五年級(jí)數(shù)學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

Word第第頁五年級(jí)數(shù)學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)確定老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就確定教育事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德確定了老師對(duì)同學(xué)的喜愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著同學(xué)們的成長(zhǎng)，老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)同學(xué)的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育和實(shí)施新課程改革的必定要求。

對(duì)比老師法等法規(guī)和老師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為老師應(yīng)留意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培育“有抱負(fù)、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會(huì)留意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、喜愛老師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。老師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把老師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的'，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是宏大的。

二、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)進(jìn)展的觀點(diǎn)；宣揚(yáng)學(xué)問來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。

三、關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)、公平對(duì)待同學(xué)是新時(shí)期教育工必需具備的同學(xué)觀。青少年同學(xué)都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中，只有喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)的人格，才會(huì)關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，公正對(duì)待每一位同學(xué)，才能杜絕體罰和變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確地傳授給同學(xué)，而不至于誤人子弟。

老師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。老師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必需具備肯定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己才智的鑰匙，打開同學(xué)踏入科學(xué)學(xué)問的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造同學(xué)美妙的心靈。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加喜愛同學(xué)。喜愛同學(xué)是老師做好教育工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望，千方百計(jì)的去教好同學(xué)。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“老師是鏡子，同學(xué)是老師的影子?！睂W(xué)習(xí)老師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，關(guān)心我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、公平的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

老師既是學(xué)問種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)進(jìn)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光芒典范。通過本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我在思想上對(duì)師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的熟悉，在教育教學(xué)行動(dòng)中明確了工作的指導(dǎo)方向。因此，老師的言行是構(gòu)成對(duì)同學(xué)影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著同學(xué)人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進(jìn)展水平。我確定從以下幾方面改良我的教育教學(xué)行為。

心靈關(guān)心的前提：了解同學(xué)的心靈

老師對(duì)于同學(xué)思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到同學(xué)心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而，很多老師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)同學(xué)心靈的關(guān)心始終以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開了。在同學(xué)患病的損害中，體罰是外表的，而心罰所受到的損害則是長(zhǎng)期的，甚至是終身的。

心靈關(guān)心的策略：把握教育的方式與藝術(shù)

心靈關(guān)心在了解了同學(xué)心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)留意把握一些詳細(xì)的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育損害，避開無意損害，鏟除有意損害的又一重要的前提條件，在同學(xué)心靈成長(zhǎng)的道路上，需要老師的幫助，老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心要得體，愛同學(xué)，還要會(huì)愛同學(xué)。愛，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈活的藝術(shù)，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解;愛可以通過滿足而傳達(dá)，愛同樣也可以通過不滿足而流露;做為老師，就要體察同學(xué)心靈的改變，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說，學(xué)會(huì)正面示意。老師的評(píng)價(jià)性語言，其意義對(duì)于同學(xué)而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘記的，無意損害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根究竟，還是與老師的素養(yǎng)有關(guān)。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)悟了很多很多?，F(xiàn)將個(gè)人師德師風(fēng)狀況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人愛護(hù)法》。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想堅(jiān)固，為人師表。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好獨(dú)特的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量同學(xué)，與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的進(jìn)展，不斷有新的內(nèi)容，如今我們社會(huì)主義國家是培育“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為了給孩子制造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

本人還存在的問題：

工作中遇到困難有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理力量有待提高。

對(duì)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)了解力量有待提高，因此解決同學(xué)的思想上的問題經(jīng)常不能得