藥物制劑技術(shù)等量遞增法教案

《藥物制劑技術(shù)》教案2023202361《等量遞增法》理實一體化教案

等量遞增法1課時〔40分鐘〕

實訓(xùn)室中職藥劑專業(yè)二年級學(xué)生教材分析學(xué)情分析

豐富，通俗易懂，更符合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。遞增法為載體開展的，可見其根底性與重要性。頻動畫、動手操作、信息技術(shù)手段等表現(xiàn)出較強的興趣。對于簡潔的混合操作和如何推斷是否混合均勻有肯定的生活閱歷，前期也學(xué)習(xí)了天平的使用和藥物的稱量操作，為本課題的開展奠定了根底。依據(jù)以上的學(xué)情分析和等量遞增法的實踐特點，宜開展理實一體化課堂教學(xué)?！緦W(xué)問與力量目標(biāo)】1.能說出等量遞增法的適用范圍、留意事項和操作步驟；2、能按處方劑量設(shè)計等量遞增法流程圖；運用等量遞增法進展散劑的混合操作。教學(xué)目標(biāo) 【過程與方法目標(biāo)】解決問題的過程，增加合作意識，學(xué)以致用學(xué)會等量遞增法的操作?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)】具備團隊合作和人際交往力量；具備分析問題和解決問題的力量。與難點與方法

重點：等量遞增法的操作。難點：等量遞增法流程圖的設(shè)計?！纠韺嵰惑w化教學(xué)模式】本課題承受理實一體化的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)的方式在做中學(xué)、學(xué)中做，通過做獲得知，也通過做強化穩(wěn)固學(xué)問和技能，在做中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、對制劑崗位工作的職業(yè)認同感，培育其團隊合作力量及語言表達力量。【任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法】通過課前下發(fā)“任務(wù)指導(dǎo)書”告知任務(wù)。課上通過試驗探究、教授知、視頻學(xué)習(xí)等方式消化任務(wù)實施的必備學(xué)問，最終以課堂競賽和合作爭論問題的方式實施任務(wù)穩(wěn)固強化學(xué)問。【課堂競賽法】在散劑的混合操作中引入團隊競賽的方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂觀性，使學(xué)習(xí)過程變得輕松開心。與器材

試驗物品：研缽、天平、稱量紙、藥匙試驗藥品：硫酸阿托品、鹽酸小檗堿、檸檬黃和乳糖格外鐘說明

格外鐘現(xiàn)場授課內(nèi)容已在以下“教學(xué)過程”中加粗標(biāo)出，包括播放視頻和問題搶答〔5＇〕、設(shè)計等量遞增法流程圖(5＇)兩個環(huán)節(jié)，為整節(jié)課的任務(wù)前學(xué)問預(yù)備階段。教學(xué)過程 時間

教師行為 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 教學(xué)設(shè)計意圖

〔見附件。實訓(xùn)室預(yù)備。碎、過篩及混合的方法與設(shè)備。

務(wù)內(nèi)容及評價細則。 為教學(xué)過程更測試復(fù)習(xí)與散劑相關(guān)的根本操作。〔一〕5試驗探究

經(jīng)進展了散劑三部曲的第一步——生疏來學(xué)習(xí)制備一個散劑。填寫散劑制備工藝流程圖。場模擬制備鹽酸小檗堿散。

現(xiàn)場展現(xiàn)試驗分引入課題鐘

【處方】鹽酸小檗堿 1g乳糖 30g進展到混合步驟時將1g鹽酸小檗堿和30g乳糖直接混合，并讓學(xué)生觀看混合結(jié)果。大，直接混合的話很難混合均勻。大家能不能想想方法把它們混合均勻？

主題爭論中發(fā)能直觀可信地啟發(fā)表意見。 學(xué)生思考問題。播放《等量遞增法》操作視頻，通過試驗解決以上問題，引出等量遞增法。針對視頻中易錯點和難點進展提問：

操作視頻有兩等量遞增法混合相對直接混合要復(fù) 觀看視頻，試驗解決導(dǎo)入課程〔二〕

雜很多，假設(shè)可以直接混合的話一

針對提出的問

視頻+搶答分教授知鐘

般都會首選直接混合，遇到什么情題進展思考后況才考慮等量遞增法呢？

是演示等量遞增法搶答。 務(wù)做預(yù)備有效解決我們在進展等量遞增混合前必需要 現(xiàn)場展現(xiàn)可能看不進展什么操作？ 清楚的問題。假設(shè)不飽和有什么后果？如何推斷有沒有混合均勻？利用學(xué)習(xí)通的搶答功能組織學(xué)生進展搶答。〔三〕 5設(shè)計流程

等量遞增法里的難點是如何依據(jù)處方設(shè)計操作流程圖?！咎幏健葵}酸小檗堿 1g乳糖 30g乳糖如何分次參加標(biāo)示清楚。在學(xué)習(xí)通上發(fā)起分組任務(wù)。程圖，邊講解：

等量遞增法流

畫流程圖，印象深刻，結(jié)合教師的演突破難點 鐘

程圖并拍照提示加深學(xué)生對等量交。 遞增法操作流程圖的理解和把握。組賜予加分嘉獎?！救蝿?wù)講解】制備硫酸阿托品散的混合操作

2人一組，

通過在任務(wù)中須經(jīng)思考方能解決〔四〕 15理實一體 分

[處方] 合作爭論問題硫酸阿托品 1g

隊競賽的方式來實任務(wù)實施

乳糖 適量共制10g1.兩人一組以團隊競2.需要用到的藥品自取，最終成果需要展現(xiàn)。

生的學(xué)習(xí)興趣和樂觀和解決問題。

8

通過試驗結(jié)果

分收任務(wù)指導(dǎo)書。鐘 任務(wù)指導(dǎo)書的評分細則；試驗操作中簡潔出錯的地方。【課堂小結(jié)】進展小結(jié)。

成任務(wù)指導(dǎo)書中的自評和互煉學(xué)生的語言組織評項的打分，上和表達力量。交任務(wù)指導(dǎo)書。與老師一 有助于學(xué)生建起歸納總結(jié)本立起對學(xué)問的系統(tǒng)章節(jié)的主要內(nèi)的構(gòu)架，加深理解，容。 穩(wěn)固學(xué)問?！财摺?課堂小結(jié)作業(yè)布置分鐘〔七〕2課堂小結(jié)作業(yè)布置分鐘【課后作業(yè)】布置作業(yè)：在學(xué)習(xí)通中下載《等量遞增法》微課，反復(fù)觀看進展復(fù)習(xí)穩(wěn)固等量遞增法思并繪制等量遞增法思維導(dǎo)圖上傳班群。維導(dǎo)圖上交。板書設(shè)計價效率低，需要學(xué)生自評、互評及教師打分后按比例統(tǒng)計方能得到最終教學(xué)反思 耗時較長，不能充分發(fā)揮評價的反響作用。下一步打算利用才智教學(xué)系統(tǒng)輔助進展多角色多元評價，實現(xiàn)評價的實時性和系統(tǒng)性。附件一、任務(wù)概述【處方】

《硫酸阿托品散混合操作》任務(wù)指導(dǎo)書硫酸阿托品 乳糖 共制10g劑量的要求完成硫酸阿托品散的混合操作?！蔡崾荆禾幏街械牧蛩岚⑼衅泛腿樘嵌际前咨?，有什么方法可以推斷是否混合均勻嗎？〕〔二〕任務(wù)要求2人一組以團隊競賽的方式完成任務(wù)，最快完成的兩組同學(xué)賜予加分嘉獎。二、任務(wù)預(yù)備〔請將爭論結(jié)果寫在任務(wù)書反面〕如何設(shè)計以上處方的操作流程圖？如何推斷是否混合均勻？三、任務(wù)實施四、任務(wù)評價評價工程 評價細則 10％

30％

師評60%課堂紀(jì)律 上課無遲到、早退、睡覺、玩手機及講話現(xiàn)象〔10〕〔15分〕無違規(guī)著裝、破壞試驗物品和衛(wèi)生習(xí)慣不良現(xiàn)象〔5〕天平使用前是否調(diào)零，使用后是否歸零〔10〕是否正確使用天平稱取藥物，正確讀數(shù)〔10〕實操過程 能否設(shè)計等量遞增法流程圖〔15〕〔70分〕能否解決所布置任務(wù)中如何混合均勻的問題〔15〕等量遞增法混合前是否進展飽和操作〔10〕在