的就要看你自己拍攝的具體情況了。篇六：紀(jì)錄片策劃案紀(jì)錄片策劃案一、選題:絡(luò)、媒體、其他打動你的地方、興奮點核心內(nèi)容、事、人、現(xiàn)象思維程度、啟迪、訴求背景（社會、人文、歷史）把握度題材基本定位（邊緣、平民）二、 人物主角背景、材料（經(jīng)歷、家庭、外表、細小動作、價值觀）人物困難 呈現(xiàn)真相配角一一戲分配、傳遞、推動配角——隱喻什么？主角挖掘、空間三、 拍攝中可行性場景表、發(fā)生事件發(fā)生事件可能性、把握度發(fā)生意外可能性、把握度意外一一象征性意義四、 情節(jié)考慮情節(jié)轉(zhuǎn)折主要抗?fàn)廃c、矛盾如何平衡關(guān)系？態(tài)度？拍攝可行性這個是提綱、市場環(huán)境/活動背景/活動目的二、 活動目標(biāo)群體三、 活動介紹（時間、地點）四、 活動主題五、 活動所需道具/物料六、 活動宣傳媒體資源七、 活動執(zhí)行計劃（時間/內(nèi)容/負責(zé)人）八、 活動費用預(yù)算一、 自我創(chuàng)作理念平視社會人生，關(guān)注普通百姓生活，從細節(jié)處著眼，展現(xiàn)隱藏在平淡生活之中的樸實與幸福，透過小視野關(guān)注大視野，挖掘整個社會百姓人家的生活風(fēng)貌。強調(diào)敘事紀(jì)實，不僅要善于發(fā)現(xiàn)，還要善于選擇，舍棄,重視過程，完善結(jié)果在紀(jì)錄片里貫注理性思維，謹(jǐn)記紀(jì)錄片的本性：客觀與真實，適當(dāng)?shù)厥┡c人文關(guān)懷二、 基本風(fēng)格將平民化的視角和平實化的語言貫穿整部紀(jì)錄片的始終，以真實的故事為主線，以現(xiàn)實環(huán)境與人物精神狀態(tài)為配合畫面，描述蕓蕓眾生下的小人物生活，體現(xiàn)被大千世界淹沒的淳樸與真情，將一個平凡樸實的故事通過鏡頭與解說詞娓娓道來，引發(fā)人群關(guān)注與思考三、 主要內(nèi)容穿過一條鋪滿碎石子的馬路就是學(xué)校的后街，如同所有的墮落街一樣，后街自始至終扮演著學(xué)校食堂與超市的后備軍角色。盡管五花八門的商品充斥著眼球，盡管經(jīng)營有道的老板們的吆喝聲不絕于耳，后街始終如生銹的機器一般運行著，絲毫引不起幻想。然而，正是在這樣一條普通的后街卻生活著一對相濡以沫的夫婦，他們間的話語不多舉止間卻處處透露和諧與默契，這是夫妻兩人風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年的磨合與見證。老兩口經(jīng)營著一個酸辣粉的店子，店面是用雨布搭建起來的，空間不大，僅容得下兩張桌子和十來個學(xué)生顧客。因為愛吃酸辣粉，所以經(jīng)常光顧粉面的賣家，加之這對老夫妻提供的粉面不僅味道可口而且價格實惠，當(dāng)然也就成了目標(biāo)店家之一。粉面的次數(shù)吃多了，跟小店老板也就熟絡(luò)起來，并時不時打量他們的言行。很多次，我們都會看到男人從女人手里接過笨重的煤氣爐，女人用毛巾擦干男人手上沾著的灰塵；有很多回，我們都能聽到女人略帶撒嬌的幸福語調(diào)，男人寬大包容的話語。盡管生活很艱苦，他們卻相互鼓勵，用雙手維持整個家庭的生活，盡管生活很平淡，他們卻能從最樸實處尋找幸福的訊息，將生活過得有滋有味。幸福是什么？這是每個人都懂卻總也捉摸不透的問題。放眼大千世界的紛繁多彩，眼睛倦了，我們不如著眼周邊生活著的幸福人兒，也許從他們那里，我們能找到生活的安慰,能抱著一個樂觀的心態(tài)走好人生的每一步。四、 目標(biāo)人群15-65歲的社會民眾，抱有一顆熱愛生活思考生活的心，關(guān)注民生關(guān)心民情五、 拍攝對象酸辣粉店的老板和老板娘以及個別學(xué)生顧客六、 拍攝地點學(xué)校后街七、 拍攝目的從尋常百姓人家著眼，捕捉幸福的生活細節(jié)，彰顯一種人文關(guān)懷，傳達一種和諧的生活風(fēng)貌，以小見大，展示現(xiàn)代社會下普通百姓的生活狀態(tài)以及內(nèi)在的精神狀態(tài)，從而引發(fā)人們對于幸福的思考，對于生活的見解，在社會上形成一種正確的價值觀。八、 時長紀(jì)錄片的時間濃縮為10分鐘左右，以一個主題貫穿始終，配合以畫面和字幕的解說，樸實卻處處體現(xiàn)真情，全生態(tài)的拍攝與創(chuàng)作。篇七：紀(jì)錄片策劃書格式一、選題:絡(luò)、媒體、其他打動你的地方、興奮點核心內(nèi)容、事、人、現(xiàn)象思維程度、啟迪、訴求背景（社會、人文、歷史）把握度題材基本定位（邊緣、平民）二、 人物主角背景、材料（經(jīng)歷、家庭、外表、細小動作、價值觀）人物困難呈現(xiàn)真相配角一一戲分配、傳遞、推動配角——隱喻什么？主角挖掘、空間三、 拍攝中可行性場景表、發(fā)生事件發(fā)生事件可能性、把握度發(fā)生意外可能性、把握度意外一一象征性意義四、 情節(jié)考慮情節(jié)轉(zhuǎn)折主要抗?fàn)廃c、矛盾如何平衡關(guān)系？態(tài)度？拍攝可行性篇八：紀(jì)錄片策劃案紀(jì)錄片策劃案一、 選題:絡(luò)、媒體、其他打動你的地方、興奮點核心內(nèi)容、事、人、現(xiàn)象思維程度、啟迪、訴求背景（社會、人文、歷史）把握度題材基本定位（邊緣、平民）二、 人物主角背景、材料（經(jīng)歷、家庭、外表、細小動作、價值觀）人物困難呈現(xiàn)真相配角一一戲分配、傳遞、推動配角——隱喻什么？主角挖掘、空間三、 拍攝中可行性場景表、發(fā)生事件發(fā)生事件可能性、把握度發(fā)生意外可能性、把握度意外一一象征性意義四、情節(jié)考慮情節(jié)轉(zhuǎn)折主要抗?fàn)廃c、矛盾如何平衡關(guān)系？態(tài)度？拍攝可行性這個是提綱一、 市場環(huán)境/活動背景/活動目的二、 活動目標(biāo)群體三、 活動介紹（時間、地點）四、 活動主題五、 活動所需道具/物料六、 活動宣傳媒體資源七、 活動執(zhí)行計劃（時間/內(nèi)容/負責(zé)人）八、 活動費用預(yù)算一、自我創(chuàng)作理念平視社會人生，關(guān)注普通百姓生活，從細節(jié)處著眼，展現(xiàn)隱藏在平淡生活之中的樸實與幸福，透過小視野關(guān)注大視野，挖掘整個社會百姓人家的生活風(fēng)貌。強調(diào)敘事紀(jì)實，不僅要善于發(fā)現(xiàn)，還要善于選擇，舍棄,重視過程，完善結(jié)果在紀(jì)錄片里貫注理性思維，謹(jǐn)記紀(jì)錄片的本性：客觀與真實，適當(dāng)?shù)厥┡c人文關(guān)懷二、 基本風(fēng)格將平民化的視角和平實化的語言貫穿整部紀(jì)錄片的始終，以真實的故事為主線，以現(xiàn)實環(huán)境與人物精神狀態(tài)為配合畫面，描述蕓蕓眾生下的小人物生活，體現(xiàn)被大千世界淹沒的淳樸與真情，將一個平凡樸實的故事通過鏡頭與解說詞娓娓道來，引發(fā)人群關(guān)注與思考三、 主要內(nèi)容穿過一條鋪滿碎石子的馬路就是學(xué)校的后街，如同所有的墮落街一樣，后街自始至終扮演著學(xué)校食堂與超市的后備軍角色。盡管五花八門的商品充斥著眼球，盡管經(jīng)營有道的老板們的吆喝聲不絕于耳，后街始終如生銹的機器一般運行著，絲毫引不起幻想。然而，正是在這樣一條普通的后街卻生活著一對相濡以沫的夫婦，他們間的話語不多舉止間卻處處透露和諧與默契，這是夫妻兩人風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年的磨合與見證。老兩口經(jīng)營著一個酸辣粉的店子，店面是用雨布搭建起來的，空間不大，僅容得下兩張桌子和十來個學(xué)生顧客。因為愛吃酸辣粉，所以經(jīng)常光顧粉面的賣家，加之這對老夫妻提供的粉面不僅味道可口而且價格實惠，當(dāng)然也就成了目標(biāo)店家之一。粉面的次數(shù)吃多了，跟小店老板也就熟絡(luò)起來，并時不時打量他們的言行。很多次，我們都會看到男人從女人手里接過笨重的煤氣爐，女人用毛巾擦干男人手上沾著的灰塵；有很多回，我們都能聽到女人略帶撒嬌的幸福語調(diào)，男人寬大包容的話語。盡管生活很艱苦，他們卻相互鼓勵，用雙手維持整個家庭的生活，盡管生活很平淡，他們卻能從最樸實處尋找幸福的訊息，將生活過得有滋有味。幸福是什么？這是每個人都懂卻總也捉摸不透的問題。放眼大千世界的紛繁多彩，眼睛倦了，我們不如著眼周邊生活著的幸福人兒，也許從他們那里，我們能找到生活的安慰,能抱著一個樂觀的心態(tài)走好人生的每一步。四、 目標(biāo)人群15-65歲的社會民眾，抱有一顆熱愛生活思考生活的心，關(guān)注民生關(guān)心民情五、 拍攝對象酸辣粉店的老板和老板娘以及個別學(xué)生顧客六、 拍攝地點學(xué)校后街七、 拍攝目的從尋常百姓人家著眼，捕捉幸福的生活細節(jié)，彰顯一種人文關(guān)懷，傳達一種和諧的生活風(fēng)貌，以小見大，展示現(xiàn)代社會下普通百姓的生活狀態(tài)以及內(nèi)在的精神狀態(tài)，從而引發(fā)人們對于幸福的思考，對于生活的見解，在社會上形成一種正確的價值觀。八、 時長紀(jì)錄片的時間濃縮為10分鐘左右，以一個主題貫穿始終，配合以畫面和字幕的解說，樸實卻處處體現(xiàn)真情，全生態(tài)的拍攝與創(chuàng)作。九、 前期準(zhǔn)備工作題材的選擇（1） 從故事情節(jié)的選取來說，幸福是一個很平常也比較廣泛的話題，如果我們從小處著眼來體現(xiàn)一種大的精神風(fēng)貌，對幸福的詮釋也就更加到位，從而吸引更多人群的關(guān)注（2） 從被拍攝人物的選取來說，后街的酸辣粉老板是我們非常熟知的人物，平凡而樸實，他們間傳達出來的幸福正是整部紀(jì)錄片所要表達的主題前期采訪（1） 閱讀相關(guān)資料和書籍，做好拍攝紀(jì)錄片的準(zhǔn)備（2） 考察被拍攝對象的生存環(huán)境以及生活狀態(tài)，從而對被拍攝對象有一個全方位的了解（3） 與被拍攝對象面對面的交流，與對方建立一種融洽的人際關(guān)系，得到對方的信任，從而了解更為真實的信息作為拍攝的輔助資料，當(dāng)然臨場發(fā)揮也是重中之重構(gòu)思立意明確拍攝的主題，謹(jǐn)記自己需要拍攝的目的，需要告訴觀眾什么，從而有計劃有目的的選取素材，使紀(jì)錄片的拍攝主題顯得更深刻更合理切入點以最真實最細小的情節(jié)為著眼點，以小見大，表達一個完整的主題十、拍攝現(xiàn)場操作（1） 拍攝技巧多景別多角度高低機位有變化的拍攝，多運用各種長鏡頭，捕捉各種細節(jié)，保持情節(jié)的連續(xù)性和完整性。注意場景和構(gòu)圖，掌握好場面調(diào)度，留足空鏡頭（2） 現(xiàn)場采訪與聲音采集用聊天式提問，語調(diào)清晰，盡量做到短少準(zhǔn)。注意素材聲音的完整性，同期聲的錄制要注意聲音的質(zhì)量，多采集豐富的現(xiàn)場音十一、后期制作采用敘事性剪輯和表現(xiàn)性剪輯相結(jié)合的方法，先看素材，再段落剪輯，再初剪，精剪，最后加少量特技，用AE做一個合適的片頭，解說詞用啟發(fā)式解說，最后配樂，完成字幕篇九：紀(jì)錄片策劃書20XX紀(jì)錄片策劃書20XX一、 片名：《紀(jì)錄片》二、 時間：5 8分鐘三、 主題思想：通過記錄某個攝像小組拍攝紀(jì)錄片的過程，將紀(jì)錄片創(chuàng)作中的友誼，歡笑，沮喪，矛盾，團結(jié)反映出來。突出團結(jié)就是力量和友情無價這一主題思想。四、 拍攝對象：柏天旸紀(jì)錄片拍攝小組，宋兵兵紀(jì)錄片拍攝小組（預(yù)備）五、 小組成員：譚凱吳沖潘恒煜徐煜棟萬佳王新茹張海燕/\|\六、 人員調(diào)度暫行如下：后期：策劃：拍攝：解說員：錄曰：場記：不與攝像沖突注、以上人員安排只是主要負責(zé)這一塊的，并不是說只干這一塊七、 形式及風(fēng)格：電視詩歌散文（優(yōu)雅，活力，積極向上）八、 紀(jì)錄片結(jié)構(gòu)：由以前的時空順序形式向時空交錯形式轉(zhuǎn)變；由閉封結(jié)構(gòu)向開放式結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變；由單一視點向復(fù)合視點轉(zhuǎn)變，將故事分為幾個板塊，用小標(biāo)題將各個板塊連在一起，不同的板塊之間形成內(nèi)在的聯(lián)系，如煩惱，矛盾，友誼等，以便共同表達主題。電視紀(jì)錄片的敘事結(jié)構(gòu)如果一味地記錄和呈現(xiàn)，則如同流水賬，讓人乏味。電視紀(jì)錄片應(yīng)該根據(jù)創(chuàng)作者的表達思想，靈活地運用疏密詳略等繁簡之法，使敘事結(jié)構(gòu)獲得活潑多姿、波瀾起伏的審美意義。內(nèi)容的詳略、情意的疏密、細節(jié)的使用等，都會使電視紀(jì)錄片形成疏密相間、疏中有密、密中帶疏的結(jié)構(gòu)格局，獲得難以言表的感染力。電視紀(jì)錄片不能一味地一種步調(diào)，比如,如果電視紀(jì)錄片總是松松垮垮，平平淡淡,則會讓人厭煩感到沉悶；如果電視紀(jì)錄片一味地緊鑼密鼓、劍拔弩張，則讓人心理緊張負荷過重。因此，電視紀(jì)錄片應(yīng)該有張有弛，疏密相間，使受眾在緊湊、在變化中尋找到電視紀(jì)錄片的美感和意義。九、 拍攝準(zhǔn)備：（一）前期準(zhǔn)備：1、 查看相關(guān)資料，集思廣益，弄懂拍攝什么，怎樣拍攝。2、 寫出不可缺少的鏡頭，將所需的效果注明。場景一：柏天旸小組討論的鏡頭（后期不超過一分鐘）拍攝時間不限制，但鏡頭語言要到位，要客觀的揭示問題所在，這要求攝像人員必需有思想。例如：白天楊小組正在開會，他們要確立主題，那么小組成員肯定會有不同的想法，不同的組員發(fā)表的看法就必需記錄下來，當(dāng)他們沉思時可以用特寫或大特寫（面部，手腕,眼睛）甚至可以拍一些意象鏡頭，空鏡頭輔助表達人物心情牢牢等等。場景二：柏天旸小組前期策劃的鏡頭（后期不超過30秒）他們些策劃的鏡頭，些策劃會花很長時間，但我們只要將開始寫和最后成稿拍攝就可以了，拍攝時間不確定，隨機應(yīng)變。要將寫稿人思考問題的時刻刻畫出來。場景三：老師宣布可以開始開拍的鏡頭（10秒）場景四:拍攝小組拿攝像機，安裝電池和裝帶得過程（快節(jié)奏）（10秒左右）場景五：柏天旸小組拍攝過程（3分鐘左右）場景六：在日常生活中柏天旸小組對拍紀(jì)錄片的態(tài)度，如吃飯時討論當(dāng)天的拍設(shè)情況，討論遇到的問題，思考解決問題的方法 場景七：成片展示的鏡頭（20秒以內(nèi)）因為時間原因，成品展示可以拍攝別的班的人上紀(jì)錄片實驗課時成品展示的鏡頭。但只要不影響整個片子的真實性，是可以這樣做的。如沒有找到合適的班級，我們也可以不要成品展示的鏡頭，在柏天旸小組做成品做出后，可以采用一些精彩的鏡頭，然后用等待〃交作業(yè)〃一語雙關(guān)，告訴觀眾人生就如作業(yè)，人生的作業(yè)要想成功完成需要友誼，團結(jié),能否得到完美的分?jǐn)?shù)，就看自己怎樣去對待人生，怎樣去演繹人生。3、 將在拍攝過程中可能會遇到的問題提出來，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如攝像機電池是否充足，磁帶是否足夠，攝像機設(shè)置是否設(shè)置到位，如何做場記。4、 小組成員分工，確定編導(dǎo)，攝像，配音，策劃，解說詞，場記，剪輯人員5、 全體會議。要說明的是，策劃定稿之后，不允許隨意更改，即便是感覺有問題也要嚴(yán)格執(zhí)行，即〃一條道走到黑〃，不要想七想八。在會議中統(tǒng)一思想，為紀(jì)錄片服務(wù)；不能使小性子隨意發(fā)脾氣；不得亂說話，打擊隊員積極性,有話好好說；保持良好的心情來拍攝作品，不得因為個人問題而破壞小組的計劃。嚴(yán)格按照分工進行。6、 拍攝原則。持之以恒，無怨無悔。服從命令，積極認(rèn)真。不僅是作業(yè)，更是作品。（二） 中期拍攝（拍攝流程）1、 拍攝要注意抓住人人物的表情，細節(jié)。2、 拍攝時間暫定四個星期（4-7周）（三） 后期剪輯、配音1、先配音，再根據(jù)配音剪輯組合畫面，明確目的，不要運用太多的特效，保持作品的真實性。2、 剪輯要使得片子錯落有致（可設(shè)置懸念），安排層次，細節(jié)敘事。3、 剪輯時間暫定一個星期（8周）十、補充部分：1、 如果感覺柏天旸小組拍攝過程比較單一，我們可以再多拍一組，形成對比或互相補充，以便充實內(nèi)容。暫定宋兵兵那一組為預(yù)備組2、 空鏡頭預(yù)備：桂花星光月夜驕陽柳枝百鳥建筑車水馬龍（快節(jié)奏）。3、 學(xué)會搶拍，抓住拍攝小組的亮點，看點。如：討論時的分歧，拍攝時的認(rèn)真，過程的艱辛。4、 有什么問題要及時提出來。一、 緣起：老子在中國歷史上具有很大的影響，有著滿腹學(xué)問，他是中國古代偉大的哲學(xué)家，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。他所創(chuàng)作的《道德經(jīng)》在世界上至今也沒幾人能了解其中精髓，為后人留下了一個謎。二、 宗旨：該片主要是為了介紹老子及其他的《道德經(jīng)》。展現(xiàn)老子在春秋戰(zhàn)國期間的政治思想和他在道教的地位，并且介紹《道德經(jīng)》一書的所表達的宇宙觀。讓當(dāng)代人更加深入了解古人的思想并為之所用。三、 內(nèi)容：該片主要從老子的出生、仕途、關(guān)于他的神話傳說、他與道教的關(guān)系及其思想以及老子與氣功，這幾個方面著手來介紹老子和他的《道德經(jīng)》。四、 主題：緣起老子，讓世人能對這個為人有所更多了解五、 目的人群：對此感興趣的高中學(xué)生，大學(xué)生，老師以及中老年人。六、 表現(xiàn)手法：本片將以拍攝為主，介紹老子故居及其文獻。采訪大學(xué)對老子有所研究的教授和當(dāng)?shù)乩献游幕^的館長，并拍攝一些歷史重現(xiàn)的篇章，來生動該紀(jì)錄片。七、 思路：一環(huán)扣一環(huán)，力將紀(jì)錄片與拍攝的故事片緊密結(jié)合。不是簡單對記錄片的堆砌，而是對該片的一個重新組合。該片將分為三個個部分：歷史篇、道教神學(xué)篇、思想文化篇。歷史篇作為前瞻篇，讓觀眾對老子有一個大概了解,道教神學(xué)篇主要介紹老子生平成就，思想文化篇做為結(jié)尾篇告知觀眾老子思想及其著作，給你警醒。紀(jì)錄片策劃書20XX紀(jì)錄片策劃書20XX。八、 時長：該片時長為40分鐘。如果時間太短，會因為高度抽象而不得要領(lǐng)，使節(jié)目缺少質(zhì)感，同時也讓觀眾不夠充分了解老子，如果時間太長久會使觀眾膩味，太過深層講解會適得其反，因為老子的精髓太難理解。控制在40分鐘，容易把握好每一章節(jié)、得當(dāng)?shù)卣{(diào)動觀眾的興奮點，獲得較理想的傳播效果。這是一個能基本完整、全面地敘述老子的背景以及相關(guān)故事與刻劃細節(jié)，充分展現(xiàn)的長度。這一時長也有利于段落劃分的節(jié)目興奮點的設(shè)置。比如可以把40分鐘的節(jié)目內(nèi)容大致劃分成4小節(jié)，每小節(jié)均具備相對完整的表現(xiàn)內(nèi)容，有自身的懸念點和高潮點和思考點。九、總體要求：用制作電視、電影的表現(xiàn)手法對老子故居及其文化館和對