秋天的樹林美術(shù)教案(9篇)

秋天的樹林美術(shù)教案（9篇）活動目標：

1、觀賞、感受顏色漸變作品中的顏色變化美。

2、嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并留意有疏有密地安排畫面。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動預備：

1.PPT課件

2、畫紙、油畫棒等。

活動重點：

能夠感受顏色漸變作品中的顏色變化。

活動難點：

能夠有疏有密地安排畫面。

活動過程：

一、觀賞秋天的樹林，感受風光的漂亮。

播放PPT：小朋友，你們看，這是什么地方？（對，這里是一片樹林。）你覺得它是什么季節(jié)的樹林？（秋天）你看到了什么顏色的樹葉？（綠的、黃的、紅的）

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學習漸變畫的畫法。

1、秋天的樹林真美??！你們喜愛嗎？教師也很喜愛，教師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什么？。跟我們尋?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯樱磕阌X得哪里不一樣呢？（幼兒自由答復）小結(jié)：〔〕秋天到了，樹葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法，今日，我們來學一學吧！

2、你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的？請你上來試一試。（引導幼兒大膽猜想，鼓舞幼兒驗證自己猜想。）

3、教師依據(jù)幼兒操作狀況，講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比方：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。）

4、引導幼兒觀看范畫上樹林的布局。

師：小朋友，請大家認真觀看：這些樹一樣嗎？（幼兒發(fā)覺這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互穿插，有的樹只能觀察半棵。）

三、幼兒動手畫，教師巡察，準時賜予合理的建議。

1、幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。

2、提示幼兒主線條要留意畫粗，留意整體畫面的疏密安排。

3、幼兒作畫時，教師提示幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展現(xiàn)。

1、展現(xiàn)幼兒作品。

2、相互觀賞并評價。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

添畫秋天的樹篇二

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛剛我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么？

師：你們都覺得它像許多東西，現(xiàn)在我來做一個奇妙的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、教師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什么呀？那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會是秋天的樹林？

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個一樣的地方你們發(fā)覺了嗎？（引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）

3、幼兒添畫

講評篇三

師：請小朋友來說說看你最喜愛哪顆樹？為什么？

師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的嬉戲，又當了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的嬉戲吧。

秋天的樹林大班教案篇四

活動目標：

1、把握樹的根本構(gòu)造及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2、培育幼兒愛護樹木，喜愛大自然的情感。

活動預備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1、出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有很多很多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

（反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在觀賞、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。

2、示范與思索

（1）請樹寶寶來和我們做朋友，教師畫一局部，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一局部。

（2）A樹干——就象我們的身體。

B樹枝——就象我們的`手。

C樹冠——就象我們身上的衣服。

D樹葉——就象我們衣服上的花紋。

（反思：美術(shù)活動中想象制造需要肯定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的根本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟識的局部組成的物體）

3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫，教師指導要點

（1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各局部不遺漏。

（2）思索變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引導評價

（1）找一找有沒有兩棵完全一樣的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都漂亮？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不一樣，就特別漂亮，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。）（反思：美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展現(xiàn)，引導幼兒擅長發(fā)覺他人的有點和評價他人的制造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。

活動反思：

在這一堂課中，我充分敬重孩子的生活和閱歷，選取孩子熟識的樹作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延長。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參加美術(shù)活動，讓每一名幼兒都供應了參加的時機。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶著幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動供應了充分的物質(zhì)預備和支持，使他們在活動中獲得進展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比擬多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇肯定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了許多的樹葉，樹干很細、許多，給人很暖和的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的預備有很大的關(guān)系，我預備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半局部為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時很忌諱出示范畫，可怕牽制孩子的想象制造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的學問閱歷儲藏后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的閱歷，給幼兒創(chuàng)作供應鋪墊。

秋天的樹林大班美術(shù)教案篇五

活動目標：

1、把握樹的根本構(gòu)造及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2、培育幼兒愛護樹木，喜愛大自然的情感。

活動預備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1、出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有很多很多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

（反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在觀賞、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。

2、示范與思索

（1）請樹寶寶來和我們做朋友，教師畫一局部，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一局部。

（2）A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

（反思：美術(shù)活動中想象制造需要肯定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的。根本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟識的局部組成的物體）

3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫，教師指導要點

（1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各局部不遺漏。

（2）思索變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引導

（1）找一找有沒有兩棵完全一樣的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都漂亮？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不一樣，就特別漂亮，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。）

（反思：美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展現(xiàn)，引導幼兒擅長發(fā)覺他人的有點和他人的制造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。

活動過程：篇六

一、導入主題

1、出示絲瓜筋

師：今日有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你們都熟悉它嗎？

師：它有個好聽的”名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

秋天的樹林大班教案篇七

活動目標：

1、復習穩(wěn)固多棵樹的構(gòu)圖，學習用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

2、嘗試擺布等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。

3、體驗紙版畫創(chuàng)作的獨特美感和愉悅。

活動預備：

彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、外形大小的樹干、教師范畫

活動過程：

一、談話導入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣。

1、秋天到了在我們四周很多樹慢慢凋零了。

2、你們喜不喜愛秋天的樹？

二、幼兒嘗試擺出造型并固定。

1、依據(jù)已有的圖片復習多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。

師：我們都知道小樹們有自己喜愛的方式來排隊。

（1）出示第一幅圖。

師：看，它們是怎么排隊的？

它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。（巡回指導）（2）出示其次幅圖。

師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的？

師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎？（幼兒動手嘗試再擺，教師巡回指導）（3）出示第三幅圖。

師：我們還知道許多小樹在一起的時候就會有前后的變化，在前面的小樹看上去特殊大，在后面的小樹就比擬小，那么我們應當怎么擺呢？（幼兒答復，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面）教師也請小朋友來嘗試擺一下。

2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

師：現(xiàn)在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，能發(fā)覺在教師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。（有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最終教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。

3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多美麗的排列方式，現(xiàn)在就請你選擇你最喜愛的造型來擺一擺，好嗎？（教師巡回指導）師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。

三、涂色印染。

師：現(xiàn)在我們要來給小樹干添上美麗的顏色，請小朋友跟著我一起做。

（1）教師涂色印染示范

（2）幼兒練習涂色印染四、添一添，畫一畫。

師：小朋友真棒，這么快就把握了方法?？墒前?，教師發(fā)覺，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些美麗的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好？

（1）教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。

（2）小朋友自己完成作品。

五、作品展評。

從樹林擺放的造型特點，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的顏色搭配。

活動反思：

今日的繪畫活動幼兒都很仔細，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比擬的好，用的顏色也比擬的逼真。

秋天的樹林美術(shù)教案篇八

活動名稱：繪畫：秋天的樹林

活動目標：1、感知秋天明麗的顏色和果園豐收的景象。

2、探究學習用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林顏色。

3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

活動預備：1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎宫F(xiàn)儀一臺。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

活動過程：

1、音樂活動：小樹葉。

教師帶著幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氣氛。

2、觀賞《秋天的樹林》，感知秋天的顏色。

（1）引導幼兒觀看用實物展現(xiàn)儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

（3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？

3、重點引導幼兒觀看感知樹木的形象和構(gòu)造。

（1）樹是什么樣子的？它由哪幾局部組成？你看到的樹冠是什么樣子？

（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角外形）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探究用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的顏色。

（1）你觀察的秋天樹林是什么顏色？

（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫忙幼兒把握勻稱涂色的要領(lǐng)。

5、引導幼兒以小組為單位，商議在紙上畫出大地和樹林。

6、作品展現(xiàn)?；顒忧笆占鞣N關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀看感知，并在此根底上，學習描繪秋天的樹林。

秋天的樹林大班美術(shù)教案篇九

活動目標