語(yǔ)文-高級(jí)職稱(chēng)-述職報(bào)告

述職報(bào)告

龐立娜，

女，1977

年

1

月出生。中共黨員。2001

年

7

月畢業(yè)于天津師范大學(xué)中文系，

2007-2010

年就讀于天津師范大學(xué)，取得教育碩士學(xué)歷。畢業(yè)

10

年來(lái)，一直勤勤懇懇從事

高中語(yǔ)文教學(xué)工作。2006

年

11

月經(jīng)天津市中學(xué)教師一級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為

中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。至今任現(xiàn)職已滿(mǎn)，符合有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師資格。

任中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師五年來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,其中高一三年（2001，2007，

2009），高二三年（2002，2008，2010），高三五年（2003-2006，2011），還擔(dān)任備課組長(zhǎng)

兩年，班主任八年，年級(jí)組長(zhǎng)兩年，教務(wù)主任兩年。五年來(lái)，我能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，身

為黨員教師，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，愛(ài)崗

敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，并取得了良好的成績(jī)。

多年被評(píng)為學(xué)?！跋冗M(jìn)教育工作者”

“最受學(xué)生歡迎的老師”。2004

年

4

月，2005

年

4

月，分別被評(píng)為南開(kāi)區(qū)區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。在

2004

年指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新作文大賽中成

績(jī)突出，被授予“優(yōu)勝指導(dǎo)獎(jiǎng)”。2007

年

9

月被評(píng)為南開(kāi)區(qū)區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。2008

年

3

月被

評(píng)為南開(kāi)區(qū)教育系統(tǒng)“我心目中的好老師”。

2010

年

6

月獲得全國(guó)語(yǔ)文教師讀書(shū)競(jìng)賽高中

組一等獎(jiǎng)。2011

年

5

月被評(píng)為南開(kāi)區(qū)教育系統(tǒng)“團(tuán)共建、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”最博學(xué)多才的教師。

2011

年

6

月被授予市委農(nóng)工委、市農(nóng)委機(jī)關(guān)直屬單位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

另外，我還堅(jiān)持教學(xué)科研工作，積極撰寫(xiě)教學(xué)教育論文。其中

2004

年

8

月我撰寫(xiě)的《現(xiàn)

代信息技術(shù)與德育整合的研究》獲得天津市學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)。2005

年

6

月《談中學(xué)生逆反

心理及引導(dǎo)》獲得河西區(qū)學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng)。2006

年

8

月《數(shù)字化語(yǔ)文教學(xué)模式初探》發(fā)表

在《當(dāng)代教育論壇》被評(píng)為中華教育教學(xué)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，認(rèn)定為天津市市級(jí)教育成果。

2010

年

3

月《加強(qiáng)課堂提問(wèn)，提升語(yǔ)文教學(xué)效果》和《高中語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施初探》

兩篇文章在天津市

2010

年“教育創(chuàng)新”論文評(píng)選中均獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，其中《加強(qiáng)課堂提

問(wèn)，提升語(yǔ)文教學(xué)效果》一文還發(fā)表在《管理與觀(guān)察》（學(xué)術(shù)理論）一書(shū)中。2010

年

5

月

參與靜文高中創(chuàng)新課題組，《提升語(yǔ)文教學(xué)效果》一文發(fā)表在《高效論文集》中。2011

年

5

月教學(xué)設(shè)計(jì)《感恩的心——乘著愛(ài)的翅膀飛翔》獲得

2011

年全國(guó)寫(xiě)作教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三等

獎(jiǎng)。

以下我就任現(xiàn)職

5

年來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié)。

（一）教學(xué)教研工作

1、勤勉教學(xué)，成績(jī)突出。作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為己任，

把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)

素養(yǎng)，接合新課改，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的

原則，以學(xué)生為主體，在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視靜文

最新優(yōu)質(zhì)教育

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高中學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)，追求“差異發(fā)展”。開(kāi)展形式多樣的“課前三分鐘語(yǔ)文活動(dòng)”，

如“成語(yǔ)故事”“詩(shī)歌賞析”“時(shí)事評(píng)述”等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛

煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，起了很好的導(dǎo)向作用。2011

年

5

月被評(píng)為南開(kāi)區(qū)教育系統(tǒng)“團(tuán)

共建、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”最博學(xué)多才的教師。

在任現(xiàn)職期間，我所任班的語(yǔ)文成績(jī)均排在年級(jí)前列，畢業(yè)會(huì)考成績(jī)超過(guò)本市平均水

平，其中

2004

屆、2006

屆參加天津市畢業(yè)會(huì)考，學(xué)生的會(huì)考合格率達(dá)到

100%，優(yōu)秀率也

超過(guò)市平均水平。2002—2003

學(xué)年、2004-2005

學(xué)年、2005-2006

學(xué)年連續(xù)三年所任教班

的高考語(yǔ)文成績(jī)均獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嘉獎(jiǎng)，在同類(lèi)學(xué)校中成績(jī)突出。2007

年

9

月被評(píng)為南開(kāi)區(qū)

區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。

“

2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)

研究型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，

積極參加市區(qū)教研、區(qū)語(yǔ)文基地活動(dòng)、學(xué)校集體備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研“如何

激活語(yǔ)文課堂教學(xué)”、“打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣”、“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化

課堂教學(xué)”深入鉆研高考，高考的研究專(zhuān)題有：

如何上好詩(shī)詞欣賞課”“高考現(xiàn)代文閱讀

題的訓(xùn)練方法”“如何培養(yǎng)學(xué)生作文的寫(xiě)作技巧”。通過(guò)這些專(zhuān)題探討大大地提高了自己的

教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。

自擔(dān)任一級(jí)教師以來(lái)，我多次承擔(dān)市、校級(jí)公開(kāi)課教學(xué)，均獲得較高評(píng)價(jià)。2005

年在

南開(kāi)區(qū)學(xué)校評(píng)估課中，以新穎的文言文教授《鴻門(mén)宴》

贏得了專(zhuān)家們的好評(píng)；

2007

年在

學(xué)校觀(guān)摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，以“問(wèn)題探究式”上的《短歌行》，以新穎的方式和技術(shù)，得到了來(lái)

自同仁們的贊賞。2009

年《囚綠記》一課得到了靜文杯優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；還多次擔(dān)任學(xué)校的

公開(kāi)課教學(xué)，得到區(qū)教研室、同仁及學(xué)生的一致好評(píng)，獲得學(xué)校優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀獎(jiǎng)。2008

年

3

月被評(píng)為南開(kāi)區(qū)教育系統(tǒng)“我心目中的好老師”。

3、重視實(shí)踐，總結(jié)提高。在大膽開(kāi)展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時(shí)

總結(jié)自己的得失，積極撰寫(xiě)教學(xué)教育論文。其中

2005

年

6

月《談中學(xué)生逆反心理及引導(dǎo)》

獲得河西區(qū)學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng)。2010

年

3

月《加強(qiáng)課堂提問(wèn)，提升語(yǔ)文教學(xué)效果》和《高中

語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施初探》兩篇文章在天津市

2010

年“教育創(chuàng)新”論文評(píng)選中獲得區(qū)

級(jí)一等獎(jiǎng)，其中《加強(qiáng)課堂提問(wèn)，提升語(yǔ)文教學(xué)效果》一文還發(fā)表在《管理與觀(guān)察》（學(xué)

術(shù)理論）一書(shū)中。2010

年

5

月參與靜文高中創(chuàng)新課題組，《提升語(yǔ)文教學(xué)效果》一文發(fā)表

在《高效論文集》中。2011

年

5

月教學(xué)設(shè)計(jì)《感恩的心——乘著愛(ài)的翅膀飛翔》獲得

2011

年全國(guó)寫(xiě)作教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。勤于思考總結(jié)，使自己的教學(xué)不斷得到提高。

4、信息革新，多元發(fā)展。我深深懂得適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力運(yùn)用現(xiàn)代化手段提高課

堂教學(xué)質(zhì)量的重要性。我努力學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識(shí)，力求在課堂教學(xué)上有新的突破。

其中

2004

年

8

月我撰寫(xiě)的《現(xiàn)代信息技術(shù)與德育整合的研究》獲得天津市學(xué)術(shù)論文一等

獎(jiǎng)。2006

年

8

月《數(shù)字化語(yǔ)文教學(xué)模式初探》發(fā)表在《當(dāng)代教育論壇》被評(píng)為中華教育教

最新優(yōu)質(zhì)教育

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學(xué)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，認(rèn)定為天津市市級(jí)教育成果。

“

經(jīng)過(guò)努力，我在電教方面取得了理想的成績(jī)。2000

年

12

月參加了在天津市計(jì)算機(jī)全

員培訓(xùn)并取得了高級(jí)資格，先后制作出《詩(shī)歌鑒賞》、《寫(xiě)作訓(xùn)練》《林黛玉進(jìn)賈府》等較

有實(shí)用價(jià)值的多媒體課件，大大提高了的課堂效率，很受同學(xué)們歡迎；2011

年

5

月教學(xué)設(shè)

計(jì)《感恩的心——乘著愛(ài)的翅膀飛翔》獲得

2011

年全國(guó)寫(xiě)作教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。

5、扶持后輩，共同進(jìn)步。

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，身為黨員，作為一級(jí)

教師、備課組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)，教務(wù)主任，我在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青

年教師的工作。任現(xiàn)職期間，積極扶持青年教師成長(zhǎng)，許多青年教師在我的幫助下，課堂

教學(xué)效果有了明顯的提高，受到語(yǔ)文組老師的一致肯定。

（二）德育教育工作

。

我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì)育人，

不是一個(gè)合格的教師。我全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心

而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”

長(zhǎng)期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，

取得了較好的成績(jī)，連續(xù)多年被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班主任；2004

年、2005

年被評(píng)為南開(kāi)區(qū)

優(yōu)秀班主任。

在鼓勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。2002

年，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績(jī)，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯

定。

2002

年我所帶的高二（2）班是一個(gè)很特殊的班，這個(gè)班是我校后進(jìn)生較多的一個(gè)班，

整體素質(zhì)普遍較差，學(xué)風(fēng)懶散、成績(jī)偏低、紀(jì)律渙散。接到這樣的班，我并沒(méi)有灰心，而

是深入了解學(xué)生個(gè)性，發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過(guò)

大家共同努力，這一班學(xué)生脫胎換骨，學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的改變，被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。我

還及時(shí)總結(jié)德育工作的經(jīng)驗(yàn)，《談中學(xué)生逆反心理及引導(dǎo)》等文章，在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

上作了介紹。

在過(guò)去的五年，正是自己的勤奮努力，不斷進(jìn)取，我的工作