教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測(cè)試(2023年04月07日-9187)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月07日-9187)1：行為演練的基本方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、確定性訓(xùn)練

B、系統(tǒng)脫敏法

C、全身松弛訓(xùn)練

D、自我掌握法

E、強(qiáng)化法

2：同學(xué)渴望充分發(fā)揮自己的潛能，盼望自己越來越成為所盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動(dòng)。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自我實(shí)現(xiàn)的需要

B、敬重的需要

C、求知的需要

D、審美的需要

3：導(dǎo)聽教學(xué)是由下列哪位人物設(shè)計(jì)的?（）

單項(xiàng)選擇題

A、凱勒

B、波思爾思韋特

C、皮亞杰

D、羅杰斯

4：操作技能的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

D、觀念性、內(nèi)潛性、綻開性

5：學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定最牢靠、最長(zhǎng)久的推動(dòng)力是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

6：設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、掃瞄閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、監(jiān)視策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知方案策略

7：在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

B、力量測(cè)驗(yàn)

C、人格測(cè)驗(yàn)

D、智商測(cè)驗(yàn)

8：（）階段的動(dòng)作具有高度的敏捷性、穩(wěn)定性和精確?????性。

單項(xiàng)選擇題

A、原型內(nèi)化

B、操作定向

C、操作嫻熟

D、操作仿照

9：教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性教學(xué)實(shí)踐。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）

單項(xiàng)選擇題

A、概念學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、下位學(xué)習(xí)

11：心理學(xué)家把問題行為分為三類：認(rèn)知性問題行為，性格性問題行為，心情上、社會(huì)上的不成熟行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：對(duì)有關(guān)歷史生活的領(lǐng)悟，不能缺少（）。

單項(xiàng)選擇題

A、言語(yǔ)直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

13：依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層級(jí)分類理論，巴甫洛夫經(jīng)典條件反射試驗(yàn)中的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)

C、連鎖學(xué)習(xí)

D、辨別學(xué)習(xí)

14：根據(jù)維果斯基的文化歷史進(jìn)展理論，不屬于人的高級(jí)心理機(jī)能的力量是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、記憶力量

B、語(yǔ)言力量

C、思維力量

D、行走力量

15：元認(rèn)知策略中的方案監(jiān)控包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、掃瞄閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及（）

單項(xiàng)選擇題

A、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

B、變化閱讀的速度

C、容忍模糊

D、猜想

16：適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)會(huì)阻礙學(xué)問的保持。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：同學(xué)將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、辨別學(xué)習(xí)

18：中同學(xué)品德進(jìn)展由動(dòng)蕩向成熟過渡。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：心智技能形成中出聲的外部語(yǔ)言階段、不出聲的外部語(yǔ)言階段和內(nèi)部語(yǔ)言階段可以合稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原型定向

B、原型仿照

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

20：系統(tǒng)地收集有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值推斷的過程稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)測(cè)驗(yàn)

B、教學(xué)評(píng)價(jià)

C、教學(xué)測(cè)量

D、教學(xué)鑒定

21：讓同學(xué)以某件物品的用途為集中點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途。這是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B、推想與假設(shè)訓(xùn)練

C、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

22：巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的聞名試驗(yàn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、狗分泌唾液的試驗(yàn)

B、餓貓開箱的試驗(yàn)

C、白鼠走迷宮的試驗(yàn)

D、白鼠按壓杠桿取食的試驗(yàn)

23：班杜拉的觀點(diǎn)和行為主義的基本論調(diào)是：將來行為的消失并非直接取決于當(dāng)前行為的結(jié)果，而是由于人熟悉到了行為與強(qiáng)化之間的依靠關(guān)系后產(chǎn)生了對(duì)下一步強(qiáng)化的期望。這種期望是對(duì)結(jié)果的期望，是人對(duì)自己某種行為會(huì)導(dǎo)致某一結(jié)果的推想。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：認(rèn)知心理學(xué)將理解問題看作是頭腦中形成的過程（）

單項(xiàng)選擇題

A、問題結(jié)構(gòu)

B、問題線索

C、問題內(nèi)容

D、問題空間

25：下面哪一種不是心理促動(dòng)藥物?（）

單項(xiàng)選擇題

A、興奮劑

B、冷靜劑

C、迷幻劑

D、葡萄糖

26：在教學(xué)過程中，老師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、想象直觀

27：每個(gè)人對(duì)自己行為方式和行為結(jié)果的責(zé)任的認(rèn)知或定向是（）

單項(xiàng)選擇題

A、掌握點(diǎn)

B、掌握源

C、自我概念

D、自我認(rèn)知

28：在教學(xué)中，（）強(qiáng)調(diào)要把握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、布魯納

C、維納

D、陸欽斯

29：在教育心理學(xué)看來，（）不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程討論和教學(xué)設(shè)計(jì)討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)媒體

C、教學(xué)環(huán)境

D、評(píng)價(jià)反思過程

30：獲得語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等學(xué)問的力量是（）

單項(xiàng)選擇題

A、液體力量

B、晶體智力

C、特地力量

D、認(rèn)知力量

31：人的認(rèn)知方式有優(yōu)劣好壞之分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）

單項(xiàng)選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動(dòng)機(jī)說

33：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了__________狀態(tài)。（）

單項(xiàng)選擇題

A、表情

B、心境

C、激情

D、應(yīng)激

34：討論認(rèn)知風(fēng)格最聞名的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

35：短時(shí)記憶的容量有肯定的限度，其平均數(shù)量為（）個(gè)組塊。

單項(xiàng)選擇題

A、6±2

B、6±1

C、7±1

D、7±2

36：造成同學(xué)心理個(gè)別差異的緣由是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳

B、人際關(guān)系

C、社會(huì)環(huán)境

D、學(xué)校教育

37：有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱其為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

38：個(gè)人主體自我對(duì)客體自我的看法就是（）

單項(xiàng)選擇題

A、自我概念

B、自尊

C、自卑

D、意識(shí)

39：隨著生理年齡的推移，作為閱歷和內(nèi)部相互作用的結(jié)果而在個(gè)體的整個(gè)體系內(nèi)產(chǎn)生的機(jī)能構(gòu)造上的變化過程是（）

單項(xiàng)選擇題

A、疲憊

B、力衰

C、進(jìn)展

D、成熟

40：疲憊與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。

單項(xiàng)選擇題

A、正向

B、反向

C、不肯定

D、正比

41：通過對(duì)同學(xué)的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

42：兒童的思維運(yùn)算已具有可逆性和守恒性，但思維運(yùn)算還離不開詳細(xì)事物的支持，說明兒童的認(rèn)知進(jìn)展所處的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感覺運(yùn)動(dòng)

B、前運(yùn)算

C、詳細(xì)運(yùn)算

D、形式運(yùn)算

43：中學(xué)階段品德進(jìn)展的關(guān)鍵期是高中一班級(jí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：制造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新穎、獨(dú)特的、有肯定價(jià)值的產(chǎn)品的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、智力技能

B、思維品質(zhì)

C、思維程序

D、力量或特性

45：在記憶過程中把很多小單位組合成較大單位的信息加工過程的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、編碼

B、組塊

C、檢索

D、提取

46：下列概念中（）不是皮亞杰最先提出的。

單項(xiàng)選擇題

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

47：教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)對(duì)象分析

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫

D、學(xué)習(xí)需要分析

48：教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)分析教學(xué)問題，設(shè)計(jì)解決方法，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個(gè)過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的（）

單項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)性

B、詳細(xì)性

C、敏捷性

D、變通性

49：心理自我調(diào)控的形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、專一型

B、等級(jí)秩序型

C、多頭并進(jìn)型

D、隨便無拘型

E、整體抽象型

50：以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師指導(dǎo)

B、媒體

C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D、學(xué)習(xí)材料的特性

查看答案

1：答案A,B,C

解析ABC【解析】本題考查中同學(xué)行為演練的基本方法，它包括確定性訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法和全身松弛訓(xùn)練；自我掌握法和強(qiáng)化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法。

2：答案A

解析【解析】自我實(shí)現(xiàn)的需要是指?jìng)€(gè)人渴望自己的潛能能夠得到充分的發(fā)揮，盼望自己越來越成為盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動(dòng)。

3：答案B

解析導(dǎo)聽教學(xué)簡(jiǎn)稱AT，是個(gè)別化教學(xué)的另一種完整的系統(tǒng)方法，由植物學(xué)家波思爾思韋特設(shè)計(jì)。

4：答案A

解析

5：答案D

解析學(xué)習(xí)是一個(gè)典型的認(rèn)知過程，所以對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)來說，其中最穩(wěn)定、最牢靠、最長(zhǎng)久的推動(dòng)力就是認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。

6：答案D

解析

7：答案A

解析

8：答案C

解析在操作嫻熟階段，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化。

9：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

10：答案C

解析

11：答案錯(cuò)誤

解析心理學(xué)家把問題行為分為三類，品德性問題行為，性格性問題行為，心情上、社會(huì)上的不成熟行為等三類，而非認(rèn)知性問題行為。

12：答案A

解析言語(yǔ)直觀是在形象化的語(yǔ)言作用下，通過同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式(語(yǔ)音、字形)的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。對(duì)歷史生活的領(lǐng)悟不能缺少言語(yǔ)直觀。

13：答案A

解析

14：答案D

解析人的高級(jí)心理機(jī)能的力量包括記憶力量、語(yǔ)言力量、思維力量。

15：答案A

解析

16：答案錯(cuò)誤

解析適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)有利于學(xué)問的保持。

17：答案C

解析

18：答案正確

解析略。

19：答案D

解析原型內(nèi)化即心智技能的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，即由物質(zhì)的、外顯的、綻開的方式變?yōu)橛^念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過程。這一過程可劃分為三個(gè)階段：出聲的外部語(yǔ)言階段、不出聲的外部言語(yǔ)階段和內(nèi)部言語(yǔ)階段。

20：答案B

解析

21：答案D

解析訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有許多，如用途集中、結(jié)構(gòu)集中、方法集中和形態(tài)集中。

22：答案A

解析巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的聞名試驗(yàn)是狗分泌唾液的試驗(yàn)。他每次喂狗食物的時(shí)候總是搖鈴，夠就建立了鈴聲與分泌唾液的條件反射。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案錯(cuò)誤

解析答：錯(cuò)誤。行為主義的基本論調(diào)是：當(dāng)前行為的結(jié)果強(qiáng)化了將來的行為。班杜拉認(rèn)為，這一基本論調(diào)并不非常準(zhǔn)確，由于將來行為的消失并非直接取決于當(dāng)前行為的結(jié)果，而是由于人熟悉到了行為與強(qiáng)化之間的依靠關(guān)系后產(chǎn)生了對(duì)下一步強(qiáng)化的期望。這種期望是對(duì)結(jié)果的期望，是人對(duì)自己某種行為會(huì)導(dǎo)致某一結(jié)果的推想。

24：答案D

解析

25：答案D

解析有些藥物在使用后中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響而使個(gè)體的感知覺、心情和行為等心理活動(dòng)發(fā)生變化，稱為心理促動(dòng)藥物。根據(jù)其作用的性質(zhì)不同，心理促動(dòng)藥物可以分為三類：冷靜劑、興奮劑和迷幻劑。

26：答案A

解析

27：答案A

解析

28：答案B

解析布魯納認(rèn)為所把握內(nèi)容越基本越概括，則對(duì)新狀況、新問題的適應(yīng)性越廣，也就產(chǎn)生越廣泛的遷移。所以他強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要把握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

29：答案C

解析教學(xué)環(huán)境影響同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和方法、教學(xué)方法以及教學(xué)組織。教育心理學(xué)家們?cè)絹碓角逦厥煜さ剑虒W(xué)環(huán)境尤其是社會(huì)環(huán)境不僅關(guān)系到同學(xué)情感和社會(huì)性的進(jìn)展，而且對(duì)同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展過程也有直接的作用。因此，在教育心理學(xué)看來，教學(xué)環(huán)境不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程討論和教學(xué)設(shè)計(jì)討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

30：答案B

解析

31：答案錯(cuò)誤

解析

32：答案C

解析

33：答案C

解析

34：答案B

解析

35：答案D

解析

36：答案A,C,D

解析略。

37：答案B

解析

38：答案A

解析