2023年學(xué)生家庭調(diào)查報(bào)告(9篇)

2023年學(xué)生家庭調(diào)查報(bào)告(9篇)

書目

第1篇農(nóng)村小學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報(bào)告

第2篇2023年農(nóng)村困難學(xué)生家庭狀況調(diào)查報(bào)告

第3篇2023年9月高校生家庭市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告范文

第4篇關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教化調(diào)查報(bào)告

第5篇新形勢(shì)下農(nóng)村小學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報(bào)告

第6篇小學(xué)生家庭廢電池調(diào)查報(bào)告

第7篇小學(xué)學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報(bào)告

第8篇中學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報(bào)告

第9篇最新中學(xué)生家庭環(huán)境調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村小學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報(bào)告

家庭是孩子最先接受教化的場(chǎng)所，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教化對(duì)子女的成長(zhǎng)有著重要的作用。為了解我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)生的家庭教化狀況，我對(duì)大崗鎮(zhèn)的部分農(nóng)村家庭學(xué)生的家庭教化狀況進(jìn)行了調(diào)查，以此提高農(nóng)村家庭教化的實(shí)效性。

一、調(diào)查的基本狀況

(一)調(diào)查形式與內(nèi)容

(二)調(diào)查的結(jié)果

1.家庭教化弱化。調(diào)查分析發(fā)覺，我鎮(zhèn)有相當(dāng)部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家庭教化的相識(shí)模糊，他們片面地認(rèn)為：孩子上學(xué)了，其思想、學(xué)業(yè)等方面的責(zé)任已轉(zhuǎn)移到學(xué)校老師，老師是孩子的成長(zhǎng)責(zé)任人，從而忽視了對(duì)子女的家庭教化。殊不知，即使孩子上學(xué)了，子女的大部分時(shí)間仍舊是在家中度過，況且，只有學(xué)校教化和家庭教化相互結(jié)合，才能提高教化效果。

3.家長(zhǎng)不注意個(gè)人言行舉止。據(jù)調(diào)查了解,一些家長(zhǎng)無視自己對(duì)子女的榜樣作用，在家中不注意個(gè)人言行舉止,家庭缺少情感溝通，導(dǎo)致家庭氣氛、家庭環(huán)境、家庭習(xí)慣差,對(duì)子女的成長(zhǎng)非常不利。

4.教化內(nèi)容與方式、方法有待改進(jìn)。在調(diào)查中發(fā)覺，一些學(xué)生家庭中，家長(zhǎng)只注意賜予子女物質(zhì)上的滿意，而忽視了對(duì)子女的思想品德、政治相識(shí)水平的教化，忽視對(duì)子女的意志品行的培育。在教化方式方法上，普遍采納反詰、譏諷、用別家孩子優(yōu)點(diǎn)與自家孩子缺點(diǎn)進(jìn)行比較，甚至實(shí)施粗暴教化方法來教化孩子，教化效果差，損傷孩子的自尊心、破壞家長(zhǎng)在孩子心目中的威信。

5.對(duì)子女教化投入比較重視。調(diào)查發(fā)覺，不少農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)為了子女教化舍得投資，對(duì)子女學(xué)習(xí)需求盡量賜予滿意，他們心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)：一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子日后能夠出人頭地。

二、存在問題的主要緣由

當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型，農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、結(jié)構(gòu)等狀況有了較大改變，一些農(nóng)村家庭教化觀念仍較落后、教化方式方法不當(dāng)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境較差，他們對(duì)子女的家庭教化還對(duì)存在著一些不足。

(一)教化觀念比較落后。一些家長(zhǎng)對(duì)子女的家庭教化思想相識(shí)不到位，家庭教化觀念未轉(zhuǎn)變，他們受新讀書無用論和當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)所影響，對(duì)大、中專畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)政策不了解，特殊是對(duì)部分一般中學(xué)、職校學(xué)生，畢業(yè)后外出打工與初中畢業(yè)外出打工，所得回報(bào)與教化程度不成正比，導(dǎo)致他們對(duì)子女的家庭教化冷眼旁觀。

(二)苦于教子無方。雖然一些學(xué)生家長(zhǎng)也覺得家庭教化對(duì)孩子成長(zhǎng)很重要，但因自身文化程度較低，不知道怎么教化自己的孩子，在督促子女學(xué)習(xí)方面，更感到無計(jì)可施，教子無方已使他們?yōu)橹鄲馈?/p>

(三)家庭教化環(huán)境相對(duì)較差。一些學(xué)生家長(zhǎng)由于沒有意識(shí)到自己行為對(duì)子女的影響，他們?cè)诮袒绞缴蠋в泻軓?qiáng)的隨意性，并且個(gè)人言行不一樣，失信于子女，難以在家庭教化中樹立威信。尤其是，當(dāng)前獨(dú)生子女較普遍，大多數(shù)處于家庭中的核心地位，家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛和庇護(hù)，物質(zhì)的滿意和行為的自由放縱，使家庭教化形同虛設(shè)。

三、強(qiáng)化農(nóng)村家庭教化的對(duì)策

(一)加大對(duì)家庭教化意義的宣揚(yáng)力度。家庭是孩子的成長(zhǎng)的港彎，家庭教化對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義重大。為此，各級(jí)政府及教化等相關(guān)職能部門要加大對(duì)教化的宣揚(yáng)，尤其是加大家庭教化重要性的宣揚(yáng)，使廣闊群眾相識(shí)到家庭教化的重要性，在全社會(huì)營造重教善育的社會(huì)氛圍。

(二)創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。良好家庭氛圍，是孩子健康成長(zhǎng)、家庭生存和健康發(fā)展的重要途徑之一。作為學(xué)生家長(zhǎng)，除了加倍地對(duì)孩子生活上、學(xué)習(xí)上的關(guān)愛外，還必需加強(qiáng)家庭成員之間情感的溝通與溝通，構(gòu)建家庭成員之間的親情，并重視個(gè)人的言傳身教，以身作則，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于子女生存發(fā)展的家庭空間，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

(三)運(yùn)用正確的教化方法。家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些較淺顯的心理學(xué)、教化學(xué)方面的學(xué)問，了解孩子在成長(zhǎng)過程中簡(jiǎn)單產(chǎn)生的心理問題，正確應(yīng)對(duì)，采納比較科學(xué)的家庭教化方法，共同學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子的表現(xiàn)未能達(dá)到家長(zhǎng)的期望值時(shí)，作為家長(zhǎng)，不能一味地怨天尤人，打罵孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)可恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用嘉獎(jiǎng)和懲處的手段，寬嚴(yán)有度，獎(jiǎng)罰分明。

(四)家庭與學(xué)校緊密協(xié)作。孩子是父母的心頭肉，為了子女的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要加強(qiáng)家校聯(lián)系，齊抓共管，形成家庭教化與學(xué)校教化的合力。因此，家長(zhǎng)要常常與老師取得聯(lián)系，使自己對(duì)孩子的教化與老師教化始終保持一樣。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，就要熱忱地激勵(lì)、確定，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成果等方面強(qiáng)差人意時(shí)，就要協(xié)作老師做好子女的教化工作，使子女健康成長(zhǎng)。

2023年農(nóng)村困難學(xué)生家庭狀況調(diào)查報(bào)告

為幫助困難學(xué)生順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，激勵(lì)其刻苦學(xué)習(xí)，奮勉向上，同時(shí)有利于困難學(xué)生安心學(xué)習(xí)，削減因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，我代表聯(lián)合鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)工作隊(duì)，對(duì)關(guān)切關(guān)注云南昆明農(nóng)村學(xué)生的教化和成長(zhǎng)的各位同學(xué)表示誠心的感謝。現(xiàn)將6個(gè)困難學(xué)生的家庭走訪狀況報(bào)告如下：

一、學(xué)生家訪狀況

(一)困難學(xué)生張鎖、張?zhí)祀H家庭狀況

1.學(xué)生本人狀況

張鎖：男，xx年2月28日誕生，漢族，身體健康，目前就讀于聯(lián)合中學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，班級(jí)名列前三。張?zhí)祀H：女，xx年1月24日誕生，漢族，身體健康，目前就讀于聯(lián)合中心完小三年級(jí)一班。

2.家庭成員狀況

父親：張正華，1978年生，小學(xué)二年級(jí)文化程度。母親：趙明芬，1979年生，文盲。爺爺：68歲，身患痛風(fēng)，基本丟失勞動(dòng)實(shí)力。奶奶：68歲，在家養(yǎng)豬。家庭住址為聯(lián)合鄉(xiāng)松棵村烏龍棚社29號(hào)，聯(lián)系電話1519889xxxx。

3.家庭狀況:建有石棉瓦磚房3間，牲畜房3間。摩托車一輛。土地約7畝，主要是山地，種植馬鈴薯、苦蕎、麥子。其中馬鈴薯為家庭主要經(jīng)濟(jì)來源，依據(jù)當(dāng)年收成狀況和市場(chǎng)價(jià)格狀況，年毛收入為40008000元。苦蕎、麥子收成主要用于買米及喂豬。養(yǎng)殖了4頭豬、1個(gè)騾子、6只雞，相關(guān)毛收入估計(jì)為xx3000元。除去生活成本，粗略估計(jì)該家庭年純收入為50006000元。

(二)困難學(xué)生李聰家庭狀況

1.學(xué)生本人狀況

李聰：男，彝族，xx年2月25日生，身體健康，目前就讀于聯(lián)合中心完小三年級(jí)二班。學(xué)習(xí)成果班級(jí)前五名。

2.家庭成員狀況

父親：黃順坤，1970年生，漢族，小學(xué)一年級(jí)文化程度。母親：張貴粉，1982年生，文盲。雙胞胎哥哥目前就讀于聯(lián)合中心完小三年級(jí)，學(xué)習(xí)成果一般。奶奶：72歲，在家?guī)椭B(yǎng)牲口。家庭住址為聯(lián)合鄉(xiāng)松棵村兔吃水4號(hào)，聯(lián)系電話：1528849xxxx。

3.家庭狀況

建有石棉瓦磚房4間，牲口房3間。土地約4畝，主要為山地，種植馬鈴薯、青稞。馬鈴薯種植收入依據(jù)當(dāng)年收成及市場(chǎng)價(jià)格而定，毛收入約70008000元。青稞種植主要用于喂養(yǎng)牲口。養(yǎng)殖有6頭牛、20余只山羊、3頭豬，毛收入約10000元。李聰父親農(nóng)閑時(shí)外出縣城打零工，收入約5000元。扣減生活成本，粗略估計(jì)家庭年純收入為1000013000元。

(三)困難學(xué)生張?zhí)鞓芳彝顩r

1.學(xué)生本人狀況

張?zhí)鞓?，男，漢族，xx年5月1日生，身體健康，目前就讀于聯(lián)合中心完小二年級(jí)一班，學(xué)習(xí)成果排名班級(jí)前十。

2.家庭成員狀況

父親：張正宏，1976年生，小學(xué)二年級(jí)文化程度，聯(lián)系電話：1351872xxxx.母親：熊開芬，1976年生，小學(xué)三年級(jí)文化，體弱多病。姐姐：14歲，就讀于聯(lián)合中心完小六年級(jí)，學(xué)習(xí)成果一般。爺爺、奶奶均為74歲。大伯50歲，幼年智力障礙始終未成家，為五保戶。家庭住址為聯(lián)合鄉(xiāng)松棵村烏龍棚72號(hào)。

3.家庭狀況

建有石棉瓦房4間，牲口房3間。有土地1.3畝，種植馬鈴薯及麥子。馬鈴薯毛收入約xx3000元。麥子主要喂養(yǎng)牲口。養(yǎng)殖了2頭牛、2只山羊、4頭豬，年毛收入為5000元左右。父親農(nóng)閑時(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)打零工，毛收入為7000元左右。除去生活開支，粗略估計(jì)年純收入為10000元。

(四)留守兒童張銀燦家庭狀況

1.學(xué)生本人狀況

張銀燦，女，xx年5月13日生，漢族，身體健康，目前就讀于北河小學(xué)一年級(jí)。學(xué)習(xí)成果排名班級(jí)12名。

2.家庭成員狀況

父親：張金培，1981年生，小學(xué)三年級(jí)文化。母親：呂太香，1986年生，文盲。妹妹張銀爽，4歲半，就讀于學(xué)前班。爺爺62歲，奶奶61歲，在家?guī)蓚€(gè)孫女及種植養(yǎng)殖。家庭住址為聯(lián)合鄉(xiāng)北河村漢泥排21號(hào)，聯(lián)系電話：1591257xxxx。

3.家庭狀況

父母前常年在云南省文山州建筑工地打工，年純收入50006000元。建有房屋5間，其中xx年新建了3間空心磚房、廚房及衛(wèi)生間。共有4畝地，由爺爺奶奶耕種，種植馬鈴薯、玉米、苦蕎，毛收入為3000元左右，用于買米維持家庭溫飽。養(yǎng)殖了3頭豬、2頭山羊，空閑時(shí)上山挖藥材。粗略估計(jì)家庭年純收入為70008000元。

(五)困難學(xué)生陳漂亮家庭狀況

1.學(xué)生本人狀況

陳漂亮，女，xx年6月15日生，漢族，先天性心臟病，xx年手術(shù)后復(fù)原良好。目前就讀于北河小學(xué)二年級(jí)。學(xué)習(xí)成果中等。

2.家庭成員狀況

父親：陳應(yīng)奎，1977年生，文盲;母親：趙田珍，1976年生，文盲。姐姐，18歲，長(zhǎng)期在昆明打工。家庭住址為聯(lián)合鄉(xiāng)松棵村松棵頭21號(hào)，聯(lián)系電話：1591170xxxx。

3.家庭狀況

建有石棉瓦房3間，廚房1間，牲口房1間。共有7畝土地，種植馬鈴薯、苦蕎，依據(jù)收成及市場(chǎng)價(jià)格狀況，毛收入約為10000xx0。養(yǎng)殖了3頭牛、3頭豬。因陳漂亮患有先天性心臟病，向親戚借錢于xx年8月在昆明市兒童醫(yī)院心臟搭橋手術(shù)。目前尚未還請(qǐng)債務(wù)，屬于因病返貧的家庭。

二、學(xué)生生活費(fèi)及住宿費(fèi)現(xiàn)狀

經(jīng)訪談聯(lián)合鄉(xiāng)政府分管教化李副鄉(xiāng)長(zhǎng)、聯(lián)合鄉(xiāng)中心完小李校長(zhǎng)及部分學(xué)生的班主任，我們了解到，在國家全面實(shí)施城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教化政策的支持下，聯(lián)合鄉(xiāng)中心完小及北河小學(xué)對(duì)全部學(xué)生免收學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)。同時(shí)，根據(jù)國家對(duì)西部地區(qū)寄宿制學(xué)校實(shí)施學(xué)生養(yǎng)分改善安排(簡(jiǎn)稱養(yǎng)分餐)和生活補(bǔ)助項(xiàng)目的要求，聯(lián)合鄉(xiāng)中心完小學(xué)生每天能享受到4元/人的養(yǎng)分餐補(bǔ)助，寄宿制學(xué)生還能享受500元/人的生活補(bǔ)助。上述惠民政策的實(shí)施，極大的緩解了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭的負(fù)擔(dān)。

經(jīng)核算，扣減上述相關(guān)補(bǔ)助費(fèi)用后，每個(gè)學(xué)生家庭須要支付學(xué)校的相關(guān)生活費(fèi)用約為550元/學(xué)期，每年約為1100元。

2023年9月高校生家庭市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告范文

高校生暑假市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告-家庭市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

市居民家庭飲食消費(fèi)狀況調(diào)查報(bào)告為了深化了解本市居民家庭在酒類市場(chǎng)及餐飲類市場(chǎng)的消費(fèi)狀況，特進(jìn)行此次調(diào)查。調(diào)查由本市某高校擔(dān)當(dāng)，調(diào)查時(shí)間是xx年7月至8月，調(diào)查方式為問卷式訪問調(diào)查，本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)是xx戶。各項(xiàng)調(diào)查工作結(jié)束后，該高校將調(diào)查內(nèi)容予以總結(jié)，其調(diào)查報(bào)告如下：

一、調(diào)查對(duì)象的基本狀況

(一)樣品類屬狀況。在有效樣本戶中，工人320戶，占總數(shù)比例18.2%;農(nóng)夫130戶，占總數(shù)比例7.4%;老師200戶，占總數(shù)比例11.4%;機(jī)關(guān)干部190戶，占總數(shù)比例10.8%;個(gè)體戶220戶，占總數(shù)比例12.5%;經(jīng)理150戶，占總數(shù)比例8.52%;科研人員50戶，占總數(shù)比例2.84%;待業(yè)戶90戶，占總數(shù)比例5.1%;醫(yī)生20戶，占總數(shù)比例1.14%;其他260戶，占總數(shù)比例14.77%。

(二)家庭收入狀況。本次調(diào)查結(jié)果顯示，從本市總的消費(fèi)水平來看，相當(dāng)一部分居民還達(dá)不到小康水平，大部分的人均收入在1000元左右，樣本中只有約2.3%的消費(fèi)者收入在xx元以上。因此，可以初步得出結(jié)論，本市總的消費(fèi)水平較低，商家在定價(jià)的時(shí)候要特殊慎重。

二、特地調(diào)查部分

(一)酒類產(chǎn)品的消費(fèi)狀況

1、白酒比紅酒消費(fèi)量大。分析其緣由，一是白酒除了顧客自己消費(fèi)以外，用于送禮的較多，而紅酒主要用于自己消費(fèi);二是商家做廣告也多數(shù)是白酒廣告，紅酒的廣告很少。這干脆導(dǎo)致白酒的市場(chǎng)大于紅酒的市場(chǎng)。

2、白酒消費(fèi)多元化。

(1)從買白酒的用途來看，約52.84%的消費(fèi)者用來自己消費(fèi)，約27.84%的消費(fèi)者用來送禮，其余的是隨機(jī)性很大的消費(fèi)者。

買酒用于自己消費(fèi)的消費(fèi)者，其價(jià)格大部分在20元以下，其中10元以下的約占26.7%，10～20元的占22.73%，從品牌上來說，稻花香、洋河、湯溝酒相對(duì)看好，尤其是湯溝酒，約占18.75%，這或許跟消費(fèi)者的地方情結(jié)有關(guān)。從紅酒的消費(fèi)狀況來看，大部分價(jià)格也都集中在10～20元之間，其中，10元以下的占10.23%，價(jià)格檔次越高，購買力相對(duì)越低。從品牌上來說，以花果山、張?jiān)?、山楂酒為主?/p>

送禮者所購買的白酒其價(jià)格大部分選擇在80～150元之間(約28.4%)，約有15.34%的消費(fèi)者選擇150元以上。這樣，生產(chǎn)廠商的定價(jià)和包裝策略就有了依據(jù)，定價(jià)要合理，又要有好的包裝，才能增大銷售量。從品牌的選擇來看，約有21.59%的消費(fèi)者選擇五糧液，10.795%的消費(fèi)者選擇茅臺(tái),另外對(duì)紅酒的調(diào)查顯示，約有10.2%的消費(fèi)者選擇40～80元的價(jià)位，選擇80元以上的約5.11%?？傊?，從以上的消費(fèi)狀況來看，消費(fèi)者的消費(fèi)水平基本上確定了酒類市場(chǎng)的規(guī)模。

(2)購買因素比較顯明，調(diào)查資料顯示，消費(fèi)者關(guān)注的因素依次為價(jià)格、品牌、質(zhì)量、包裝、廣告、酒精度，這樣就可以得出結(jié)論，生產(chǎn)廠商的合理定價(jià)是非常重要的，創(chuàng)名牌、求質(zhì)量、巧包裝、做好廣告也很重要。

(3)顧客忠誠度調(diào)查表明，常常換品牌的消費(fèi)者占樣本總數(shù)的32.95%，間或換的占43.75%，對(duì)新品牌的酒持喜愛看法的占樣本總數(shù)的32.39%，持無所謂看法的占52.27%，明確表示不喜愛的占3.4%?？梢钥闯?，一旦某個(gè)品牌在消費(fèi)者心目中形成，是很難變更的，因此，廠商應(yīng)在樹立企業(yè)形象、爭(zhēng)創(chuàng)名牌上狠下功夫，這對(duì)企業(yè)的發(fā)展非常重要。

(4)動(dòng)因分析。主要在于消費(fèi)者自己的選擇，其次是廣告宣揚(yáng)，然后是親友介紹，最終才是營業(yè)員舉薦。不難發(fā)覺，怎樣吸引消費(fèi)者的留意力，對(duì)于企業(yè)來說是關(guān)鍵，怎樣做好廣告宣揚(yáng)，消費(fèi)者的口碑如何建立，將

文章載:畢業(yè)論文網(wǎng)-5):,*(#:9干脆影響酒類市場(chǎng)的規(guī)模。而對(duì)于商家來說，營業(yè)員的素養(yǎng)也應(yīng)重視，因?yàn)槠鋵?duì)酒類產(chǎn)品的銷售有著肯定的影響作用。

(二)飲食類產(chǎn)品的消費(fèi)狀況。

本次調(diào)查主要針對(duì)一些飲食消費(fèi)場(chǎng)所和消費(fèi)者比較喜愛的飲食進(jìn)行，調(diào)查表明，消費(fèi)有以下幾個(gè)重要特點(diǎn)：

1、消費(fèi)者認(rèn)為最好的酒店不是最佳選擇，而最常去的酒店往往又不是最好的酒店，消費(fèi)者最常去的酒店大部分是中檔的，這與本市居民的消費(fèi)水平是相適應(yīng)的，現(xiàn)將幾個(gè)主要酒店比較如下：

泰福大酒店是大家最看好的，約有31.82%的消費(fèi)者選擇它，其次是望海樓和明珠大酒店，都是10.23%，然后是錦花賓館。調(diào)查中我們發(fā)覺，云天賓館雖然說是比較好的，但由于這個(gè)賓館的特別性，只有舉辦大型會(huì)議時(shí)運(yùn)用，或者是貴賓、政府政要才可以進(jìn)入，所以調(diào)查中作為一般消費(fèi)者的調(diào)查對(duì)象很少會(huì)選擇云天賓館。

2、消費(fèi)者大多選擇在自己工作或居處的四周，有肯定的區(qū)域性。雖然在酒店的選擇上有很大的隨機(jī)性，但也并非肯定如此，例如，長(zhǎng)城酒樓、淮揚(yáng)酒樓，也有肯定的遠(yuǎn)距離消費(fèi)者惠顧。

3、消費(fèi)者追求時(shí)尚消費(fèi)，如對(duì)手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費(fèi)比較多，特殊是手抓龍蝦，在調(diào)查樣本總數(shù)中約占26.14%，以肯定優(yōu)勢(shì)占據(jù)餐飲類市場(chǎng)。

4、近年來，海鮮與火鍋成為市民飲食市場(chǎng)的兩個(gè)亮點(diǎn)，市場(chǎng)潛力很大，目前的消費(fèi)量也很大。調(diào)查顯示，表示喜愛海鮮的占樣本總數(shù)的60.8%，喜愛火鍋的約占51.14%，在對(duì)季節(jié)的調(diào)查中，喜愛在夏季吃火鍋的約有81.83%，在冬天的約為36.93%，火鍋不但在冬季有很大的市場(chǎng)，在夏季也有較大的市場(chǎng)潛力。目前，本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭，形成居民消費(fèi)的一大景觀和特色。

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教化調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

良好的家庭教化是兒童成長(zhǎng)的重要保證，我們于xx年3月份對(duì)我市農(nóng)村小學(xué)開展了調(diào)查訪問，關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教化的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)作。這次調(diào)查，實(shí)行聽匯報(bào)、發(fā)問卷、召開座談會(huì)等形式。調(diào)查范圍主要在兩所小學(xué)的三、四、五年級(jí)部分學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問卷390份，收回有效卷371份。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)問卷內(nèi)容進(jìn)行了逐項(xiàng)填寫，先后三次召開座談會(huì)。

二、調(diào)查目的

目前，農(nóng)村中許多家庭已相對(duì)地富了起來，家長(zhǎng)們也能意識(shí)到學(xué)問的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長(zhǎng)班把教化責(zé)任全權(quán)委派給老師，自己不注意對(duì)孩子進(jìn)行家庭教化，有的家長(zhǎng)對(duì)家庭教化的學(xué)問一竅不通或一知半解，甚至違反小學(xué)生成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，急于求成，拔苗助長(zhǎng)。為了提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教化重要意義的相識(shí)，同時(shí)引起教化部門、教化工作者對(duì)家庭教化的高度重視，以便實(shí)行各種方法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教化力氣，使學(xué)生受到全面的教化，健康歡樂地成長(zhǎng)。

三、調(diào)查步驟

這次調(diào)查，主要運(yùn)用問卷調(diào)查法、座談法和家訪談話法。對(duì)學(xué)生專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺得父母對(duì)你的哪方面最關(guān)切?你覺得爸爸媽媽和自己是同等的嗎?對(duì)家長(zhǎng)專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺得爸爸媽媽說的話都是對(duì)的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?......通過回收調(diào)查表，研讀家訪、談話紀(jì)錄，綜合起來分析，探求共性緣由，完成調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教化的調(diào)查報(bào)告》。

四、調(diào)查對(duì)象

1、家長(zhǎng)的職業(yè)：農(nóng)夫占57.5%;干部和工人占38.8%;個(gè)體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時(shí)建筑工，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村。

2、家長(zhǎng)文化程度：大專以上占6.3%;中專文化占12.1%;初中占66%;小學(xué)文化占15.6%。家長(zhǎng)的文化大部分是小學(xué)和初中，其中一部分未讀初中。

3、家庭經(jīng)濟(jì)收入：來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%;收入較好的只占2.5%;經(jīng)濟(jì)困難的占12.5%;特殊困難的占1.2%。

4、家庭組成狀況：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;單親家庭占6.3%。

5、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：參與問卷調(diào)查的家長(zhǎng)，平進(jìn)看書看報(bào)的占17.5%;畏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占23.75%。農(nóng)村家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能給孩子供應(yīng)單獨(dú)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、有桌椅、燈具、必需的學(xué)習(xí)用品及圖書資料，并能在平常購買少量的課外書籍等占25%左右。這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限，大部分還是家長(zhǎng)的相識(shí)和觀念問題。

五、調(diào)查結(jié)果

由本次調(diào)查的狀況來看，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教化還存在許多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是溺愛在本次調(diào)查中，家長(zhǎng)溺愛孩子成為家庭教化的最大誤區(qū)，有50%的家長(zhǎng)認(rèn)為愛孩子就是滿意孩子的須要，對(duì)孩子有求必應(yīng)。農(nóng)村責(zé)任田的承包、改革開放政策的落實(shí)，農(nóng)村許多家庭的條件明顯改善，他們有實(shí)力為子女供應(yīng)最好的生活條件，而安排生育政策的結(jié)果又使農(nóng)村獨(dú)生子女劇增，從情感上他們情愿為孩子奉獻(xiàn)一切。現(xiàn)今很大一部分家長(zhǎng)在自己成長(zhǎng)過程中，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今日不想再讓自己的子女遭遇自己童年的逆境。于是再窮不能窮教化、再苦不能苦孩子的教化口號(hào)領(lǐng)先在每個(gè)家庭中得到充分的體現(xiàn)。這些家長(zhǎng)實(shí)質(zhì)上并不懂得愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿意，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的實(shí)力，忽視了父母恒久是教化者這一角色，忽視了他們對(duì)孩子應(yīng)有的教育職責(zé)。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解簡(jiǎn)樸和珍惜的含義，無法理解家貧出孝子、執(zhí)绔出富家的千年古訓(xùn)。將來走入社會(huì)，他們的心理承受實(shí)力和面對(duì)困難挑戰(zhàn)自我的實(shí)力將會(huì)受到嚴(yán)峻挫傷。

新形勢(shì)下農(nóng)村小學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

良好的家庭教化是兒童成長(zhǎng)的重要保證，這次調(diào)查，實(shí)行聽匯報(bào)、發(fā)問卷等形式。調(diào)查范圍主要在小學(xué)的三、四、五年級(jí)部分學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問卷390份，收回有效卷371份（其中學(xué)生問卷195份，家長(zhǎng)問卷176份）。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)問卷內(nèi)容進(jìn)行了逐項(xiàng)填寫。

二、調(diào)查目的

目前，農(nóng)村中許多家庭已相對(duì)地富了起來，家長(zhǎng)們也能意識(shí)到學(xué)問的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長(zhǎng)班……把教化責(zé)任全權(quán)“委派”給老師，自己不注意對(duì)孩子進(jìn)行家庭教化，有的家長(zhǎng)對(duì)家庭教化的學(xué)問一竅不通或一知半解，甚至違反小學(xué)生成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，急于求成，拔苗助長(zhǎng)。為了提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教化重要意義的相識(shí)，同時(shí)引起教化部門、教化工作者對(duì)家庭教化的高度重視，以便實(shí)行各種方法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教化力氣，使學(xué)生受到全面的教化，健康歡樂地成長(zhǎng)。

三、調(diào)查步驟

這次調(diào)查，主要運(yùn)用問卷調(diào)查法。對(duì)學(xué)生專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：

1、你覺得父母對(duì)你的哪方面最關(guān)切？

2、你覺得爸爸媽媽和自己是同等的嗎?

3、你覺得爸爸媽媽說的話都是對(duì)的嗎?

4、你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？......

通過回收調(diào)查表，談話紀(jì)錄，綜合起來分析，探求共性緣由，完成調(diào)查報(bào)告。

四、調(diào)查對(duì)象

1、家長(zhǎng)的職業(yè)：農(nóng)夫占57.5%；干部和工人占38.8%；個(gè)體戶占3.7%，工人中大部分是在從事臨時(shí)建筑工，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村。

2、家長(zhǎng)文化程度：大專以上占6.3%；中專文化占12.1%；初中占66%；小學(xué)文化占15.6%。家長(zhǎng)的文化大部分是小學(xué)和初中，其中一部分未讀初中。

3、家庭經(jīng)濟(jì)收入：來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%；收入較好的只占2.5%；經(jīng)濟(jì)困難的占12.5%；特殊困難的占1.2%。

4、家庭組成狀況：原婚的占91.2%；再婚的占2.5%；單親家庭占6.3%。

5、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：參與問卷調(diào)查的家長(zhǎng)，平常看書看報(bào)的占17.5%；指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占23.75%。農(nóng)村家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能給孩子供應(yīng)單獨(dú)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、有桌椅、燈具、必需的學(xué)習(xí)用品及圖書資料，并能在平常購買少量的課外書籍等占25%左右。

這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限，大部分還是家長(zhǎng)的相識(shí)和觀念問題。

五、調(diào)查結(jié)果

由本次調(diào)查的狀況來看，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教化還存在許多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是溺愛。在本次調(diào)查中，家長(zhǎng)“溺愛”孩子成為家庭教化的最大誤區(qū)，有50%的家長(zhǎng)認(rèn)為愛孩子就是滿意孩子的須要，對(duì)孩子有求必應(yīng)。他們?yōu)樽优?yīng)最好的生活條件，從情感上他們情愿為孩子奉獻(xiàn)一切?，F(xiàn)今很大一部分家長(zhǎng)在自己成長(zhǎng)過程中，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今日不想再讓自己的子女遭遇自己童年的逆境。于是“再窮不能窮教化、再苦不能苦孩子”的教化口號(hào)領(lǐng)先在每個(gè)家庭中得到充分的體現(xiàn)。這些家長(zhǎng)實(shí)質(zhì)上并不懂得愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿意，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的實(shí)力，忽視了父母恒久是“教化者”這一角色，忽視了他們對(duì)孩子應(yīng)有的教育職責(zé)。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解“簡(jiǎn)樸”和“珍惜”的含義，無法理解“家貧出孝子、執(zhí)绔出富家”的千年古訓(xùn)。將來走入社會(huì)，他們的'心理承受實(shí)力和面對(duì)困難挑戰(zhàn)自我的實(shí)力將會(huì)受到嚴(yán)峻挫傷。

二是粗暴。許多父母都將自己擺在家庭的肯定權(quán)威地位。孩子一不當(dāng)心弄壞了家里的一件小東西，家長(zhǎng)會(huì)大發(fā)雷霆；一次考試失誤，家長(zhǎng)會(huì)毫不留情，痛罵斥責(zé)；假如在外闖了禍，那可更不得了，一頓臭罵自然少不了，拳腳相加也會(huì)接踵而至。從調(diào)查中顯示，有30%的家長(zhǎng)都會(huì)憑借自己的家長(zhǎng)“權(quán)威”，過分干涉孩子的生活，如不準(zhǔn)到同學(xué)家去玩等。在很多家長(zhǎng)眼中，孩子恒久都只是自己的附屬品，他們不情愿或不擅長(zhǎng)讓孩子取得和自己同等地位，不懂得敬重孩子的權(quán)利和人格。很多孩子由于家長(zhǎng)的粗暴無知，有的放棄了心愛的體育活動(dòng)而埋頭于書山題海，被迫“一心只讀圣賢書”；有的很愛好畫畫，卻被家長(zhǎng)逼著告辭了自己的愛好……這些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地指責(zé)、訓(xùn)斥和逼迫孩子。這不能不說是家長(zhǎng)的過錯(cuò)。為此，國家總督學(xué)柳斌曾痛心疾首地指出：孩子為了視察蚯蚓而換來家長(zhǎng)一巴掌，我覺得這一巴掌可能就打掉了一個(gè)將來的科學(xué)家。

三是放任。社會(huì)在進(jìn)步，教化在發(fā)展，在大力推行素養(yǎng)教化、學(xué)生自主發(fā)展的洪流中，部分家長(zhǎng)片面地認(rèn)為：自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展、隨意發(fā)展，他們認(rèn)為“樹大自然直”，往往對(duì)孩子的品德、愛好、愛好以及社會(huì)溝通不聞不問，缺乏必要的輔導(dǎo)和教化。有的是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的要求太高，孩子無法達(dá)到父母的要求，父母感到非常悲觀，從而丟失了對(duì)孩子的信念，于是爽性就放任自然，隨他去了。

四是望子成龍。這種類型的家長(zhǎng)往往對(duì)孩子期望度過高，要求過嚴(yán)。教化家陶行知先生說得好：教化孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。做人中人，就是要在平凡的生活中體驗(yàn)人生的價(jià)值，成為一個(gè)真正的人。假如有太多太多的孩子只想當(dāng)科學(xué)家、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、博士……那么，可以想像，他們美妙的幻想在現(xiàn)實(shí)面前將會(huì)形成怎樣的一種落差。

五是嚴(yán)他寬己。從調(diào)查中顯示，有80%的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求嚴(yán)格，對(duì)自己要求放松，不能以身作則，要求孩子做到的，自己從來做不到。很多家長(zhǎng)一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻順手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭(zhēng)先恐后地?cái)D車搶座；一邊教孩子敬重父母，一邊自己卻不盡贍養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù)；一邊給孩子講“好好學(xué)習(xí)，每天向上”的大道理，一邊自己卻從不摸書本，常常沉溺于撲克麻將桌上；一邊告誡孩子要好好聽老師的話，一邊卻又背后對(duì)老師評(píng)頭論足，甚至破口漫罵……這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)、生活懶散，多半沒有上進(jìn)心和求知欲望。

六是重智輕能。作為一個(gè)社會(huì)人，既要懂得學(xué)問，也要駕馭技能。授人以魚，僅夠一飯之需；授人以漁，則終身得益。從本次調(diào)查中得知，至少有80%的家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子只要搞好學(xué)習(xí)就行了。他們往往忽視了對(duì)孩子實(shí)力的培育。長(zhǎng)此以往，孩子的生活技能、學(xué)習(xí)技能、思索問題獨(dú)立解決問題的實(shí)力、組織協(xié)調(diào)實(shí)力、交際實(shí)力等少得可憐。這樣的孩子步入社會(huì)后，很難有大的發(fā)展。

六、對(duì)策

要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教化的認(rèn)知水平，提高家庭教化水平和實(shí)力，是全社會(huì)的事，其中與教化部門聯(lián)系尤為親密。教化部門、教化工作者不但要教書育人，還要擔(dān)當(dāng)起協(xié)調(diào)校內(nèi)外教化力氣的重任。當(dāng)前可著重做好以下幾項(xiàng)工作：一是開辦家長(zhǎng)學(xué)校，定時(shí)定人辦好家長(zhǎng)培訓(xùn)班，讓家長(zhǎng)接受當(dāng)前的先進(jìn)教化意識(shí)、教化動(dòng)態(tài)，這是提高家庭教化水平的有效途徑。二是學(xué)校開設(shè)家長(zhǎng)接待日，每月定時(shí)特地接待來訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)們?cè)谀承┙袒瘑栴}上進(jìn)行溝通、溝通，達(dá)成共識(shí)。三是老師定期或不定期地進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況以及在家的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)在教化學(xué)生上達(dá)成一樣，從而因材施教。四是設(shè)“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”，定期或不定期地送到家長(zhǎng)手中，并請(qǐng)家長(zhǎng)反饋信息，使學(xué)校與家庭親密協(xié)作，共同教化好學(xué)生，為祖國培育全能型的一代新人。

小學(xué)生家庭廢電池調(diào)查報(bào)告

當(dāng)今社會(huì)，家家戶戶都離不開電池。電池既能供電，又便于隨身攜帶，給我們的生活帶來了很多便利，所以很是受歡迎。但你們想過嗎?沒用的廢電池該如何處理呢?亂扔一節(jié)廢電池會(huì)帶來什么后果嗎?

通過查詢有關(guān)資料得知電池中含有大量的重金屬，如鋅、鉛、鎘、汞、錳等。據(jù)專家測(cè)試，一粒小小的紐扣電池就能污染600立方米水。一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值。你們看看，亂仍一顆電池的危害竟有這么大!廢舊電池假如與生活垃圾混合處理，電池腐爛后，其中的汞、鎘、鉛、鎳等重金屬溶出會(huì)污染地下水和土壤，再滲透進(jìn)入魚類、農(nóng)作物中，破壞人類的生存環(huán)境，威逼人類的健康。人假如汞中毒，會(huì)患中樞神經(jīng)疾病，死亡率高達(dá)40%;廢舊電池中的鎘元素，則被定為致癌物質(zhì)。這可不是危言聳聽啊!

暑假中我調(diào)查了好多家庭發(fā)覺電池在家家戶戶普遍運(yùn)用，你看遙控器、手機(jī)、相機(jī)、刮胡刀、電動(dòng)玩具哪一樣能離得開電池呢!各種不同型號(hào)的電池都普遍存在。我細(xì)致調(diào)查了我家電池運(yùn)用量?？照{(diào)遙控每年需4節(jié)電池，電視遙控需2節(jié)，爸爸的刮胡刀需10節(jié)(現(xiàn)改為用充電的了)媽媽的手表及汽車遙控等約需3粒紐扣電池，還有各種可充電池，對(duì)了還有我的玩具所需的電池。簡(jiǎn)潔算一下，我家每年產(chǎn)生廢電池至少15節(jié)，我問了許多親戚和同學(xué)，發(fā)覺我家還算少的，就按平均每家15節(jié)算，我們甌北30萬人每年至少會(huì)有一百萬節(jié)廢電池，你看能污染多少水和土地啊。

有什么方法呢?我來告知大家把!我們可以在垃圾桶邊放一個(gè)特地收廢電池的桶，做到分類回收，并由特地工廠進(jìn)行專業(yè)處理。同時(shí)對(duì)大家進(jìn)行廣泛的宣揚(yáng)、教化和提示是特別必要的。假如還是有人將廢電池亂扔或與垃圾一同處理，可以進(jìn)行罰款或其他的懲處方法。另外大家盡量運(yùn)用充電電池，這樣就會(huì)削減產(chǎn)生些廢電池。

不亂扔廢電池，人人有責(zé)，從我做起，讓我們大家共同努力吧!

小學(xué)學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報(bào)告

學(xué)?；緺顩r

xx第三小學(xué)，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所大型寄宿制小學(xué)，學(xué)生xx余名，學(xué)校現(xiàn)有寄宿學(xué)生xx余名。除少數(shù)四周小區(qū)的居民子女外，大多數(shù)屬于留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生來源困難，家長(zhǎng)素養(yǎng)參差不齊。且大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教化的美妙愿望，希望通過接受高質(zhì)量的學(xué)校教化變更家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀，追求學(xué)生更加美妙的將來。

調(diào)查的目的意義

父母是孩子的第一任老師。家庭教化既是搖籃教化，也是終身教化。同時(shí)，隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教化不再是一個(gè)孤立的、封閉的社會(huì)活動(dòng)，而是開放的、全方位的、多方合力共同作用的。

為了充分了解我校學(xué)生的家庭教化狀況，幫助學(xué)校指定合理的家校溝通措施，充分了解到家長(zhǎng)及學(xué)生需求，向家長(zhǎng)傳授先進(jìn)的教化理念和方法，幫助家長(zhǎng)破解家庭教化難題，促進(jìn)良性互動(dòng)的家校關(guān)系構(gòu)建，形成巨大的教化合力，渭南市首批認(rèn)定的家庭教化專家仵艷紅老師在學(xué)校德育處的協(xié)作下，對(duì)我校部分的學(xué)生的家庭教化狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。

調(diào)查過程

一、學(xué)生的抽樣選取狀況。

2、進(jìn)城務(wù)工人員子女10名；

3、特別家庭（孤兒、單親、殘疾）子女10名；

4、公寓寄宿生10名；

5、父母在縣城行政事業(yè)單位工作的學(xué)生10名。

同時(shí)，全校220名老師有30名參加了老師問卷的調(diào)查，其中包括班主任10名，科任老師10名，保育老師10名。

二、問卷試題設(shè)計(jì)狀況

本次調(diào)查設(shè)計(jì)問卷3份，分別為家長(zhǎng)問卷、學(xué)生問卷、老師問卷，每份問卷共15道題目，題目類型分別為選擇題5道，推斷題5道，填空題4道，簡(jiǎn)答題1道；題目?jī)?nèi)容涉及學(xué)生家庭狀況、家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值、家庭教化方法、學(xué)生的心理需求、家長(zhǎng)對(duì)待老師聯(lián)系的看法、老師家校溝通的目的和方法等。

三、調(diào)查開展?fàn)顩r

本次調(diào)查共發(fā)放試卷630份，收回574份，其中有效答卷568份，缺失試卷56份，包括學(xué)生試卷23份，家長(zhǎng)試卷33份，老師試卷全部收回。缺失試卷主要為長(zhǎng)輩代管的學(xué)生和部分年齡較大的祖父母及文化程度較低的父母。

從受訪調(diào)查的300名家長(zhǎng)來看，有效的261份答卷中，對(duì)家庭教化存在溺愛型的有64戶，占25%；放任型的107戶，占41%；教化措施乏力型的56戶占22%；封閉型的16戶，占6%；注意方法的18戶，占7%。

從參加調(diào)查的300名學(xué)生來看，有效的277份答卷中，對(duì)家校溝通期望值較高的27人，占10%；期望值一般的169人，占61%；無所謂的36人，占13%；完全拒絕的45人，占16%。在學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)教化方法滿足度調(diào)查中，特別滿足的16人，占6%；比較滿足的42人，占15%；一般的97人，占35%；認(rèn)為方法不當(dāng)?shù)?0人，占33%；極度不滿的3人，占1%；無法評(píng)價(jià)的29人，占10%.

30名參加調(diào)查的老師中，答卷全部收回并有效，其中認(rèn)為家校溝通必要的27人，占90%；認(rèn)為家長(zhǎng)協(xié)作不力的18人，占60%；認(rèn)為實(shí)力不足并措施乏力的12人，占40%；認(rèn)為溝通游刃有余、得心應(yīng)手的4人，占13%。

調(diào)查結(jié)論

1、大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教化的美妙愿望，希望通過接受高質(zhì)量的學(xué)校教化變更家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀。

2、由于文化及傳統(tǒng)觀念的影響，大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為：教化是學(xué)校單方面的工作，家庭教化和學(xué)校教化屬于并行但互不干擾的兩條直線，因而影響了學(xué)生的成長(zhǎng)。

3、部分家長(zhǎng)，教化理念陳舊落后，教化孩子方法簡(jiǎn)潔粗暴，缺乏長(zhǎng)期長(zhǎng)久的教化目標(biāo)和方案。

4、個(gè)別家長(zhǎng)，受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，將錯(cuò)誤的人生觀、道德觀、價(jià)值觀教授給孩子。

5、大部分老師能夠充分相識(shí)到有效的家校溝通的必要性，但相當(dāng)一部分老師缺乏正確的溝通措施和方法，影響學(xué)校育人的效果。

6、相當(dāng)部分老師思想相識(shí)不到位，不能正視自己的不足，把溝通協(xié)作失敗的緣由完全歸結(jié)于家長(zhǎng)。

反饋建議

1、成立學(xué)?！凹彝ソ袒凹倚f(xié)作方法”探討小組，選擇一部分優(yōu)秀老師，針對(duì)本校實(shí)際，參加專項(xiàng)課題探討，探究家校溝通合作的有效策略。

2、開展“家庭教化大講堂”活動(dòng)，遴選部分優(yōu)秀老師和家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)講師，傳授先進(jìn)的教化理念和教子方法，幫助家長(zhǎng)形成科學(xué)育人的觀念和方式。

3、挖掘校本資源，充分發(fā)揮學(xué)?！靶撵`驛站”、留守兒童關(guān)愛室的作用，幫助家長(zhǎng)破解家庭教化難題，關(guān)愛學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

4、以學(xué)校德育處為龍頭，組建學(xué)校及班級(jí)家委會(huì)并有效綻開相關(guān)活動(dòng)，激勵(lì)家委會(huì)成員主動(dòng)參加學(xué)校重大事項(xiàng)的決策，建設(shè)幾個(gè)家校合作的品牌班級(jí)，緩解家校沖突，促進(jìn)學(xué)校教化工作的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

5、聘請(qǐng)校外專家及本校優(yōu)秀老師，開展老師家校溝通合作專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助老師提高思想相識(shí)，駕馭有效的家校合作溝通方法。

6、定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)或“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

7、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)作用，組建“家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)”，形成育人合力。

中學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報(bào)告

一、問題的提出

在全面實(shí)施素養(yǎng)教化的今日，我們?cè)絹碓缴羁痰馗惺艿浇袒粌H是學(xué)校、老師的責(zé)任，更是家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。只有學(xué)校與家庭、老師與父母相互合作，才能塑造學(xué)生健全的人格，使他們得到全面的發(fā)展。

本著這樣的初衷，我們對(duì)全校學(xué)生的家庭教化狀況進(jìn)行了調(diào)查，旨在了解學(xué)生家庭狀況，增加家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參加教化的意識(shí)，形成育人整體合力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

二、調(diào)查方法

1、調(diào)查時(shí)間：

2、調(diào)查對(duì)象：全校學(xué)生家長(zhǎng)(家長(zhǎng)到會(huì)率98%)

3、調(diào)查方法;問卷調(diào)查法。實(shí)行以班級(jí)為單位集中問卷，共發(fā)出問卷1000份，收到有效卷987份，無廢卷。

三、結(jié)果與分析

(一)家庭狀況：

1、家長(zhǎng)文化程度：父母中有一人為本科學(xué)歷的占16.7%，大專學(xué)歷占34.6%，中學(xué)及以下文化程度占48.7%。

(二)家庭教化現(xiàn)狀：

1、家庭教化投入狀況：

(2)時(shí)間投入：每月常常陪子女去新華書店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小時(shí)以上的時(shí)間和孩子一起溝通學(xué)習(xí)占37.5%說明家長(zhǎng)對(duì)孩子教化比較重視，但經(jīng)濟(jì)的投入明顯高于與孩子共處的時(shí)間投入。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)切還是不夠，實(shí)質(zhì)性付出太少。

2、家庭教化方法：

(2)教化子女的途徑：以生活閱歷、隨時(shí)隨地教化為主的站96.8%，3.2%的家長(zhǎng)從書、報(bào)、電視中獲得教化方法。

(5)讓孩子在家做力所能及的家務(wù)(如掃地、擦桌子、整理東西)占58%。

(6)93.6%的家長(zhǎng)不給孩子零花錢。

說明家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行素養(yǎng)培育的觀念、方法日漸成熟，普遍相識(shí)到正確的教化觀念，科學(xué)的教化方法在孩子成長(zhǎng)過程中的作用。教化方法上以激勵(lì)為主，方法越來越多。但仍表現(xiàn)出對(duì)孩子智力學(xué)習(xí)重視的傾向。

3、特長(zhǎng)培育狀況：

63.2%的家長(zhǎng)讓孩子參與青少年活動(dòng)活動(dòng)中心的樂器、書法、英語、繪畫輔導(dǎo)班。

說明家長(zhǎng)對(duì)培育孩子的愛好專長(zhǎng)較為重視，愛好的選擇呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì);家長(zhǎng)對(duì)孩子特長(zhǎng)培育的投入較多。

4、家校聯(lián)系狀況：

100%的家長(zhǎng)希望每學(xué)期與老師溝通1次以上，聯(lián)系方式一發(fā)短信、打電話、利用網(wǎng)絡(luò)、寫便條、上門家訪為主。

說明家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)切程度較高，對(duì)家校合力的重要性相識(shí)到位;同時(shí)也反映出家長(zhǎng)把教化寄希望于老師、學(xué)校的心理。

四、措施與對(duì)策

1、提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教化重要性的相識(shí)。家長(zhǎng)作為一個(gè)特別的社會(huì)角色，在家庭教化中擔(dān)當(dāng)著極其重要的作用。建議通過家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，不斷接受新學(xué)問，接納新的教化觀念，提高對(duì)家庭教化重要性的相識(shí)，給孩子供應(yīng)良好的家庭教化。

2、駕馭科學(xué)的家庭教化方法。建議家長(zhǎng)多學(xué)一些管理孩子的方法，對(duì)孩子要敬重，但不是聽之任之;要管教，但不是獨(dú)斷專橫。對(duì)孩子管理要把握好一個(gè)度。細(xì)心觀摩孩子，發(fā)覺有異樣要?jiǎng)偤孟敕椒ńo以處理。

3、身教重于言教。家長(zhǎng)是子女教化中的第一位老師。父母的思想、行為、道德愛好、習(xí)慣對(duì)孩子都有潛移默化的影響。建議家長(zhǎng)變更一些不良習(xí)慣，做孩子的榜樣，以身作則，多與學(xué)校保持聯(lián)系，從而更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。自身也適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些新的學(xué)問，創(chuàng)建家庭學(xué)習(xí)的良好氛圍。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。家庭教化的特別功能是學(xué)校教化和社會(huì)教化所不能代替的。但學(xué)校教化有其自身的教化功能和教化優(yōu)勢(shì)。學(xué)校應(yīng)加大同家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，給家長(zhǎng)教化供應(yīng)理論和技術(shù)上的支持。形成校家教化陣地，從而為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)更完善的教化環(huán)境。

最新中學(xué)生家庭環(huán)境調(diào)查報(bào)告

每個(gè)家庭都有自己的歡樂，也有自己的不幸。而隨著社會(huì)的激進(jìn)。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)生活、精神生活的日漸豐富，家庭生活也豐富起來。構(gòu)建高質(zhì)量的家庭生活成了人們的劇烈需求，但在這越來越精的社會(huì)中，人們面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)、沖突、困惑、誘惑也增多了，這也就導(dǎo)致了家庭的不穩(wěn)定性。

目前的社會(huì)家庭中，穩(wěn)定的溫馨的是很多人憧憬的。因?yàn)楝F(xiàn)在的下崗待業(yè)，家庭離異，家庭重?fù)?dān)，家庭不和諧以及貧困家庭占了很大的比例。如xxxx屆6班不完整的家庭有7家，xxxx屆6班不完整的家庭有7家，xxxx屆2班不完整的家庭有9家，xxxx屆2班不完整的家庭有8家，xxxx屆1班不完整的家庭有7家。而這些班均是學(xué)校較優(yōu)秀的班集體。據(jù)分析統(tǒng)計(jì)，xxxx屆6班的有7家中有5個(gè)孩子在班上屬于特困生，因?yàn)樗麄兂顺闊煟€要打架;除了曠課，還要與老師作對(duì)。如高同學(xué)，由于父母離異受創(chuàng)傷，在一所私立學(xué)校就讀。但除了用錢請(qǐng)人做作業(yè)外，還要不停的打架，后被開除，托關(guān)系到我校xxxx屆6班就讀。在這個(gè)較純凈的班級(jí)中，他除了曠課外，還要抽煙，還要打架。其母親每天來看他也無濟(jì)于事。再如馬同學(xué)(女生)，由于父母始終鬧離婚，因此父親在外開出租車不回家，而母親為了與父親糾纏也常不回家。這個(gè)十三四歲的女孩子，不僅要一切生活自理，還要照看年幼的弟弟(讀小學(xué))。而這一對(duì)父母為了在自己精神上彌補(bǔ)對(duì)女兒的歉意，就不停地給錢，在物質(zhì)肯定滿意她。幼小的心靈是金錢填不滿的，她最須要的是父母的關(guān)愛。這個(gè)女孩子雖在老師的關(guān)切下進(jìn)入了職高，但目前發(fā)展?fàn)顩r很不好。再比如xxxx屆1班方某，由于父母離異，她隨爺爺奶奶生活。老人懷著歉意溺愛著孩子，到了中學(xué)就已管不住了。后隨父到了我校讀中學(xué)，但其父要到成都上班，她就被寄放在親戚家。不懂事而又缺少關(guān)愛的孩子，除了成天花大把錢來滿意自己的物質(zhì)欲外，還為了多一些暖和而大把的款待同學(xué)。因此，她可以在一天花完一百多元(農(nóng)村)并同學(xué)各處借錢多數(shù)，在小賣部賒帳多數(shù)。為了躲避自己的失落，曾喝過酒，曠過課。凡是非上課時(shí)間均泡在