部編人教版語文七年級(jí)下冊(cè)語文教案(全冊(cè))

#仿照《帶上她的眼睛》寫法，寫一篇科幻小說，要求做到想象合理，至少在一處運(yùn)用伏筆，語言簡明?？偨Y(jié)固趣本文寫的是人類深入地球內(nèi)部進(jìn)行探險(xiǎn)，地層飛船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年輕的女領(lǐng)航員，她只能在封閉的地心渡過余生的故事。作者講故事的技巧非常高明，他用簡樸的語言，輕易地操控著讀者的閱讀體驗(yàn)。這種操控有情節(jié)的：通過大量的伏筆與照應(yīng)，使情節(jié)的發(fā)展既在意外又在意中。有人物的：故事中的女生最初給人的感覺是嬌小、楚楚可憐，讓讀者產(chǎn)生同情和憐惜的柔情；隨著故事的發(fā)展，她無理而任性，讓讀者覺得討厭；而最終她的犧牲精神又讓讀者感佩。作者在塑造人物時(shí)，善于通過我與“她”的對(duì)比，突出了人物的性格特征。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)《河中石獸》，要求能概述文章內(nèi)容，擬出不懂或有質(zhì)疑之處。課外閱讀林慈欣的《三體》。趣味教學(xué)資料劉慈欣簡介劉慈欣，男，漢族，1963年6月出生，1985年10月參加工作，山西陽泉人，本科學(xué)歷，高級(jí)工程師，科幻作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員，山西省作家協(xié)會(huì)副主席，陽泉市作家協(xié)會(huì)副主席，中國科幻小說代表作家之一。中國作協(xié)第九屆全委會(huì)委員。主要作品包括7部長篇小說，9部作品集，16篇中篇小說，18篇短篇小說，以及部分評(píng)論文章。代表作有長篇小說《超新星紀(jì)元》、《球狀閃電》、《三體》三部曲等，中短篇小說《流浪地球》、《鄉(xiāng)村教師》、《朝聞道》、《全頻帶阻塞干擾》等。其中《三體》三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。作品蟬聯(lián)1999年—2006年中國科幻小說銀河獎(jiǎng)，2010年趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)，2011年《當(dāng)代》年度長篇小說五佳第三名，2011年華語科幻星云獎(jiǎng)最佳長篇小說獎(jiǎng)，2010、2011年華語科幻星云獎(jiǎng)最佳科幻作家獎(jiǎng)，2012年人民文學(xué)柔石獎(jiǎng)短篇小說金獎(jiǎng)，2013年首屆西湖類型文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、第九屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。2015年8月23日，憑借《三體》獲第73屆世界科幻大會(huì)頒發(fā)的雨果獎(jiǎng)最佳長篇小說獎(jiǎng)，為亞洲首次獲獎(jiǎng)。2015年10月18日，憑借《三體》獲第六屆全球華語科幻文學(xué)最高成就獎(jiǎng)，并被授予特級(jí)華語科幻星云勛章，該等級(jí)勛章只有獲得國際最高科幻獎(jiǎng)項(xiàng)雨果獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng)的作家有資格獲取。同時(shí)劉慈欣擔(dān)任了由游族網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的三體游戒的云端架構(gòu)師。劉慈欣的故事中國當(dāng)代科幻第一人劉慈欣被譽(yù)為“中國當(dāng)代科幻第一人"。白上世紀(jì)90年代開始，他一邊在山西省陽泉市的娘子關(guān)發(fā)電廠擔(dān)任計(jì)算機(jī)工程師，一邊利用業(yè)余時(shí)冋出版了13本小說集。他連續(xù)數(shù)年獲得中國科幻文學(xué)最高獎(jiǎng)銀河獎(jiǎng)，2013年，更是以370萬元的年度版稅收入，成為第一位登上中國作家富豪榜的科幻作家。對(duì)獲獎(jiǎng)冷靜得像個(gè)旁觀者更多雨果獎(jiǎng)，是公認(rèn)的最具權(quán)威性和影響力的國際科幻大獎(jiǎng)，堪稱科幻界的諾貝爾獎(jiǎng)。劉慈欣是該獎(jiǎng)項(xiàng)自1953年設(shè)立以來的首位亞洲獲獎(jiǎng)?wù)?。劉慈欣卻冷靜得像一個(gè)旁觀者，他甚至調(diào)侃：“除了我之外，別人似乎都比我興奮?！薄靶膽n柴米油鹽，不忘仰望星空"更多《三體》走紅后，對(duì)于媒體記者采訪的要求，他一概拒絕。他警覺地劃出一條分界線，將科幻與現(xiàn)實(shí)截然地分開。劉慈欣不發(fā)微博不用微信，很少參加科幻圏的聚會(huì)，和讀者也保持著一定距離。劉慈欣的創(chuàng)作特點(diǎn)敘事特征劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊張，情節(jié)生動(dòng)的特征，并且在看似平實(shí)拙樸的語言中，濃墨重彩地渲染了科學(xué)和自然的偉大力量。劉慈欣擅長將工業(yè)化過程和科學(xué)技術(shù)塑造成某種強(qiáng)大的力量，作品中洋溢著英雄主義的情懷。例如小說《流浪地球》，該作品綜合了自然災(zāi)害、技術(shù)進(jìn)步和人類生存的宇宙困境等宏大的主題，地球因?yàn)樘柕臍缍仨氝M(jìn)行逃離太陽系的悲壯遠(yuǎn)征。劉慈欣還擅長使用“密集敘事”和“時(shí)冋跳躍”的手法，在作品中無限加快敘事的步伐，使讀者的思維無法趕超作者的思維，并在敘事過程中留下大量的時(shí)間空缺，將未來發(fā)展呈現(xiàn)到讀者面前的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生一種獨(dú)特的“沉舟側(cè)畔千帆過”的歷史感。如在《地火》、《吞噬者》和《夢(mèng)之?！返刃≌f中，密集化的敘事提高了作品的可讀性，還增加讀者對(duì)大自然瞬息萬變的感受，增加了讀者對(duì)科學(xué)技術(shù)應(yīng)付危機(jī)的信心。人物與情感劉慈欣的小說繼承了古典科幻小說中的人物塑造規(guī)律，即無論是技術(shù)專家還是普通人，他們一定要在社會(huì)的變革中被推向改變世界的精英舞臺(tái)。如在《光榮與夢(mèng)想》中，主人公辛妮用生命的代價(jià)點(diǎn)燃了光榮和夢(mèng)想。作品中最為劫人的部分是最后的馬拉松比賽，作者運(yùn)用回憶和現(xiàn)實(shí)交叉進(jìn)行的方式，將主人公的精神力量推到極致。在情感線索方面，劉慈欣與其他新生代作家的主要區(qū)別是，他從未將男女關(guān)系置于情感的中心位置（雖然他的男女情感寫的細(xì)膩而成熟）。當(dāng)愛情與理想、國家發(fā)生沖突時(shí)，許多人物都選擇了后者。同時(shí)，帶有強(qiáng)烈為科學(xué)獻(xiàn)身的古典主義思想的情節(jié)，在多部作品中都有突出的體現(xiàn)。如《帶上她的眼晴》中，女主人公雖然面對(duì)永遠(yuǎn)被封閉在地心深處的殘酷現(xiàn)實(shí)，仍然展示出動(dòng)人心魄的大義和大勇。劉慈欣還對(duì)科幻小說中以描述美好的愛情襯托故事的基本程式進(jìn)行了全面改變。在他的小說中，愛情永遠(yuǎn)和無奈聯(lián)系著?！端枷胝摺分械挠星槿?，在相隔幾十年的人生旅途中，不斷地回到同一個(gè)地點(diǎn)，尋找同一種夢(mèng)幻中的感情。然而，在現(xiàn)實(shí)世界，他們各自卻無奈地生活于各自的天地之中。時(shí)冋給這個(gè)愛靖故事一種強(qiáng)烈的滄雜感，而兩個(gè)人所心心相印的那種宇宙的智慧，卻以無限的長程反襯出人生的渺小。這樣復(fù)雜的“情感一主題交叉設(shè)計(jì)"，在過去的科幻作品中，還相當(dāng)少見。劉慈欣不但更新了男女關(guān)系，還挖掘出一個(gè)古典科幻小說中最重要的人物關(guān)聯(lián)，并將它賦予新的價(jià)值。描寫與創(chuàng)意在描寫手法方面，劉慈欣的作品常常具有英美“太空歌劇"或蘇聯(lián)經(jīng)典科幻那樣的文學(xué)特征，作品場(chǎng)面宏大，描寫細(xì)膩，甚至令人感受到托爾斯泰式的史詩氣息：對(duì)于大場(chǎng)面的正面描寫、對(duì)善惡的終極追問、直而世界的復(fù)雜性、但同時(shí)保存對(duì)簡潔真理的追求等。在《死神永生》中，劉慈欣這樣描繪太陽系的末日：一個(gè)狀如小紙條的儀器“二向箔”更改了時(shí)空的基本結(jié)構(gòu)，整個(gè)太陽系開始從三維跌落到二維平面之中，逐漸變成一幅巨細(xì)靡遺的圖畫。這段描述在令人感到宏大輝煌、難以把握的同時(shí)，又有著在邏輯和細(xì)節(jié)上的認(rèn)真，令讀者感到無比的震撼。劉慈欣作品中的許多科幻形象富有人文主義和理想主義的色彩。小說《詩云》中，有著超級(jí)技術(shù)能力、視人類為蟲子的外星人，在毀滅地球文明之際，意外地迷戀上中國人的舊體詩，于是化身為“李白"，窮盡太陽系的能量來創(chuàng)作、儲(chǔ)存由所有漢字排列組合而成的一切“詩歌"。小說中的宇宙形象在展現(xiàn)超人類的巨大尺度的同時(shí)，也包含著濃郁的人文色彩，它兼有著人類不可企及的宇宙的崇高感，與憑借藝術(shù)方式本身傳達(dá)出來的人文主義信念。這一形象在科學(xué)和人文兩方面，都是超越現(xiàn)實(shí)的想象力產(chǎn)物，它既令我們對(duì)頭頂?shù)男强债a(chǎn)生無限敬畏，也對(duì)人類文明自身保持理想主義的信念。劉慈欣常常傳達(dá)給作品一種強(qiáng)烈而獨(dú)特的懷舊感，其作品中科幻形象的設(shè)定常常帶有強(qiáng)烈工業(yè)色彩。巨大的地心空洞、宏偉的地球發(fā)動(dòng)機(jī)、壯烈的月球粉碎，這些具有濃郁工業(yè)化色彩形成獨(dú)特的粗野的美，在他的小說中被強(qiáng)烈地渲染著。除了對(duì)經(jīng)典技術(shù)的懷戀，過往的生活的也在劉慈欣的作品中刻下了痕跡。在他的一些作品中，蘇聯(lián)歌曲、凡爾納小說、《動(dòng)腦筋爺爺》、五彩卡通片與“核能”“導(dǎo)體”這些現(xiàn)代味道濃厚的詞匯熔于一爐：而冷凍身體、向時(shí)間移民等經(jīng)典的科幻主題與把地球人當(dāng)成“菜人”（意為可食用的人類）這樣的奇思妙想并行不悖。劉慈欣的影響劉慈欣已發(fā)表作品約400萬字，并榮獲國內(nèi)多個(gè)文學(xué)大獎(jiǎng)。他的代表作《三體》三部曲，即《三體》《三體II?黑暗森林》《三體III?死神永生》被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，不僅備受讀者與媒體的贊譽(yù)、獲得了眾多獎(jiǎng)項(xiàng)的肯定，其超過100萬冊(cè)的國內(nèi)銷量也表明它經(jīng)過了市場(chǎng)的檢驗(yàn)，“將中國科幻文學(xué)提升至世界級(jí)水平”。2013年，劉慈欣以370萬元的午度版稅收入第一次登上了中國作家富豪榜，這也是國內(nèi)科幻作家零的突破。作為新中國輸出到美國的第一篇長篇科幻小說，《三體》英文版在美國的出版發(fā)行令劉慈欣聲名鵲起，并成為首部入圍“星云獎(jiǎng)"和“雨果獎(jiǎng)”兩項(xiàng)國際科幻大獎(jiǎng)的作家，劉慈欣也因此被許多科幻迷和文學(xué)評(píng)論家冠以“中國科幻第一人"的美譽(yù)。對(duì)劉慈欣的評(píng)價(jià)劉慈欣是一個(gè)冷漠的宇宙觀察者，冷酷的道德評(píng)判者，再加上一個(gè)冷靜的思想者。（科幻作家何夕評(píng)）劉慈欣用旺盛的精力建成了一個(gè)光年尺度上的展覽館，里面藏滿了宇宙文明史中科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)造出來的超越常人想象的神跡。進(jìn)入劉慈欣的世界，你立刻會(huì)感受到如粒子風(fēng)暴般撲面而來的澎湃的激情——對(duì)科學(xué)，對(duì)技術(shù)的激情。正是這種激情，使他的世界燦爛銀河之心。這激情不僅體現(xiàn)在他建構(gòu)宏大場(chǎng)景的行為上，也體現(xiàn)在他筆下人物的命運(yùn)抉擇中。那些被宏大世界反襯得孤獨(dú)而弱小的生命的這種抉擇從另一個(gè)角度給人震撼，增加了作品的厚重感。（《科幻世界》副主編姚海軍評(píng)）劉慈欣的世界，涵蓋了從奇點(diǎn)到宇宙邊際的所有尺度，跨越了從白堊紀(jì)到未來千年的漫長時(shí)光，其思想的速度和廣度，早已超越了“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”的傳統(tǒng)境界。但是劉慈欣的意義，遠(yuǎn)不限于想象的宏大瑰麗。在飛翔和超越之際，劉慈欣從來沒有停止關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，人類的困境和人性的極限。在讀過劉慈欣幾乎所有作品以后，我毫不懷疑，這個(gè)人單槍匹馬，把中國科幻文學(xué)提升到了世界級(jí)的水平。（復(fù)旦大學(xué)中文系副教授嚴(yán)鋒評(píng)）這位今年51歲的作家不久前還是山西一家水電站的軟件工程師，造今已出版13本小說集。劉慈欣在中國的知名程度好比威廉?吉布森（美國一加拿大籍科幻小說家）；人們常將他比作中國的阿瑟?查爾斯?克拉克爵士，劉慈欣也將克拉克爵士列為影響自己的作家之一。（美國《紐約客》編輯兼撰稿人喬舒亞?羅斯曼評(píng)）人們被劉慈欣帶到一個(gè)嶄新的世界，這個(gè)世界是中國的文字從未創(chuàng)造過的。人們被他帶到一個(gè)嶄新的世界，這是中國的文字從未創(chuàng)造過的、一個(gè)恢弘而邏輯自洽的世界。在這個(gè)世界里，地球如海中一片樹葉，微不足道，朝不保夕。（《南方周末》評(píng)）央視專訪劉慈欣：身邊沒有人對(duì)我感興趣上周日，劉慈欣憑借作品《三體（TheThree-BodyProblem）》拿到了世界科幻小說的最高獎(jiǎng)“雨果獎(jiǎng)"，乃是亞洲人首獲這項(xiàng)“科幻諾貝爾"殊榮。近日，“大劉”接受了央視的專訪，他說，作為一個(gè)生活在山西陽泉的水電站工程師，在身邊人看來，沒人對(duì)我感興趣，更沒有人對(duì)科幻感興趣?，F(xiàn)年52歲的劉慈欣告訴記者，當(dāng)自己從1989年開始科幻創(chuàng)作的時(shí)候，雨果獎(jiǎng)就像天上的星星，從來未想過自己和它會(huì)建立什么聯(lián)系。直到現(xiàn)在，他和外界的聯(lián)系僅靠電話和電子郵件，斷了這兩樣，自己真的不會(huì)被人認(rèn)出。在劉慈欣看來，愛好科幻與愛好釣魚、登山?jīng)]有什么不同，區(qū)別在于一個(gè)是思想上，而另一個(gè)是身體上。談到雨果獎(jiǎng)帶來的影響，劉慈欣說，也許這意味著收入已經(jīng)可以讓你不用去工作，但骨子里匂己還是個(gè)科幻迷，不懂什么物理學(xué)、宇宙學(xué)，科幻的作用就是啟發(fā)對(duì)讀者真正的物理學(xué)、天文學(xué)、科學(xué)產(chǎn)生興趣。數(shù)據(jù)顯示，劉慈欣獲獎(jiǎng)的消息在國內(nèi)傳開之后，不到兩小時(shí)，《三體》就登頂亞馬遜暢銷榜第一。對(duì)此，主持人白巖松說道，中國不缺喜愛閱讀仰望星空的人，但問題是，我們能提供更多的好作品嗎？教后反思：24.河中石獸紀(jì)旳?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。2、 訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。3、 理解實(shí)踐出真知道的道理。?學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。2、 初讀課文，疏通文意。?課時(shí)安排：2課時(shí)?學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)?學(xué)習(xí)要點(diǎn)：積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。一、學(xué)生展示（一） 課前三分鐘演講。（二） 白板展示1、 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音并抄寫詞語。圮（pT）募（mu）棹（zhao）柿（fei）湮（ydn）沒嚙（ni倉）齒溯（su）流歟（yu）曳（y?）鐵（pa）臆（yi）斷2、 詞語解釋曳鐵鋁（“兌”通“耙”，平整土地用的農(nóng)具）二石獸并沉焉（并：一起）閱十余歲（閱：經(jīng)歷）蓋石性堅(jiān)重（蓋：句首發(fā)語詞）但知其一（但：只）是非木柿（是：代詞，這）求之下流，固供（固：副詞，本來）爾輩不能究物理（物理：事物的道理）豈能為暴漲攜之去（為：介詞，被）必于石下迎水外嚙沙為坎穴（為：動(dòng)詞，成為）眾服為確論（為：動(dòng)詞，是）一老河兵聞之（之：代詞，指"“求之地中"這種觀點(diǎn)）其反激之力（之：結(jié)構(gòu)助詞，的）3、 譯句。（1） 閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。（2） 爾輩不能究物理。（3） 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。4、 文學(xué)常識(shí)及背景作者紀(jì)旳，字曉嵐。乾隆十九年（1754）進(jìn)士。學(xué)部淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遺戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫全書》總幕官，編定《四庫全書總目提要》在目錄上學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有《閱微草堂筆記》等。本文選自《閱微草堂筆》，是紀(jì)旳晚年所作的一部文言筆記小說，題材料妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。5、 通過預(yù)習(xí)，你知道故事說了一件什么事嗎？說的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。二、課堂提升1、 導(dǎo)入語俗話說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”<,有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游“跑"呢？今天我們來學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。2、 朗讀課文。個(gè)別學(xué)生讀或者集體讀。3、 看課文注釋，試譯課文。疏通重點(diǎn)句子的含義。就課文不理解的句子質(zhì)疑，小組內(nèi)討論解決。師生共同討論。文言現(xiàn)象總結(jié)：?通假字曳鐵鋁（“饑”通“耙”，平整土地用的農(nóng)具）不亦顛乎（“顛”同“癒”，瘋狂）

?古今異義古義：只；今義：表轉(zhuǎn)折但是，卻）古義：代詞，這；今義：判斷動(dòng)詞，是）固，古義：副詞，本來；今義：堅(jiān)固）物理，古義：事物的道理；今義：物理學(xué)）二石獸并沉焉（并，古義：一起；今義：并列）閱十余歲（閱，古義：經(jīng)歷；今義：閱讀）蓋石性堅(jiān)重（蓋，古義：句首發(fā)語詞：今義：有遮蔽作用的器物）但知其一（但，是非木柿（是，求之下流，固供爾輩不能究物理古義：只；今義：表轉(zhuǎn)折但是，卻）古義：代詞，這；今義：判斷動(dòng)詞，是）固，古義：副詞，本來；今義：堅(jiān)固）物理，古義：事物的道理；今義：物理學(xué)）（介詞，被）?一詞多義豈能為暴漲攜之去為必于石下迎水外嚙沙為坎穴（動(dòng)詞，成為）眾服為確論（動(dòng)詞，是）之一老河兵聞之（代詞，指"“求之地中"這種觀點(diǎn)）其反激之力（結(jié)構(gòu)助詞，的）（介詞，被）?句式被動(dòng)句倒裝句省略句?詞類活用棹數(shù)小舟（名詞用為動(dòng)詞，劃船）暴漲（動(dòng)詞用作名詞，洪水）豈能為暴漲攜之去（……為……，表被動(dòng)，可譯為“被"）當(dāng)求之于上流（狀語后置，狀語“于上流”放在動(dòng)詞“求"的后面）如其言，果得于數(shù)里外（“得"的后面省略了賓語“之”）?句式被動(dòng)句倒裝句省略句4、質(zhì)疑：故事是如何發(fā)展變化的，課文可以分幾個(gè)層次？概括各層次大意。討論并歸納：可分四層：第一層：交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下游找沒有找著；第二層：講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深；第三層：老河兵講解應(yīng)當(dāng)支上游找的理由，按照他的話果然找到石獸。第四層：由事到理，遇事不能主觀推論的道理。三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)第二課時(shí)?學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。2、理解實(shí)踐出真知道的道理。?教學(xué)過程一、 學(xué)生展示1、 朗讀課文，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。2、 學(xué)生講析《課時(shí)練》基礎(chǔ)習(xí)題。（P87-88）二、