小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案【12篇】

【篇一】小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)目的

1、通過教學(xué)上海版美術(shù)教案讓學(xué)生知道水與色的關(guān)系;觀看水彩色濃淡、滲化、交融的特性。

2、初步運(yùn)用水彩畫工具，表現(xiàn)水彩色的滲化、交融的特點(diǎn)。

3、使學(xué)生在顏色嬉戲中提快樂趣。上海版美術(shù)教案

教學(xué)重點(diǎn)熟悉水彩畫滲化的特性。上海版美術(shù)教案

教學(xué)難點(diǎn)水分的把握。上海版美術(shù)教案

教學(xué)過程

一、引入

1、出示范畫一張，提問：“你們看美麗嗎?能給它取個適宜的名字嗎?”

板書：彩點(diǎn)點(diǎn)

2、拿出幾幅范畫觀賞、爭論這些畫給我們什么感覺。

3、知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎?請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

4、學(xué)生嘗試?yán)L畫。

二、新授

1、大家的作品完成了嗎?把你們的作品貼在黑板上，相互觀賞一下，再和范畫比擬一下，看看你們的作品畫的完善嗎?哪些地方不一樣?上海版美術(shù)教案

2、學(xué)生爭論作品的缺乏之處。

3、那么我們該如何解決呢?大家爭論一下。上海版美術(shù)教案

4、學(xué)生共同解決缺乏。

5、同學(xué)們懂動足了腦筋，那讓我們再來根據(jù)剛剛所說的方法再來試試，還是兩人合作。

6、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫。

7、看來其次次的作品比前一次的有了進(jìn)步，但似乎還缺了些什么，下面來看看我的演示對你是否又有幫忙呢?教師演示

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面潮濕，保持平坦。如作畫在雨天，天氣比擬潮濕，紙面只要潮濕即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時留意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下來。

水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，馬上筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

(3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，消失另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

8、看清晰了嗎?現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎?誰能來說一說。

9、學(xué)生答復(fù)講解。

10、既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。

11、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡察。

(1)能根本把握水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

三、小結(jié)

1、展現(xiàn)作業(yè)。

2、講評作業(yè)。

3、教師小結(jié)。

3、天上的星星亮晶晶

教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)讓學(xué)生知道蠟筆有排水性。

2、學(xué)習(xí)蠟筆與水彩色相結(jié)合的作畫方法，并用

此方法表現(xiàn)漂亮的星空。

3、通過觀看、觀賞，讓學(xué)生體會大自然夜空的寬闊、深邃的自然美。

【篇二】小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、熟識工具和材料，進(jìn)展感官體驗。采納揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)展簡潔的浮雕造型創(chuàng)作。

2、通過太陽五官及光線的多種設(shè)計和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的共性和創(chuàng)新精神。

3、培育學(xué)們的合作精神和急躁細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光線。

教學(xué)難點(diǎn)：

太陽五官及光線的多種造型及富于共性的顏色。

教學(xué)方法：

觀賞觀看法、比擬法、嘗試法、談話法、溝通爭論法、講解法、問答法等。

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友，教師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們常?？吹降奶?。

你們知道嗎？太陽在天上自由拘束，有時侯看看大地的風(fēng)光，聽著小朋友的歌，日子過得舒適極了，但是有一天，它突然覺得有些苦惱，由于它看到全部的景物都有漂亮的顏色，小朋友們都穿著美麗的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫忙太陽，為它設(shè)計一件美麗的花衣裳？這就是我們今日要畫的內(nèi)容：太陽。

二、觀賞感悟暢想

小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾局部組成的？（中間的圓球和外面的光線）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛剛小朋友答復(fù)得很好，大家想想假如我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看教師是怎樣給太陽穿上美麗衣服的。

1、首先要畫出一個圓作為太陽的根本外形，（課件）

2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾局部組成？（點(diǎn)、線、面）下面我們來看看什么是點(diǎn)、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

3、大家最終還要添上什么？（美麗的顏色）（課件）大家認(rèn)真看，畫面中的顏色是不是每個地方都不一樣？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）

我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開頭吧！

三、體驗創(chuàng)新

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

四、作品展評：

1、學(xué)生互評

2、學(xué)生自評，教師總評。

五、小結(jié)：

小朋友們今日畫得真好，太陽看了別提有多快樂了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，感謝你們了，你們給我畫的花衣裳真美麗，歡送你們到我這兒作客

【篇三】小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。

2、感受中國畫的藝術(shù)境地，提高學(xué)生的審美力量、感受力量和表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受中國畫的藝術(shù)境地，把握觀賞中國畫藝術(shù)的根本方法。

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入(展現(xiàn)作品，激發(fā)興趣。)

把已預(yù)備好的油畫作品和中國畫作品展現(xiàn)給學(xué)生觀賞，并讓學(xué)生們比照區(qū)分，找出這兩幅畫面中不同的地方。

二、通過觀賞比擬，了解油畫與中國畫的特點(diǎn)。

(一)西方油畫花卉作品與中國花卉作品的比擬

1、觀賞西方油畫花卉作品

(1)意大利卡拉瓦喬《水果籃》

(2)北歐丟勒《野兔》

2、觀賞中國花卉作品

明代徐渭的兩幅作品《魚蟹圖》

(二)西方油畫人物作品與中國人物作品的比擬

1、觀賞西方油畫人物作品

(1)十七世紀(jì)西班牙宮廷畫家委拉斯貴支《教皇英諾森十世》

(2)意大利卡拉瓦喬《女占卜者》

(3)十七世紀(jì)荷蘭畫家倫勃朗《戴金盔的人》

2、觀賞中國人物作品

(1)南宋梁楷《李白行吟圖》

(2)《對話的人》

(三)油畫與中國畫的特點(diǎn)

西方油畫最突出的特點(diǎn)是求真寫實，追求真實地表現(xiàn)事物的形貌顏色。

中國畫最突出的特點(diǎn)是追求真實地表達(dá)人的思想感情。

三、感受中國畫的藝術(shù)境地

(一)中國畫的藝術(shù)境地：追求筆墨韻味與情感思想合二為一

1、“以形寫神”的重要理論

2、推動中國繪畫藝術(shù)進(jìn)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚

(二)中國畫藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實地表達(dá)內(nèi)心的思想情感

1、南宋梁楷《潑墨仙人圖》

2、南宋梁楷《布袋和尚圖》

3、南宋鄭思肖《蘭花圖》

四、總結(jié)延長

【篇四】小學(xué)美術(shù)教案

教材分析：

對于學(xué)生，筆是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在形狀和功能都非常受學(xué)生寵愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn)，帶著學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計，并設(shè)計生活中常見的物品。

而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中，學(xué)生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的嚴(yán)密聯(lián)系，學(xué)習(xí)把握設(shè)計的根本方法，熟悉到設(shè)計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培育創(chuàng)新精神，養(yǎng)成擅長關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：了解筆根本構(gòu)造和功能，學(xué)會觀看和分析筆各局部的特點(diǎn)和功能。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡潔的設(shè)計方法，能夠設(shè)計美觀與有用相結(jié)合的筆。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀看和分析力量，了解設(shè)計要以人為本。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解筆設(shè)計的兩大原則有用和美觀，學(xué)會畫簡潔設(shè)計圖設(shè)計筆。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對筆的形狀進(jìn)展設(shè)計，結(jié)合有用

性原則設(shè)計出造型新奇獨(dú)特的筆。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入激趣

1、猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆）

三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆）

猜四個我們每天都接觸的物品。

2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的形狀和功能也在發(fā)生著各種轉(zhuǎn)變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧！

二、筆的歷史

看一看：展現(xiàn)收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展現(xiàn)一個筆的進(jìn)展歷史。

三、奇怪的筆

1、查找筆的內(nèi)在美，既筆的根本造型及最重要的功能。

①拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的根本構(gòu)造。

②智力闖關(guān)：

問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？筆芯，根本用途：書寫

問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？出筆芯

問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？防滑，書寫的舒適

③小結(jié)：不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)覺書寫是筆最主要的功能，而一切外在的外形和功能設(shè)計都是為這一點(diǎn)效勞的。

2、探究筆的造型美，嘗試筆不同形狀的變化。

①展現(xiàn)筆不同形狀的創(chuàng)意設(shè)計。

②小結(jié)論：筆的造型美是遵循肯定得原則，也就是設(shè)計建立在筆有用性的根底上，進(jìn)展科學(xué)的設(shè)計。顏色要和諧、整體。

3、探究筆的功能美

①、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點(diǎn)。

②、糾錯示范：（看圖）說一說這支筆設(shè)計的好嗎？為什么？

小結(jié)：任何商品在設(shè)計的時候，都要以人的使用舒適、使用方

便及禮覺美感等為設(shè)計原則，即以人為本的設(shè)計理念。筆的功

能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所效勞的。

四、綜合探究造型美與功能美的結(jié)合

1、看一看：觀賞優(yōu)秀筆的設(shè)計：分別從大師、教師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計的距離感。

2、說一說：說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的學(xué)問做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)計思路。

五、實踐探究“不走尋常路”筆的設(shè)計

1、創(chuàng)設(shè)情境：晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。

2、創(chuàng)作要求：

①創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計一款外觀新奇、功能獨(dú)特的筆。

②繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計說明。

3、開新產(chǎn)品設(shè)計公布會，展現(xiàn)評價。

①展現(xiàn)：把自己畫好的筆，貼在教師事先預(yù)備好的設(shè)計本上，進(jìn)展展現(xiàn)。

②評價：挑一挑：選擇你最喜愛的一支，說一說為什么？

改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改進(jìn)的.？為什么？怎么改？

教師總結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了筆的設(shè)計，在我們生活中還有很多與設(shè)計相關(guān)的東西，只要同學(xué)們擅長去查找，去發(fā)覺，信任不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。

【篇五】小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀看在學(xué)校，班級值日的情景。

2、把握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀看力，記憶力和創(chuàng)作力量，培育學(xué)生做事的責(zé)任感。

教學(xué)實施

一、課前預(yù)備

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校，班級的值日情景，并作簡潔的描述。

2、教師幾幅供學(xué)生觀賞用的不同繪畫材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的學(xué)生正在值日的作品。

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為標(biāo)準(zhǔn)，如文明休息不奔馳，見到教師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

2、進(jìn)展階段

請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看人物的動態(tài)，能用根本形概括出每個動作的特征。

出示幾張同齡人的作品，鼓舞學(xué)生進(jìn)展大膽的想像，啟發(fā)他們思索怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參加勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用許多，動作不宜簡單，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

三、教學(xué)拓展

1、觀賞同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，實行不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

【篇六】小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀看在學(xué)校，班級值日的情景。

2、把握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀看力，記憶力和創(chuàng)作力量，培育學(xué)生做事的責(zé)任感。

教學(xué)實施

一、課前預(yù)備

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校，班級的值日情景，并作簡潔的描述。

2、教師幾幅供學(xué)生觀賞用的不同繪畫材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的學(xué)生正在值日的作品。

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為標(biāo)準(zhǔn)，如文明休息不奔馳，見到教師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

2、進(jìn)展階段

請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看人物的動態(tài)，能用根本形概括出每個動作的特征。

出示幾張同齡人的作品，鼓舞學(xué)生進(jìn)展大膽的想像，啟發(fā)他們思索怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參加勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用許多，動作不宜簡單，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

三、教學(xué)拓展

1、觀賞同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，實行不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

【篇七】小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

2、依據(jù)吹畫后的效果，綻開想像，進(jìn)展添畫創(chuàng)作。

3、培育學(xué)生的想象力量和抽象思維力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀看兩種顏色相互滲透過程中，感受顏色變化的美。

2、培育學(xué)生動手力量和觀看力量。

3、依據(jù)吹畫的效果奇妙地添畫。

教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和教師一起做嬉戲：教師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀看兩種顏色相互滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次嬉戲，把看到的變化經(jīng)小組爭論后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流淌的顏色在相互混合、滲透的過程中變幻無窮，今日，我們一起動手試試，看看這種奇妙的變化。

4、提醒課題：流淌的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了教師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流淌嗎？（要求同學(xué)在小組里爭論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)嬉戲的過程中要留意觀看顏色融合、滲透時的奇妙變化。

5、教師幫忙學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

師示范：我用方法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色相互流淌，觀看顏色融合時奇妙的變化，且把觀看到的在小組里進(jìn)展溝通。

3、比一比，哪組的顏色流淌方法多？說說觀看到顏色有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開展作業(yè)嬉戲，教師進(jìn)展巡察指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展現(xiàn)自己的作品，說一說用的方法、講一講觀看到的狀況。

【篇八】小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。

2、培育學(xué)生喜愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。

3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培育學(xué)生喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。培育學(xué)生喜愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

教學(xué)預(yù)備：

繪畫工具和材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日咱們和大家一起學(xué)習(xí)其次十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到美麗的風(fēng)景和得意的動物大家都喜愛，我們在生活中要愛惜大自然，更要愛護(hù)我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進(jìn)展描繪的作畫方式。）答復(fù)的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有漂亮的風(fēng)光。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊得意的小動物也可以入畫。在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、觀賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)覺美。

2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，留意畫面的氣氛和顏色相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)展作業(yè)。

3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

一、帶著學(xué)生觀看風(fēng)景。

二、用鉛筆勾形，留意透視和比例關(guān)系。

三、進(jìn)展圖色，留意顏色的搭配。

四、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展展現(xiàn)，評出優(yōu)秀作業(yè)

【篇九】小學(xué)美術(shù)教案

一、教學(xué)目的：

1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。

2、進(jìn)展學(xué)生動手動腦力量。

3、培育學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培育學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

做出玩具會跳的功能。

四、教學(xué)預(yù)備：

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

五、教學(xué)過程：

1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

4、爭論會跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

（1）爭論會跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，預(yù)備怎樣制作？

B、你覺得自己在制作時，哪一局部比擬難？

（2）教師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

B、運(yùn)用卡紙進(jìn)展折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具會跳的功能要表達(dá)出來。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)展恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加美麗。

C、留意保持桌面的干凈衛(wèi)生。

6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，奇妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)展給玩具進(jìn)展恰當(dāng)?shù)难b飾。

7、展現(xiàn)作品，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、。

8、延長活動：嬉戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過嬉戲體驗勝利的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱忱。

【篇十】小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。

2、培育學(xué)生喜愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。

3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培育學(xué)生喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。培育學(xué)生喜愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

教學(xué)預(yù)備：

繪畫工具和材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日咱們和大家一起學(xué)習(xí)其次十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到美麗的風(fēng)景

和得意的動物大家都喜愛，我們在生活中要愛惜大自然，更要愛護(hù)我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進(jìn)展描繪的作畫方式。）答復(fù)的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有漂亮的風(fēng)光。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊得意的小動物也可以入畫。在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、觀賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)覺美。

2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，留意畫面的氣氛和顏色相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)展作業(yè)。

3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

一、帶著學(xué)生觀看風(fēng)景。

二、用鉛筆勾形，留意透視和比例關(guān)系。

三、進(jìn)展圖色，留意顏色的搭配。

四、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展展現(xiàn)，評出優(yōu)秀作業(yè)

【篇十一】小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思索

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)展制造，體驗制造的樂趣

3、培育學(xué)生獨(dú)立地解決問題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：