大班音樂活動(dòng)教案：快樂的小面條

大班音樂活動(dòng)教案：快樂的小面條【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在了解煮面條的根底上，用夸大的肢體動(dòng)作進(jìn)展仿照和制造性的表現(xiàn)；

2、能理解音樂的性質(zhì)，依據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)展表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、生活中有見過煮面條的閱歷；

2、音樂磁帶、錄音機(jī)、大鍋（帖在地板上）教學(xué)拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。

活動(dòng)過程：

一、回憶表現(xiàn)的對象

1、集體溝通

師：小朋友你們今日吃的什么早餐？那你們見過煮面條嗎？

2、看視頻（煮面條）

提問：面條沒煮之前是什么樣兒？面條下鍋之后會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？水開了，面條又變成什么樣子了？面條煮好了，還要做什么呢？

（過渡語）今日教師帶來一首好聽的曲子，小朋友們認(rèn)真地聽，這首曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，好我們一起來聽聽看。

二、傾聽與想象

1、第一遍：傾聽與感受

提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？

小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段，第一段你們聽了有什么感覺呢？

其次段和第一段有什么不一樣的地方？

第三段有什么樣的感覺？

師小結(jié)：朱教師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，其次段很慢很柔就像漸漸變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。

（過渡語）我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。

2、其次遍：傾聽與匹配

（過渡語）朱教師今日帶來了幾幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應(yīng)當(dāng)放在這在3段中的哪一局部呢？

3、第三遍：傾聽與匹配------請幼兒依據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖，并想象動(dòng)作。

（出示圖片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)。

（出示圖片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？應(yīng)當(dāng)放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（出示圖片3：水沸后的面條）最終一張圖片，應(yīng)當(dāng)放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會(huì)再動(dòng)了，我們擺個(gè)造型吧。

（過渡語）小朋友剛剛想了好多的不同動(dòng)作，我們來聽音樂把動(dòng)作連起來表現(xiàn)出來吧！

4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動(dòng)作

（過渡語）剛剛小朋友都表演得特別好，可是這首曲子里有一個(gè)很特殊的聲音，大家聽出來了吧？

5、難點(diǎn)：查找滑音

剛剛這個(gè)聲音就像是有東西掉下來一樣，那我們一起來聽聽看這聲音究竟在哪里呢？

這時(shí)候面條下鍋了，我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢

（過渡語）小朋友想了許多面條下鍋的動(dòng)作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個(gè)特殊的聲音面條就要下鍋了。

6、完整表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動(dòng)作）

三、音樂嬉戲

第一遍嬉戲：

（教師穿圍裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開頭煮面條了，今日我預(yù)備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了