《米佳的愿望》教學(xué)設(shè)計

《米佳的愿望》教學(xué)設(shè)計《米佳的愿望》教學(xué)設(shè)計

作為一名教學(xué)工，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間安排等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地關(guān)心到我們嗎？下面是細心整理的《米佳的愿望》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

《米佳的愿望》教學(xué)設(shè)計1

設(shè)計理念：《米佳的愿望》是一篇反映兒童生活的記敘文。全文以米佳感受四季登記愿望為線索，描述了春、夏、秋、冬四季的特點和米佳在不同季節(jié)里的活動。在本文的教學(xué)過程中，我設(shè)計了多種形式的朗讀，讓同學(xué)從中體會重點句子所表達的情感。通過課件的合理運用，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己的生活閱歷進行體驗，體會米佳的心情，感受其對四季的寵愛。在教學(xué)的最終設(shè)計了拓展學(xué)習(xí)與課后延長，將聽說讀寫有機結(jié)合到一起。

一、讀中感悟，朗讀形式多樣。

語文閱讀是極富共性，極具魅力的精神制造，也是自由、愉悅、美妙的心靈之旅。本節(jié)課設(shè)計了形式多樣的朗讀，有同學(xué)的個人讀，小組讀，集體讀，還有老師的范讀。教學(xué)中，敬重同學(xué)共性化的朗讀，將朗讀一步步深化，旨在通過多種形式的朗讀讓同學(xué)理解課文內(nèi)容，想象四季的特點，從中體會重點句子所表達的情感，感受米佳對四季的寵愛之情，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

二、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。

在本節(jié)課教學(xué)前，我支配同學(xué)查閱相關(guān)的資料，收集四季的***片與描寫四季的好詞佳句。教學(xué)中主要通過分層朗讀和觀看課件讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，體會米佳的心情以及對四季的寵愛。這都有利于培育同學(xué)自主探求學(xué)問的力量。

三、注意拓展與延長，聽、說、讀、寫有機結(jié)合。

通過匯報自己收集到的好詞佳句，將學(xué)習(xí)課內(nèi)學(xué)習(xí)進行有效的拓展，積累了相關(guān)的學(xué)問。教學(xué)中同學(xué)朗讀感悟，組內(nèi)溝通，較好訓(xùn)練了同學(xué)的聽、說、讀的力量。課后將自己所說的、所想的通過書信的形式寫出來，將聽、說、讀、寫有機地結(jié)合到了一起。

教學(xué)目的：

1、會認"佳'、"橇'等6個二類生字，會寫"乘'、"滑'等8個一類生字，了解米佳的四個愿望。

2、培育同學(xué)對語言文字的感悟力量，朗讀及想象力量。

3、激發(fā)同學(xué)對美妙生活的喜愛之情！

教學(xué)重點：了解米佳的愿望。

教學(xué)難點：通過對語言文字的品析感悟，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛之情！

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)預(yù)備：生字卡片、錄音機、一幅秋天花園的***畫、同學(xué)自畫的水果。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：會認課后田字格中的8個生字及雙橫線中的7個生字，會寫田字格中4個生字。學(xué)習(xí)相關(guān)兩個季節(jié)的自然段，感受米佳對大自然的喜愛。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：今日，老師要給大家介紹一位新伴侶，想熟悉他嗎？他的名字叫米佳。(板書：米佳)

2、米佳是一位活潑可愛的孩子，今日，他要給大家說說他的愿望。(板書：米佳的愿望)

3、認讀"佳'字，指名讀課題?？戳苏n題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，用自己喜愛的方式給不會讀的生字注上拼音。

2、自由讀課后生字，在同座相互認讀課后生字，檢查字音是否讀準。

3、全班認讀生字。

4、指名認讀生詞：五彩繽紛、果實累累、黃澄澄

三、精讀課文，自主探究，體驗情感

1、是呀，米佳有什么愿望呢？帶著這個問題，再讀課文，用"'把有關(guān)的句子畫下來。

2、同學(xué)溝通米佳的愿望。老師板書。

3、你最喜愛米佳的哪個愿望就讀讀相應(yīng)的自然段。并說說為什么？查找答案，想好以后說給四人小組的伙伴們聽一聽。(四人小組溝通)

4、同學(xué)全班自由溝通喜愛的愿望及緣由，老師相機引導(dǎo)理解重點詞句．體會米佳開心的心情，指導(dǎo)朗讀四個描寫愿望的句子。

學(xué)習(xí)描寫春天的段落：

(1)同學(xué)讀這一自然段，并說出自己的感受。

(2)說說你的眼前消失了怎樣一幅漂亮的畫面？通過多種形式的讀來體會。

(3)是呀，春天很美，有綠茵茵的(同學(xué)齊答：草地)。有五彩繽紛的(同學(xué)齊答：蝴蝶)，還有五顏六色的(同學(xué)齊答：野花)。米佳在綠茵茵的草地上追趕(同學(xué)齊答：五彩繽紛的蝴蝶)．采集(同學(xué)齊答：五顏六色的野花)，所以，他歡樂地對父親說(同學(xué)齊讀：春天真美，我盼望永久是春天)。

學(xué)習(xí)描寫夏天的段落：

(1)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?

(引導(dǎo)同學(xué)讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。)

(2)同學(xué)們，你們喜愛夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?

(3)夏天這么好，你會說些什么?

(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽青蛙的唱歌，到樹陰下，聽金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里玩耍游水，還可以躺在竹床上，數(shù)著天上那永久也數(shù)不完的星星。難怪米佳會滿足地對父親說(指名讀愿望)

四、學(xué)寫生字

1、出示生字寶寶，認讀生字。

2、說說你覺得哪個字最難寫？你想提示同學(xué)們留意什么？

3、老師范寫"夏'。

4、同學(xué)描紅。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)后兩個季節(jié)，感受米佳對四季的寵愛之情，激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛之情。學(xué)習(xí)后面的四個生字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)生字組成的新詞。

2、說說米佳為什么喜愛春季和夏季？

二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)描寫秋天的段落：

(1)秋天，果實都成熟了，有紅紅的.蘋果、黃澄澄的梨，想想，果園里還有什么水果呀?(引導(dǎo)同學(xué)仿說詞語)

(2)這么多的水果，真讓米佳寵愛，他興奮地對父親說什么?(指名讀、齊讀。)

2、學(xué)習(xí)描寫冬天的段落：

(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多好玩啊!你們冬天里都做些什么?

(2)多好玩的活動，你們感到興奮嗎?米佳也挺興奮，誰來讀一讀他的愿望呢?(指名讀、小組讀。)

3、爭論：那米佳究竟喜愛哪個季節(jié)呢？(引導(dǎo)同學(xué)體會一年四季都很重要)

4、總結(jié)：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實累累，冬天白雪皚皚。這四季各具特色，缺一不行。正由于有了它們，米佳的心中才會布滿幻想；正由于有了它們，我們的生活才會布滿顏色。瞧，米佳也是這樣想的。(齊讀第

8、第9自然段)

5、讓我們再一起去感受一下米佳的四個愿望吧!

(老師引讀米佳的四個愿望：春天，米佳歡樂地對父親說；夏天，米佳滿足地對父親說；秋天，米佳興奮地對父親說；冬天，米佳興奮地對父親說。)

三、課外延長，情景再現(xiàn)，積累詞匯

課下，大家都收集了很多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。

(全班自由溝通)

四、書寫生字

1、齊讀要求會寫的生字

2、溝通：哪些字你要提示大家留意？

3、完成課后"寫一寫'。

《米佳的愿望》教學(xué)設(shè)計2

1、學(xué)會8個字，熟悉8個字，理解相關(guān)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會重點句子表達的感情。

3、讀懂課文內(nèi)容，感受米佳對四季的寵愛之情，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

理解米佳許下的幾個愿望所表達的情感.

透過米佳的愿望感受到米佳對自然、對生活的喜愛，受到健康樂觀的生活情趣的熏陶。

了解四季的特點，感受不同季節(jié)的漂亮所在。

兩課時

第一課時

一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入

1、老師板書：米佳的愿望。提示留意"愿望'的書寫，都是上下結(jié)構(gòu)的字。

2、說說看了課題，你有什么疑問？

預(yù)設(shè)：

米佳是誰？他的愿望是什么？他為什么要提這些個愿望？他的愿望實現(xiàn)了嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、同座相互認讀課后生字，檢查字音是否讀準。

3、集體正音。

生詞認讀：佳節(jié)、夏天、芳香、蘋果、梨子、真逗人、滿臉通紅

重點認讀：巴不得、黃澄澄、樂呵呵、五彩繽紛、興高采烈、果實累累、。

4、指名讀課文，引導(dǎo)同學(xué)讀順課文。

5、自由讀課文，說說課文寫的關(guān)于米佳的什么事？

6、回答課前的問題，說說你知道了哪些問題的答案？

7、提出還不明白的問題。

三、學(xué)習(xí)本課的生字。

1、自由學(xué)習(xí)，同座相互指導(dǎo)識記和書寫。

2、老師強調(diào)："印'第一筆是撇，"訴'的點不要寫掉了。

3、同學(xué)練習(xí)書寫生字。

4、評價書寫狀況。

其次課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

讀懂課文內(nèi)容，感受米佳對四季的寵愛之情，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

教學(xué)過程：

一、精讀課文，體驗情感

1、用"'找出米佳的愿望。

2、同學(xué)板書米佳的愿望，

3、用書中的語言，米佳的心情說說為什么他會有這樣的愿望。

4、溝通喜愛不同季節(jié)的緣由，相機理解重點詞句，體會米佳偷快的心情，指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。

提示：學(xué)習(xí)段落。

（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多好玩啊！你們在冬天里都做些什么？

你們感到興奮嗎？誰來讀一讀這個部分呢？

（指名讀、小組讀。）

（2）每年春天，我們都會走進大自然，觀賞漂亮的景色，回想一下，春天都有些什么景色？

（同學(xué)自由溝通春天的景色）

有感情的朗讀這段內(nèi)容。

學(xué)習(xí)描寫夏天的段落。

（3）夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛？

（引導(dǎo)同學(xué)讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。）

我們最喜愛在夏天做什么？

（可以到池塘邊聽青蛙的唱歌，到樹蔭下聽金蟬的鳴叫，到草叢里捉蛐蚰，到游泳池里玩耍游水，還可以躺在床上，數(shù)著天上那永久數(shù)不完的星星。難怪米佳會滿足地對父親說

朗讀描寫夏天米佳活動的語句。