給我的孩子們

給我的孩子們豐子愷

“凡一個人，即使到了中年以致暮年，倘一和孩子接近，便會踏進久經(jīng)忘卻了的孩子世界的邊疆去，想到月亮怎么會跟人走，星星究竟是怎么會嵌在天空中?！?/p>

——魯迅《且介亭雜文》豐子愷畫作欣賞豐子愷畫作欣賞豐子愷畫作欣賞豐子愷畫作欣賞

豐子愷，現(xiàn)代漫畫家、文學(xué)家、藝術(shù)教育家，被國際友人譽為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。他的繪畫，文章在幾十年滄桑風(fēng)雨中保持一貫的風(fēng)格：雍容恬靜，其漫畫更是膾炙人口。往往是寥寥幾筆，就勾畫出一個意境。

這篇文章是豐子愷為《子愷畫集》寫的序。學(xué)習(xí)目標：1.讀課文，理思路。2.了解孩子們的率真、自然的天性;理解作者在文中流露的思想感情。朗讀課文，掃除障礙自學(xué)指導(dǎo)：快速朗讀課文，劃出文中生字詞，借助課下注釋、工具書或同桌幫忙掃除字詞障礙。6分鐘

積累生字生詞考妣()嚼舌頭()鞠躬盡瘁

號（）哭刬襪姊妹憧（)憬()：向往齷()齪（）：不干凈，臟。

端相：正視，細看。放懷：縱情。鞠躬盡瘁：小心謹慎，貢獻出全部精力。bǐjiáojūgōngháo

chǎnzǐchōngjǐngWòchuò感知：1.散文分別寫了哪幾個孩子的哪些趣事？瞻瞻：阿寶：軟軟：2.在父親的眼里，孩子的世界有什么特點？身份全部公開的真人真率自動的3.面對孩子的世界，“我”和他們的母親是怎樣對待的？當(dāng)時，孩子們會怎么想？4.在孩子的眼中，成人世界有何特點用一個字概括孩子世界的特點： “我”的世界的特點：“真”“偽”

一種創(chuàng)造性的、真的、純的、美的。一種病態(tài)的、妥協(xié)的、丑的奇怪的動物體會對比之下，豐子愷對孩子世界的情感

憧憬對

的憧憬

悲哀對

的悲哀朗讀：1.找出文章直接抒寫“憧憬”與“悲哀”之情的語句。2.找出文章間接抒寫“憧憬”與“悲哀”之情的語句。

1.“我”為什么只能“憧憬”，只能無可奈何地“悲哀”？2.作者要給孩子們的真正的東西是什么？

憧憬悲哀童真擁有失去

作者關(guān)懷孩子們的心靈健康，贊揚孩子的率真自然，對純真人性在成長中被世俗生活磨滅，表現(xiàn)出極大的哀痛。作者謳歌人的童年，表現(xiàn)出對真善美的向往。----主旨

課堂小結(jié)以小見大，提煉主題。語言直白，親切自然。鑒賞提高

豐子愷先生曾說，他常?！霸O(shè)身處地”的體驗孩子們的生活，對孩子們的熱愛是他創(chuàng)作漫畫的動機。請仔細賞析下列漫畫，仿造示例完成對漫畫的賞析。賞析：

花生米的分配低于自己的期望值，便鄒著眉眼表示抗議。兒童就有這樣的赤裸裸的真率，哭與笑，滿足與不滿足就是這樣的簡單，毫不矯作。賞析：絲毫沒有商量的余地，對于天上的月亮，要字后面還要跟上一個堅定的感嘆號。那樣明亮有趣的月亮，沒有理由不拿在手里把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭還是架梯子，這卻不在他們思考的范圍里。小妹妹的大疑問根據(jù)下列創(chuàng)設(shè)的情景，說說自己或他人“真”實的故事。（任選一個）A.人生匆匆?guī)资d，如今的我已不像從前那樣純真，而變得“成熟”，記得有一次———B.盡管歲月流逝，但我心底依然還保留一份真。記得有一次———————C.無法否認，在我們身邊存在