2023年原地側(cè)向投擲評課稿(3篇)

2023年原地側(cè)向投擲評課稿(3篇)

書目

第1篇原地側(cè)向投擲輕物的評課稿

第2篇原地側(cè)向投擲輕物評課稿

第3篇原地側(cè)向投擲沙包的評課稿

原地側(cè)向投擲輕物的評課稿

原地側(cè)向投擲輕物的評課稿

毛老師的這節(jié)課給我印象最深的是器材簡潔、色調(diào)艷麗。能一物多用，將一物貫穿全課，寓教于樂，樂中施教。使學生開心的學習中獲得技能，達到熬煉身體的目的。我從、以下幾方面評一下毛瑩瑩老師的課。

一、老師的主導地位發(fā)揮得當

在課堂中，毛老師始終處于主導地位，即在學生練習的必要之處作出適當?shù)狞c撥，引導學生發(fā)覺問題，立刻解決問題。課的起先部分毛老師引導及帶領(lǐng)學生學做飛機飛行員，仿照老師的'各種動作，從這里可以看出老師的基本功扎實，把學生的留意力能快速集中起來，激昂學生精神投入到課堂中去。課的基本部分，毛老師利用色調(diào)艷麗的紙作為器材進行投擲練習，使原本枯燥乏味的投擲課變成好玩的運動項目。整堂課教學過程老師以啟發(fā)引導為主，充分發(fā)揮了老師的主導作用。

二、學生的主題地位充分體現(xiàn)

本課始終圍圍著以學生為本，健康第一的指導思想，以發(fā)展學生的主動性，自主性為目標，強調(diào)教學中學生的特性發(fā)展和實力培育。在本課投擲和嬉戲兩個內(nèi)容中，毛老師采納自主練習法、合作學習法、探究學習法、自我體驗法，是學生主動學習。例如，在教學投擲時，老師讓學生通過視察老師的示范動作，再讓學生自我體驗區(qū)練習，通過合作學習得出結(jié)論肩上屈肘，肘部向前嗎，快速揮臂的動作最好。

毛老師這節(jié)課課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，課堂中場地設(shè)計簡潔，隊伍調(diào)動有序，是一堂值得我們學習的課。

不過我認為值得探討的地方有以下幾點：例如在投擲練習時，學生投出的角度都不是很好，毛老師可以實行讓學生投擲到哪條線后標記物，這樣高度就上來了。對待不同的學生我們應(yīng)當實行不同的手段，投擲對女生就有點困難，可以多畫幾條線，有實力的可以頭道最前面一條線。這樣就有區(qū)分對待了。其他的都很好。應(yīng)當說這是節(jié)很勝利的課。

原地側(cè)向投擲輕物評課稿

原地側(cè)向投擲輕物評課稿

毛老師的這節(jié)課給我印象最深的是器材簡潔、色調(diào)艷麗。能一物多用，將一物貫穿全課，寓教于樂，樂中施教。使學生開心的學習中獲得技能，達到熬煉身體的目的。我從、以下幾方面評一下毛瑩瑩老師的課。

一、老師的主導地位發(fā)揮得當

在課堂中，毛老師始終處于主導地位，即在學生練習的必要之處作出適當?shù)狞c撥，引導學生發(fā)覺問題，立刻解決問題。課的起先部分毛老師引導及帶領(lǐng)學生學做飛機飛行員，仿照老師的各種動作，從這里可以看出老師的基本功扎實，把學生的留意力能快速集中起來，激昂學生精神投入到課堂中去。課的基本部分，毛老師利用色調(diào)艷麗的紙作為器材進行投擲練習，使原本枯燥乏味的'投擲課變成好玩的運動項目。整堂課教學過程老師以啟發(fā)引導為主，充分發(fā)揮了老師的主導作用。

二、學生的主題地位充分體現(xiàn)

本課始終圍圍著以學生為本，健康第一的指導思想，以發(fā)展學生的主動性，自主性為目標，強調(diào)教學中學生的特性發(fā)展和實力培育。在本課投擲和嬉戲兩個內(nèi)容中，毛老師采納自主練習法、合作學習法、探究學習法、自我體驗法，是學生主動學習。例如，在教學投擲時，老師讓學生通過視察老師的示范動作，再讓學生自我體驗區(qū)練習，通過合作學習得出結(jié)論肩上屈肘，肘部向前嗎，快速揮臂的動作最好。

毛老師這節(jié)課課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，課堂中場地設(shè)計簡潔，隊伍調(diào)動有序，是一堂值得我們學習的課。

不過我認為值得探討的地方有以下幾點：例如在投擲練習時，學生投出的角度都不是很好，毛老師可以實行讓學生投擲到哪條線后標記物，這樣高度就上來了。對待不同的學生我們應(yīng)當實行不同的手段，投擲對女生就有點困難，可以多畫幾條線，有實力的可以頭道最前面一條線。這樣就有區(qū)分對待了。其他的都很好。應(yīng)當說這是節(jié)很勝利的課。

原地側(cè)向投擲沙包的評課稿

原地側(cè)向投擲沙包的評課稿

（1）有人常說，字如其人，這話一點不假。而我同樣認為，課如其人，一個人平常的特性往往會確定著一節(jié)課的教學風格。今日黃老師的體育課令我這位跨學科的老師深深感受到了體育課中“要有規(guī)則意識”的理念，這一點對于現(xiàn)在的小學生顯得尤為重要！

1.激趣導入環(huán)節(jié)“紅牌、黃牌”的運用，令學生一進課堂就明確了上課的規(guī)則，在孩子們心中有了課堂常規(guī)學習的規(guī)則。

2.響炮練習時老師提示學生上舉下甩的部位，利用兒時的嬉戲滲透了投擲的方位與要求，在孩子們感愛好的活動中落實了新知的要點，這一點做法生動好玩，孩子們學得趣味黯然。

3.原地側(cè)向投擲沙包環(huán)節(jié)學生的實踐與練習顯得活而不亂，特別有序，每人5次就是5次，誰投誰撿分工明確，落實到位，凸顯了老師平常課堂教學就特別注意練習的常規(guī)，學生形成了肯定的常規(guī)意識！

4.來回接力跑的嬉戲組織也是先講規(guī)則后嬉戲，在競賽結(jié)束時，老師能結(jié)合紅牌、黃牌進行評價，使教學有了前后呼應(yīng)，讓規(guī)則有了圓滿的小結(jié)。

建議：

在提高—鞏固——展示環(huán)節(jié)，老師設(shè)計的投過肯定高度線，這種方式特別好，但對于投兩邊的學生而言有難度，因為兩邊的高度遠遠高于中間，因此要留意細微環(huán)節(jié)的發(fā)覺與剛好調(diào)整。

（2）本節(jié)課學生自主體驗的時間比較少，老師灌輸?shù)妮^多。最好是學生通過自己的體驗，得出動作要領(lǐng)，但是覺得學生的領(lǐng)悟還不夠，或許是老師的語言引導不到位吧，這也是我今后要改進的地方。

（3）教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法。

1.在丟沙包嬉戲中，沙包不行能每次都落在某個同學近距離的正前面，有可能落在中間或圈外，這就有可能出現(xiàn)兩個或多個同學同時爭搶沙包，而產(chǎn)生身體碰撞，尤其是頭部，對此，活動起先前老師應(yīng)強調(diào)平安，提示學生留意，并在活動中隨時留意，隨時關(guān)注。

2.在原地側(cè)向投擲沙包過程中，有可能對方的同學還沒全部投完，這邊的同學就出去撿沙包，對此，老師應(yīng)明確練習紀律，適時制止，強調(diào)平安。

3.在螞蟻搬家嬉戲中，競爭激烈有可能隊伍混亂，應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，幫助老師做好隊伍的管理工作，以擴大管理力度。

（4）玩是小學生的天性，小學體育課中假如沒有“玩”，那么這節(jié)體育課確定不能吸引學生，不能體現(xiàn)“寓歡樂于體育教學之中”的教學目標。因此，我在課的中間設(shè)計了一個簡潔的小嬉戲，充分調(diào)動學生學習的主動性，培育學生的運動愛好。在夾沙包接力教材中，我支配學生從原地到行進間的，從簡潔到有障礙的，通過嬉戲比快的方法，提高動作技術(shù)，提高學生的樂趣。從整節(jié)課的狀況來看，學生還是非常喜愛這種練習方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種主動的學習看法，樂于參與各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

這節(jié)課我始終是以參加者的身份進入課堂，與學生共同參加到整堂課的各項投擲體驗活動中。師生間沒有隔閡，同等的對話呈現(xiàn)了一種民主氛圍，老師的主導、學生的主體的新課標理念均得到充分的體現(xiàn)。

（5）小學體育課是以嬉戲和技能相結(jié)合的課程，小學生年齡段小隊動作技能的駕馭相對困難，利用嬉戲的'形式來引導他們是一種很好的方法。在課上的打算活動中，李峰老師利用了打紙炮的嬉戲，充分調(diào)動了學生們的愛好和主動性，這樣既不枯燥，能讓每位學生自愿參加其中，達到了充分熱身的效果，而且選取的嬉戲也于本次課學習的投沙包緊密相連，目的就是讓學生充分活動上肢，為做下一步投沙包做好打算。在打算部分中讓學生想各種方法和姿態(tài)投沙包，學生投的效果有遠有近，然后老師過渡一下，找出投的遠的學生示范一下，然后把正確的動作交給大家，正確的講解和示范動作要領(lǐng)，同學們?yōu)榱四芡兜母h，都能仔細聽講，但有個別同學組織紀律不是很好，在這一個環(huán)節(jié)，教學效果較好，基本達到了學習目的。在結(jié)束活動中學生也能主動參加，充分做到了放松效果。

本次課基本完成了教學任務(wù)，讓學生學習投沙包的動作要領(lǐng)，在體育教學當中，利用兒童性語言尤為重要，因為小學生年齡的緣由，自律性較差，特殊是在體育教學上，很難做到精力的集中，所以老師要利用有效的方法來吸引學生的愛好和留意力，這一點特別重要，在這節(jié)課上李峰老師也做到了這一點，在基本教學過程中，老師肯定要仔細細致的示范和講解動作的要領(lǐng)，緊緊抓住