幼兒園游戲活動(dòng)方案娃娃家

—幼兒園游戲活動(dòng)方案娃娃家幼兒園游戲活動(dòng)方案《娃娃家》篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)娃娃家的各個(gè)區(qū)域培育幼兒的動(dòng)手力量、語(yǔ)言力量和想象力。2、讓幼兒充足享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒自選角色，裝扮就位；2、請(qǐng)幼兒開著小火車到“娃娃樂(lè)園”作客；3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購(gòu)物，可以在家里做飯，可以款待小客人；超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購(gòu)物；糖果加工廠——加工員可用各種材料進(jìn)行糖果、糕點(diǎn)的加工；娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員，客人可以去看書；活動(dòng)結(jié)束：老師和幼兒一起評(píng)出今天的“娃娃之星”。幼兒園游戲活動(dòng)方案《娃娃家》篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意扮演角色和小好友一起玩。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔禮貌用語(yǔ)款待小客人。3、懂得按自己的意愿選擇游戲。4、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與伙伴合作游戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：（一）共享經(jīng)驗(yàn)1、溝通游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)都做些什么事情（老師依據(jù)幼兒的答復(fù)，展現(xiàn)相應(yīng)的照片）2、溝通生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情（老師展現(xiàn)幼兒搜集的照片）（二）提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容X小客人做客。1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小好友想去玩，怎么辦2、商量：怎樣款待小客人怎樣做文明的小客人3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)比文明家庭。（三）幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。1、幼兒按自己的意愿選擇鑰匙進(jìn)入娃娃家，扮演角色。2、幼兒互相自我介紹，明確游戲伙伴的身份。（四）老師以媽媽的身份帶著小客人在各娃娃家串門。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱忱的款待客人。活動(dòng)結(jié)束：聽音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)比文明家庭。1、主人溝通：你為客人做了哪些事情2、客人評(píng)比文明家庭?；顒?dòng)反思：最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況，發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀看，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比方：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)華誕等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲共享的時(shí)分，引導(dǎo)幼兒一起商量關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的商量!幼兒們聽了紛紛舉手，樣子非常沖動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽。通過(guò)商量，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多.而且還會(huì)換著角色玩，這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)分，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝愿每個(gè)孩子走好人生!作為老師，要求我們應(yīng)當(dāng)保持一點(diǎn)兒童的愛好。幼兒期是“疑問(wèn)期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問(wèn)和好嘗試，在這一時(shí)期，很多成人看來(lái)是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的留意力，由于對(duì)他們來(lái)說(shuō)，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的.，都是新奇的。“只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有陶醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響。”（蘇霍姆林斯基）多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時(shí)，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這，正是教育勝利的起點(diǎn)。幼兒園游戲活動(dòng)方案《娃娃家》篇3一、活動(dòng)背景：本周的主題是奇異的聲響，那為了找聲響，了解聲響，孩子們和家長(zhǎng)一起搜集了很多能發(fā)出聲響的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲響的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探究，孩子在探究的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲響來(lái)，那除了在瓶子上找到聲響之外，還能做些什么呢一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小好友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮，愛好十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎抓住幼兒的這個(gè)愛好點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作力量、制造力量和審美力量等，而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒情愿在廢舊的瓶子上任意的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用老師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、孩子們能夠主動(dòng)歡樂(lè)的在區(qū)角里玩。2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。3、孩子的語(yǔ)言力量、交往力量和合作力量得到進(jìn)一步的發(fā)展。三、材料準(zhǔn)備：娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。裝扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子裝扮的很漂亮。生活區(qū)：喂一喂：依據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)外形的餅干。串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套語(yǔ)言區(qū)：放置老師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽辨不同的聲響。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。益智區(qū)：釣魚（點(diǎn)數(shù)配對(duì)）四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入1、師：小好友，這是什么（瓶子）那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎2、你有什么好方法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢（幼兒發(fā)表）老師小結(jié)：原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多方法啊，那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!（二）交代要求，幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲1、上次益智區(qū)的小好友把釣起來(lái)的小魚放錯(cuò)了家，所以今天請(qǐng)玩釣魚的小好友，看清晰它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)住在哪個(gè)家。2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小好友喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴外形一樣。3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。4、老師指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）觀看美工區(qū)裝扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。（2）對(duì)于力量弱的幼兒老師賜予適時(shí)的幫忙或者引導(dǎo)。（3）觀看其他區(qū)，留意幼兒在活動(dòng)區(qū)的愛好、心情和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（三）結(jié)束游戲，評(píng)價(jià)游戲1、整理玩具，結(jié)束游戲2、今天美工區(qū)的小好友為瓶娃娃作什么了那么你的瓶娃娃變的怎么樣了我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去3、表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.幼兒園游戲活動(dòng)方案《娃娃家》篇4一、游戲名稱：娃娃家游戲——我長(zhǎng)大了二、游戲目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見等2、培育幼兒與媽媽之間的親情，明白自己長(zhǎng)大了。三、教案準(zhǔn)備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具場(chǎng)景圖X全家福、爺爺、外婆的裝飾用具四、活動(dòng)重點(diǎn)：培育幼兒對(duì)娃娃家游戲的愛好五、活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、謝謝等，并能吐字清晰。六、活動(dòng)指導(dǎo)：本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的溝通構(gòu)成一個(gè)能表達(dá)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。1、媽媽與幼兒在一家裝飾漂亮的家。2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客，并送給幼兒們禮品六一兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的款待了客人。3、媽媽回家后，明白此事表?yè)P(yáng)了他們。4、鄰居家（其他活動(dòng)區(qū)的小好友）的屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶著孩子們一起去幫忙鄰居家的好好友布置新家（即一起整理玩具）5、結(jié)束備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。幼兒園游戲活動(dòng)方案《娃娃家》篇5活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)區(qū)分上下位置。2、情愿幫忙別人活動(dòng)準(zhǔn)備1、設(shè)置娃娃家里物品亂放的場(chǎng)景。（玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。）2、洋娃娃4X6個(gè)3、幼兒用書活動(dòng)建議1、老師和幼兒一起整理娃娃家。（1）請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)出娃娃家里物品的位置，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出XX物品在XX的上面（下面），感知區(qū)分某一物體為參照的上下。（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)娃娃家的這些物品應(yīng)當(dāng)擺放整齊，說(shuō)出XX物品應(yīng)當(dāng)放在XX的上面（下面）。（3）請(qǐng)幾名幼兒整理娃娃家，其他幼兒說(shuō)說(shuō)物品擺放在哪兒了是否整齊2、請(qǐng)幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。（1）回憶歌曲《內(nèi)內(nèi)抱著洋娃娃》，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)洋娃娃的愛好。（2）請(qǐng)幾名幼兒到娃娃家長(zhǎng)找出藏起來(lái)的洋娃娃，找的后說(shuō)出位置（在床、桌子…的上面、下面）。（3）幼兒分組玩游戲，訓(xùn)練區(qū)分物體的上下位置。（4）老師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置，請(qǐng)幼兒找出來(lái)，游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)延長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用途、找出藏在桌子下面的洋娃娃。幼兒園游戲活動(dòng)方案《娃娃家》篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練6的分解和6以內(nèi)的加減。2、學(xué)習(xí)依據(jù)泥娃娃的不同特征進(jìn)行分類。3、了解中國(guó)民間工藝品—泥娃娃的特色。重難點(diǎn)：6的分解和6以內(nèi)的加減。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、顏色不同、大小各異的泥娃娃（實(shí)物或圖片）30個(gè)（男女性別各占一半），每個(gè)泥娃娃身上有一道6以內(nèi)的加減算式題（得數(shù)是1~6的泥娃娃格5個(gè)，每個(gè)泥娃娃各不完全相同，有的性別不，有的性別不同，有的顏色不同，有的大小不同等）。2、1~6的數(shù)字標(biāo)題各一個(gè)，標(biāo)有數(shù)字1~6的房子卡片各兩個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：查找泥娃娃1、幼兒自由搭配，分成6個(gè)小分隊(duì)，每個(gè)小分隊(duì)挑一個(gè)數(shù)字標(biāo)牌。2、老師發(fā)令，各個(gè)小分隊(duì)動(dòng)身，快速查找泥娃娃身上算式的答題與自己的數(shù)字標(biāo)牌相同的泥娃娃。等到老師再發(fā)令時(shí)，所以小分隊(duì)停止行動(dòng)，看看哪個(gè)小分隊(duì)最快查找到了所以的泥娃娃。二、說(shuō)一說(shuō)：各種各樣的泥娃娃1、老師：你們小分隊(duì)是數(shù)字幾查找到幾個(gè)泥娃娃它們都長(zhǎng)得什么樣泥娃娃哪些方面一樣哪些方面不一樣2、老師：泥娃娃是中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝品，包含了很多的祝愿。想想看，小分隊(duì)拿到的泥娃娃都代表什么意思請(qǐng)給大家介紹