(2020-2023)生物教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃【三年規(guī)劃４】

個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)2020-2023現(xiàn)將對(duì)未來(lái)三年個(gè)人成長(zhǎng)做一個(gè)規(guī)劃。一、三年教學(xué)及教學(xué)研究計(jì)劃（包括任教學(xué)科專業(yè)的發(fā)展、水平的提高；教學(xué)研究的內(nèi)容、過(guò)程、成果及其創(chuàng)新等）：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度，積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。3、提高工作能力。本人還擔(dān)任校辦公室副主任，負(fù)責(zé)人事信息管理、年度考核、職稱評(píng)審等工作。在繁雜的辦公室工作中學(xué)會(huì)抽絲剝繭、理清頭緒，改進(jìn)工作方法、提高工作效率，更好的完成辦公室的各項(xiàng)工作。4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“新課改精神”，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書(shū)的能力、編寫(xiě)教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。5、提高教科研能力。在如何創(chuàng)建高效活力課堂、生物的基本教學(xué)方法中和班級(jí)管理方面做一些探索性的嘗試。及時(shí)積累專題研究的第一手資料，嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。6、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。(1)

堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2)

多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。(3)

廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。7、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。8、按照學(xué)校的要求，每學(xué)年開(kāi)設(shè)不少于2節(jié)的校級(jí)公開(kāi)課，積極參加校、縣、市安排的各種活動(dòng)。二、三年科研計(jì)劃（包括研究方向、研究重點(diǎn)、研究過(guò)程、預(yù)計(jì)達(dá)到的水平及突破、成果形式等）：研究方向：（1）構(gòu)建生物學(xué)科“嘗試導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。（2）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化（3）做創(chuàng)新型教師。（4）生物課常用復(fù)習(xí)方法。（5）如何構(gòu)建和諧課堂。（6）如何利用生物課對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育。研究重點(diǎn)：（1）如何利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)提高課堂效率。（2）高中生生物課主要教學(xué)方法。（3）如何處理教學(xué)中“教”和“學(xué)”的關(guān)系。（4）在教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。（5）如何組織學(xué)生進(jìn)行生物課外實(shí)踐活動(dòng)。（6）如何構(gòu)建高效活力的課堂。研究過(guò)程：（1）2020.9---2021.6，根據(jù)相關(guān)理論結(jié)合教學(xué)實(shí)踐工作，采取調(diào)查、座談、參觀等方式研究和諧的工作和育人環(huán)境對(duì)工作的促進(jìn)作用，以及如何構(gòu)建和諧課堂的策略。（2）2021.9---2022.6，根據(jù)相關(guān)理論，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷和體會(huì)，綜合其他教師的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查，進(jìn)行生物學(xué)習(xí)方式及生物探究式教學(xué)的研究。（3）2022.9---2023.6，進(jìn)行如何構(gòu)建高效活力的課堂的研究，期間，將針對(duì)生物課堂教學(xué)中涉及到的“教”與“學(xué)”的關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行研究。同時(shí)解決生物課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、生物課外實(shí)踐活動(dòng)的方法等問(wèn)題。預(yù)計(jì)達(dá)到的水平及突破、成果形式：（1）通過(guò)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律及影響因素的研究，使自己能進(jìn)一步成長(zhǎng)，形成自己的教育教學(xué)思想及教育教學(xué)風(fēng)格。（2）通過(guò)對(duì)如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作和育人環(huán)境的研究，闡述環(huán)境對(duì)一個(gè)教師的工作產(chǎn)生的影響，同時(shí)，闡述怎樣在工作中去創(chuàng)建和諧課堂、和諧人際關(guān)系。（3）通過(guò)初中生生物學(xué)習(xí)方式的研究，以論文的形式闡述初中生生物學(xué)習(xí)的各種方式，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，突出自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。（4）以課題研究的形式，對(duì)生物課堂教學(xué)進(jìn)行研究，對(duì)涉及到的相關(guān)問(wèn)題的研究成果，以論文的形式集結(jié)成冊(cè)，并交流或發(fā)表1---2篇。

三、三年研修和提高計(jì)劃（內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備及結(jié)果等）：教育理論學(xué)習(xí)計(jì)劃：教育理論學(xué)習(xí)主要通過(guò)自學(xué)完成。（1）2020年，教師成長(zhǎng)與發(fā)展學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》；《賞識(shí)你的學(xué)生》；《現(xiàn)代教育論》；《教育科學(xué)方法》；《中國(guó)教師》；《教育科學(xué)研究方法》；《到中學(xué)去研究教育》。（2）2021年，教育理論學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)論》；《學(xué)與教的心理學(xué)》；《當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)模式研究》；《教學(xué)模式論》；《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》；《當(dāng)代教育新理念》；《多元智能理論》等。（3）2022年，教育評(píng)價(jià)與哲學(xué)學(xué)習(xí)《教師角色與教師發(fā)展新探》；《教育心理學(xué)》；《教育生態(tài)學(xué)》；《教育評(píng)價(jià)學(xué)》；《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》；《現(xiàn)代教育原理》；。（4）2023年,擴(kuò)展學(xué)習(xí)《教師的情感與智慧》；《愛(ài)心與教育》；《班主任工作漫談》；《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》；《教育的未來(lái)》；《更新教育觀念報(bào)告集》；《中國(guó)著名班主任德育思想錄》等。四、撰寫(xiě)專著計(jì)劃（包括論文撰寫(xiě)、發(fā)表計(jì)劃）：（1）2021年，完成自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（2）2022年，完成教師專業(yè)成長(zhǎng)需要的條件研究，力爭(zhēng)在省級(jí)以上發(fā)表1—2篇相關(guān)的教科研論文。（3）2023年，在校級(jí)以上教育理論刊物發(fā)表2—3篇的教科研論文。內(nèi)容主要是有關(guān)“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”、“做創(chuàng)新型教師”“

如何構(gòu)建高效活力的課堂”等。

五、指導(dǎo)青年教師計(jì)劃（包括被指導(dǎo)青年教師的基本情況、目標(biāo)、內(nèi)容、方式、過(guò)程設(shè)計(jì)等）：被指導(dǎo)教師基本情況：（1）陳珊珊，女，29歲，尤溪五中二級(jí)教師。指導(dǎo)其總結(jié)教育教學(xué)及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展初中生物及教學(xué)方式研究，爭(zhēng)取盡快成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。（3）陳孝鑫，男，35歲，尤溪五中二級(jí)教師，指導(dǎo)其總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新研究，爭(zhēng)取盡快成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。內(nèi)容及方式：

1、備課指導(dǎo)鼓勵(lì)被指導(dǎo)教師經(jīng)常出示各級(jí)公開(kāi)課、積極參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)，在收集材料、課件制作、如何組織課堂、課堂活動(dòng)