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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年05月10日-2948)1:屬于老師的一般角色的有()。
多項(xiàng)選擇題
A、傳道者
B、授業(yè)、解惑者
C、榜樣
D、管理者
E、父母與伴侶
2:下列選項(xiàng)屬于精細(xì)加工策略的是()
單項(xiàng)選擇題
A、提問
B、劃線
C、列提綱
D、利用表格
3:建立同學(xué)檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對
錯
4:隨著教學(xué)的進(jìn)程,在黑板上展現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目,表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。這是()。
單項(xiàng)選擇題
A、提綱式板書
B、重點(diǎn)詞語式板書
C、對比式板書
D、問答式板書
5:少先隊(duì)教育最重要的特征和優(yōu)勢是()
單項(xiàng)選擇題
A、文化教育性
B、管理科學(xué)性
C、集體教育性
D、自我教育性
6:教學(xué)是學(xué)校教育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、唯一工作
B、中心工作
C、必要工作
D、重要工作
7:老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出()。
單項(xiàng)選擇題
A、上升趨勢
B、下降趨勢
C、先升后降趨勢
D、先降后升趨勢
8:教育是培育人的社會活動,是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。()
推斷題
對
錯
9:在備課的詳細(xì)工作中,備教材是核心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對
錯
10:個(gè)別老師私拆、毀棄同學(xué)的信件、日記的行為侵害了同學(xué)的()。
單項(xiàng)選擇題
A、公正評價(jià)權(quán)
B、隱私權(quán)
C、人格尊嚴(yán)權(quán)
D、名譽(yù)權(quán)
11:個(gè)體從誕生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育進(jìn)展
B、生理進(jìn)展
C、心理進(jìn)展
D、人的進(jìn)展
12:教學(xué)方案的中心問題是()。
單項(xiàng)選擇題
A、開設(shè)哪些科目
B、各門學(xué)科開設(shè)的挨次
C、各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間
D、各門學(xué)科的教學(xué)方法
13:在我國,學(xué)校的公益性表現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、不得以盈利為目的辦學(xué)
B、以盈利為目的辦學(xué)
C、教育必需與宗教相分別
D、教育可以與宗教相結(jié)合
E、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)??梢杂?/p>
14:教育生物起源論的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題
A、孟祿
B、霍爾
C、勒圖爾諾
D、華生
15:檔案袋評價(jià)的精神實(shí)質(zhì)就是把同學(xué)的一些作業(yè)收集起來放在一起。()
推斷題
對
錯
16:在直觀性教學(xué)手段中,()是最為便利和最為經(jīng)濟(jì)的直觀手段。
單項(xiàng)選擇題
A、實(shí)物直觀
B、模擬直觀
C、語言直觀
D、課件
17:國家對在學(xué)校中培育什么樣的人才的總要求稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校教育目的
B、學(xué)校教育目標(biāo)
C、學(xué)校教育原則
D、學(xué)校教育內(nèi)容
18:“近朱者赤,近墨者黑”這句俗語說明白下述哪一因素的作用?()
單項(xiàng)選擇題
A、遺傳
B、環(huán)境
C、學(xué)校教育
D、人的實(shí)踐活動
19:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自()。
單項(xiàng)選擇題
A、《學(xué)記》
B、《論語》
C、《孟子》
D、《中庸》
20:下列屬于教學(xué)活動的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、課前預(yù)備
B、上課
C、練習(xí)
D、評定
E、作業(yè)
21:在教育活動中,老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向,采納科學(xué)的方法,獲得良好的進(jìn)展,這句話的意思是說()。
單項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)在教育活動中是被動的客體
B、老師在教育活動中是被動的客體
C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D、老師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用的
22:對自我從事教學(xué)工作的感受、接納和確定的心理傾向是指老師的()。
單項(xiàng)選擇題
A、專業(yè)抱負(fù)
B、專業(yè)情操
C、專業(yè)進(jìn)展
D、專業(yè)自我
23:新型的師生關(guān)系要求()。
多項(xiàng)選擇題
A、以老師為中心
B、以兒童為中心
C、在人格上,同學(xué)與老師是公平的
D、在社會道德上,師生關(guān)系是相互促進(jìn)的
E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系
24:“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是()。
單項(xiàng)選擇題
A、華生
B、霍爾
C、高爾登
D、洛克
25:社會生活的基礎(chǔ)和社會進(jìn)展的打算力氣是()。
單項(xiàng)選擇題
A、生產(chǎn)力
B、生產(chǎn)關(guān)系
C、生產(chǎn)方式
D、上層建筑
26:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的思想出自()。
單項(xiàng)選擇題
A、《學(xué)記》
B、《高?!?/p>
C、《論語》
D、《師說》
27:“教是為了不教,教是為了同學(xué)的學(xué)”。這句話體現(xiàn)了教學(xué)的()
單項(xiàng)選擇題
A、把握學(xué)問和進(jìn)展智力相統(tǒng)一規(guī)律
B、把握學(xué)問與提高思想熟悉相結(jié)合規(guī)律
C、老師主導(dǎo)作用和同學(xué)主動相結(jié)合規(guī)律
D、間接閱歷和直接閱歷相結(jié)合規(guī)律
28:對個(gè)體身心進(jìn)展的動因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有()。
多項(xiàng)選擇題
A、孟子
B、荀子
C、華生
D、格塞爾
E、洛克
29:實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的方法條件,其中最重要的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備
B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資
C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資
D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施
30:實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展智力
B、培育思想品德
C、傳授學(xué)問
D、進(jìn)展共性
查看答案
1:答案A,B,C,D,E
解析老師的一般角色是老師在任何時(shí)代都擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?,主要有:傳道者,授業(yè)、解惑者,榜樣,管理者,父母與伴侶。
2:答案A
解析
3:答案錯誤
解析組織和培育班集體是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。
4:答案A
解析
5:答案D
解析
6:答案B
解析教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作,而非唯一工作。
7:答案A
解析老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢,由于隨著老師閱歷的不斷豐富,老師的自信念也在不斷增加。
8:答案正確
解析
9:答案錯誤
解析
10:答案B
解析
11:答案D
解析人的進(jìn)展是指作為簡單整體的個(gè)體在從生命開頭到生命結(jié)束的全部人生過程中,不斷發(fā)生變化的過程,特殊是指個(gè)體的身心特點(diǎn)向樂觀的方面變化的過程。它包括兩個(gè)方面,即生理的進(jìn)展和心理的進(jìn)展。
12:答案A
解析教學(xué)方案是學(xué)校課程與教學(xué)活動的依據(jù),也是制定分科標(biāo)準(zhǔn),編寫教科書和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設(shè)哪些科目。
13:答案A,C
解析學(xué)校的公益性表現(xiàn)為教育必需與宗教相分別、不以盈利為目的辦學(xué)。
14:答案C
解析教育學(xué)的生物起源說的代表人物是法國社會學(xué)家、哲學(xué)家勒圖爾諾和英國教育學(xué)家沛西·能。
15:答案錯誤
解析
16:答案C
解析
17:答案A
解析
18:答案B
解析環(huán)境指個(gè)體生活在其中,影響個(gè)體身心進(jìn)展的一切因素。
19:答案B
解析略。
20:答案A,B,C,D,E
解析老師和同學(xué)共同進(jìn)行的課前預(yù)備、上課、作業(yè)、練習(xí)、輔導(dǎo)、評定等都屬于教學(xué)活動。
21:答案C
解析
22:答案D
解析
23:答案C,D,E
解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)問的傳授者。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是人格公平、師生關(guān)系相互促進(jìn)、伴侶式的友好關(guān)心關(guān)系。
24:答案C
解析“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是高爾登,他的典型論調(diào)是:“一個(gè)人的力量是由遺傳得來的,它受遺傳打算的程度,正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳打算一樣。
25:答案C
解析生產(chǎn)方式的物質(zhì)內(nèi)容是生產(chǎn)力,其社會形式是生產(chǎn)關(guān)系,生產(chǎn)方式是兩者在物質(zhì)資料生產(chǎn)過程中的統(tǒng)一,是社會生活的基礎(chǔ)
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