小班音樂教案找朋友教案

小班音樂教案找朋友教案1、小班音樂教案找朋友教案

活動目標：

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據歌詞大膽地進展表演。

3、體驗與同伴嬉戲地歡樂。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面對圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動過程：

一、開頭局部

1、談話導入

師：你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由答復)

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧!

二、進展局部

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告知教師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由答復)

師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么好玩的歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2、教師帶幼兒先熟識兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒依據歌詞創(chuàng)編動作。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒把握動作，并鼓舞幼兒大膽地進展歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

三、完畢局部

教師：小朋友找朋友的嬉戲好玩嗎?我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平常的生活中，和好朋友一起學習本事，一起做嬉戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎?

2、小班音樂活動教案：找朋友教案

活動目標：

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據歌詞大膽地進展表演。

3、體驗與同伴嬉戲地歡樂。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面對圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動過程：

一、開頭局部

1、談話導入

師：你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由答復)

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧!

二、進展局部

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告知教師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由答復)

師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么好玩的歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2、教師帶幼兒先熟識兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒依據歌詞創(chuàng)編動作。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒把握動作，并鼓舞幼兒大膽地進展歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

三、完畢局部

教師：小朋友找朋友的嬉戲好玩嗎?我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平常的生活中，和好朋友一起學習本事，一起做嬉戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎?

3、小班音樂活動教案：小蝌蚪找媽媽教案

活動目標：

1.初步熟識曲調，會用自然的聲音唱歌。

2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內容。

3.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

會用自然的聲音唱歌。

活動難點：

能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲內容。

活動預備：

1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。

2、與歌曲內容相關的圖示，音樂《小蝌蚪找媽媽》。

3、場地預備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面。

活動過程：

一、結合故事，談話導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

提問：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)

小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細瘦長長的尾巴，全身黑油油的等)

一開頭，小蝌蚪知道媽媽是誰嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)

教師以歌曲內容進展小結：小小蝌蚪游游游，圓圓腦袋黑油油，細細尾巴扭呀扭，小河里面轉圈游。轉呀轉，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，媽媽媽媽在哪里，媽媽媽媽在哪里?

二、理解唱歌曲內容。

1、師：小蝌蚪真得意。教師還可以把它唱出來呢，仔細聽哦。

幼兒寧靜傾聽。

2、提問：你聽到了什么?

幼兒回憶歌曲內容，敘述。

3、教師結合幼兒敘述，出示圖示，引導幼兒有節(jié)奏的學說句子。

4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學念歌曲內容。

三、學唱歌曲。

第一遍教師清唱，幼兒傾聽。

其次遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。

第三遍教師彈琴，鼓舞幼兒把聲音放出來。

第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。

四、歌表演。

1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。

2、提問：小蝌蚪怎么游?誰來試試?

教師鼓舞幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動作。

3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!

幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。

4、提問：小蝌蚪是怎么吃東西的?

幼兒嘗試做動作。

教師帶著幼兒一起做動作。

5、師幼一起完整歌表演。

4、小班音樂活動教案：找小貓教案(附教學反思)

活動目標：

1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并依據歌詞內容變換動作。

2.幼兒通過爭論、溝通、遷移閱歷探究嬉戲玩法，并遵守嬉戲規(guī)章，有肯定自控力量。

3.能心情開心地參加嬉戲，體驗集體嬉戲的歡樂。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點：

活動重點：

學習找小貓的嬉戲。

活動難點：

遵守嬉戲規(guī)章，有肯定的自控力量。

活動預備：

閱歷預備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的嬉戲。

物質預備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

活動過程：

一、律動《小貓走》進場

師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

二、學習音樂嬉戲《找小貓》

1.復習歌曲《找小貓》

師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

2.爭論嬉戲玩法。

(1)引導幼兒探究小貓躲的嬉戲規(guī)章

師：歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么嬉戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

(2)玩嬉戲第一段，再次穩(wěn)固嬉戲規(guī)章。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整嬉戲《找小貓》

1.幼兒、教師分角色嬉戲，引導幼兒找不同的地方躲。

當媽媽問：我的小貓在哪里?時引導幼兒學說：喵喵，在這里。

幼兒說短句：我躲在××××

2.再次玩嬉戲，引導幼兒找空地方嬉戲。

要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要留意安全。

3.請個別幼兒扮老貓進展嬉戲。

教學反思：

這節(jié)《找小貓》主要以嬉戲的形式進展教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入嬉戲的，是以嬉戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在教師的提示下遵守嬉戲規(guī)章，有肯定自控力量，體驗到了集體嬉戲的歡樂。但是，其次個目標達成度還不夠高。主要緣由是在活動中過早的進入集體嬉戲的環(huán)節(jié)，局部孩子對規(guī)章的把握還不夠清楚，導致一些孩子在嬉戲中過于關注“躲的”情節(jié)，忽視了規(guī)章的傾聽，遵守規(guī)章的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參加性也很強，并且能歡樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松開心的氣氛中獲得進展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠奇妙，在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

5、小班音樂活動教案：找朋友教案(附教學反思)

活動目標：

1.幫忙幼兒熟識音樂旋律，引導幼兒依據歌詞做相應動作。

2.啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。

3.鼓舞幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的嬉戲。

活動過程：

1.教師幫忙幼兒熟識曲調，學會唱歌.

2.啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作.

3.學習邀請舞《找朋友》

(1)兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者.強調在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好.

(2)請幼兒與教師共同表演.

(3)組織幼兒集體練習，提示幼兒在第四小節(jié)完畢時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)完畢時，找到朋友.

(4)聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作.提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作.

(5)集體聽前奏曲，做親熱動作，教師準時發(fā)覺確定有創(chuàng)新的動作.

(6)在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞.

活動延長：

鼓舞幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩.

課后反思：

本節(jié)活動總的來說比擬勝利，思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，根本到達的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有閱歷的，所