數(shù)學(xué)手抄報(bào)五年級(jí)怎么寫

第頁(yè)共頁(yè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)五年級(jí)怎么寫數(shù)學(xué)手抄報(bào)五年級(jí)怎么寫數(shù)學(xué)手抄報(bào)數(shù)學(xué)手抄報(bào)數(shù)學(xué)手抄報(bào)數(shù)學(xué)手抄報(bào)數(shù)學(xué)手抄報(bào)數(shù)學(xué)手抄報(bào)數(shù)學(xué)手抄報(bào)如何養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣“習(xí)慣是所有偉人的奴仆，也是所有失敗者的幫兇、偉人之所以偉大，得益于習(xí)慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習(xí)慣的罪責(zé)同樣不可推卸、”由此可知，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)的制勝法寶、良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢？初中數(shù)學(xué)應(yīng)該從課堂學(xué)習(xí)、課外作業(yè)和測(cè)試檢查等方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)為：會(huì)筆記、會(huì)比擬、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)分析^p、會(huì)合作、1、會(huì)筆記上課做筆記并不是簡(jiǎn)單地將教師的板書進(jìn)展抄寫，而是將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)、一些類型題的解題一般規(guī)律和技巧、常見的錯(cuò)誤等進(jìn)展整理、做筆記實(shí)際是對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的濃縮提煉、要經(jīng)常翻閱筆記，加強(qiáng)理解，穩(wěn)固記憶、另外，做筆記還能使你的注意力集中，學(xué)習(xí)效率更高、2、會(huì)比擬在學(xué)習(xí)根底知識(shí)〔如概念、定義、法那么、定理等〕時(shí)，要運(yùn)用比照、類比、舉反例等思維方式，理解它們的內(nèi)涵和外延，將類似的、易混淆的根底知識(shí)加以區(qū)分、如找出“同類項(xiàng)”和“同類二次根式”，“正比例函數(shù)”和“一次函數(shù)”，“軸對(duì)稱圖形”和“中心對(duì)稱圖形”，“平方根”和“立方根”，“半徑”和“直徑”，等概念的異同點(diǎn)，到達(dá)合理運(yùn)用的目的。3、會(huì)質(zhì)疑“學(xué)者要會(huì)疑”，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和尋找自己的思維誤區(qū)，向教師或同學(xué)提問、積極提問是課堂學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的重要途徑，同時(shí)也要敢于向教師同學(xué)的觀點(diǎn)、做法質(zhì)疑，鍛煉自己的批判性思維、學(xué)習(xí)中哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的問題，也要大膽提問，不能留下知識(shí)上的“死角”，否那么問題就會(huì)積少成多，為后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)置障礙。4、會(huì)分析^p一是要認(rèn)真審題：先弄清楚題目給出的條件和要解答的問題，把一些條件填在圖形上，并將一些【關(guān)鍵詞】：^p做好標(biāo)記，到達(dá)顯露條件，同時(shí)又挖掘隱含條件的目的、如做幾何體時(shí)，將的相等的角、線段、面積及的角、線段、位置關(guān)系等在圖形中做好標(biāo)記，防止忘記、再如做應(yīng)用題時(shí)，象“不超過”“缺乏”等字眼，就暗示著存在不等量關(guān)系、只有弄清楚條件和所要解答的問題才能有目的、有方向地解題；二是要認(rèn)真思索：根據(jù)題目中題設(shè)和結(jié)論，尋找它們的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，由題設(shè)探求結(jié)論，即“由因求果”，或從結(jié)論入手，根據(jù)問題的條件找到解決問題的方法，即“由果索因”，或?qū)煞N方法結(jié)合。起來(lái)，需找解題方法、要注意“一題多解”、“一題多變”、“一圖多用”、“一法多題”等，拓展思路，訓(xùn)練自己的'求異思維。5、會(huì)合作英國(guó)著名劇作家蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過“你給我一個(gè)蘋果，我給你一個(gè)蘋果，我們每人只有一個(gè)蘋果；你給我一個(gè)思想，我給你一個(gè)思想，我們每人就有兩個(gè)思想了”，這足以說(shuō)明合作、交流的學(xué)習(xí)方式的重要性、我們主要的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)，在獨(dú)立考慮的根底上，要適時(shí)地和同桌交流意見、在小組學(xué)習(xí)期間，要積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，傾聽別人的發(fā)言，并作出合理的評(píng)判，以鍛煉自己的表達(dá)才能和鑒別才能。二、課外作業(yè)的習(xí)慣課外作業(yè)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)組成局部，它包括：復(fù)習(xí)、作業(yè)等。1、復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)，弄清新學(xué)的內(nèi)容、重點(diǎn)內(nèi)容及難于理解和掌握的內(nèi)容、首先憑大腦的追憶，想不起來(lái)再閱讀課本及筆記、在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)展復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用的效果才能最好，相隔時(shí)間長(zhǎng)了去復(fù)習(xí)，其效果不明顯，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”就是這個(gè)道理、同時(shí)，要堅(jiān)持每天、每周、每單元、每學(xué)期進(jìn)展復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)緊扣，這樣才能在正確理解知識(shí)的根底上，純熟地運(yùn)用知識(shí)、2、作業(yè)會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)都是當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)、一定要獨(dú)立完成，決不能依賴別人、書寫一定要整潔，邏輯一定要條理、對(duì)作業(yè)要自我檢查，及時(shí)改正存在的錯(cuò)誤，三、測(cè)試、檢查的習(xí)慣1、認(rèn)真總結(jié)測(cè)試、檢查前，可以借助于筆記，把某一階段的知識(shí)加以系統(tǒng)化、深化，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。2、認(rèn)真反思測(cè)試、檢查后，通過回憶反思，查清知識(shí)缺陷和薄弱環(huán)節(jié)，尋找失誤的原因，改良學(xué)習(xí)方法，明確努力方向，使以后的測(cè)試、檢查獲得成功。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是進(jìn)步我們學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素，但必須持之以恒。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是需要找竅門的學(xué)習(xí)小竅門一：記條記這方法其實(shí)很普及也很簡(jiǎn)單，但恰恰是很多同學(xué)不容易做到的，記條記有很多好處，一是可以把教師的精華記錄下來(lái)便利復(fù)習(xí)，二是練習(xí)學(xué)生的書寫才能，三是可以讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊寫的學(xué)習(xí)才能，這對(duì)于進(jìn)步學(xué)習(xí)效率是非常有效的。學(xué)習(xí)小竅門二：錯(cuò)題本很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不明晰造成的，這類的標(biāo)題問題必然要記錄下來(lái)。還有的是出題者成心設(shè)計(jì)的陷阱，這也可以記錄下來(lái)，按時(shí)復(fù)習(xí)，久了之后很多馬虎自然而然地就制止了。學(xué)習(xí)小竅門三：學(xué)習(xí)小組按期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經(jīng)歷，即可以增加同學(xué)之間的情感，又可以在交伴侶的過程學(xué)習(xí)到新的東西，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)協(xié)調(diào)才能。學(xué)習(xí)小竅門四：標(biāo)題問題分類本和錯(cuò)題本一樣，專門記錄本身做過的試題，分類指的是將本身做過的試題分為幾大類，一類是極其簡(jiǎn)單，本身一看就會(huì)的。一類是有必然難度，需要考慮找到打破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運(yùn)用很多知識(shí)并進(jìn)展推理才能解答的，后兩類都應(yīng)該是我們的記錄重點(diǎn)。在對(duì)試題分類的過程中同學(xué)自然地就增強(qiáng)了對(duì)試題的進(jìn)一