2023年五年級(jí)學(xué)生報(bào)告8篇

2023年五年級(jí)學(xué)生報(bào)告8篇

書(shū)目

第1篇五年級(jí)小學(xué)生學(xué)校門(mén)口交通狀況調(diào)研報(bào)告

第2篇小學(xué)五年級(jí)學(xué)生關(guān)于家庭用電狀況的調(diào)查報(bào)告

第3篇五年級(jí)學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)危害的調(diào)查報(bào)告范文

第4篇五年級(jí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危害的調(diào)查報(bào)告

第5篇五年級(jí)小學(xué)生汽車(chē)排廢氣的影響的調(diào)查報(bào)告

第6篇五年級(jí)小學(xué)生學(xué)校門(mén)口交通狀況的調(diào)研報(bào)告

第7篇五年級(jí)小學(xué)生小區(qū)居民體育活動(dòng)及活動(dòng)設(shè)施調(diào)查報(bào)告

第8篇五年級(jí)小學(xué)生朗讀水平現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告論文

五年級(jí)小學(xué)生學(xué)校門(mén)口交通狀況調(diào)研報(bào)告

一、問(wèn)題的提出最近校長(zhǎng)在周一晨會(huì)時(shí)，總是提到校門(mén)口的交通狀況，我們小組確定對(duì)此進(jìn)行一次調(diào)研。二、調(diào)查方法1、輪番到校門(mén)口及路口進(jìn)行視察、訪問(wèn)。2、通過(guò)各種途徑，收集其他學(xué)校的交通狀況和解決方法。3、詢問(wèn)保安叔叔在學(xué)校門(mén)口堵車(chē)時(shí)，主要是什么車(chē)輛。三、調(diào)查狀況及資料整理：信息渠道涉及的方面詳細(xì)內(nèi)容視察堵車(chē)的時(shí)間校門(mén)口堵車(chē)時(shí)間主要在上午7點(diǎn)30分至8點(diǎn)，下午16點(diǎn)10分到16點(diǎn)40分訪問(wèn)其他學(xué)校的狀況支配學(xué)生賜予停車(chē)接送孩子的家長(zhǎng)提示調(diào)查及詢問(wèn)學(xué)生上學(xué)的方法主要為：公交車(chē)、自行車(chē)、步行、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)四、結(jié)論1、堵車(chē)的緣由主要在于接送學(xué)生的車(chē)輛隨意停放，影響了正常通行。2、可以通知以開(kāi)車(chē)接送孩子的家長(zhǎng)，在簡(jiǎn)單堵車(chē)的時(shí)間，即上、放學(xué)的高峰期，禁止在校門(mén)口1公里內(nèi)停車(chē)，并且停放在不影響交通的狀況下，停放在車(chē)流量較小的道路。

3、交通是否堵塞，主要在于家長(zhǎng)是否自覺(jué)選擇合適的停車(chē)位置，若是全部家長(zhǎng)都會(huì)自覺(jué)遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校門(mén)口的交通自然就會(huì)通暢起來(lái)。

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生關(guān)于家庭用電狀況的調(diào)查報(bào)告

緣由

冬天來(lái)臨，家庭用電劇增，又到了用電高鋒期，電力驚慌就時(shí)時(shí)常會(huì)停停電，有什么方法可以緩減用電驚慌呢？于是，我對(duì)家庭用電狀況進(jìn)行了調(diào)查，想了解家庭用電奢侈狀況。

調(diào)查

我在小區(qū)內(nèi)走訪了大部分家庭，調(diào)查了每月用電的度數(shù)和每家的人數(shù)、每月用電的費(fèi)用，統(tǒng)計(jì)了每家節(jié)能燈、家電的總量，常用與不常用家電數(shù)量，夏天和冬天空調(diào)運(yùn)用狀況，并細(xì)致詢問(wèn)了家人的生活習(xí)慣。

調(diào)查結(jié)果顯示，小區(qū)內(nèi)住戶都有節(jié)約用電的意識(shí)，部分家庭也有些節(jié)約用電的好方法，但是許多家庭的節(jié)約用電卻找不到詳細(xì)方法。

在調(diào)查家庭內(nèi)，以下家庭具有代表性：

高爺爺家每月用電約191度，4人，每月付電費(fèi)115元，有18盞燈，都為節(jié)能燈，其他家電共計(jì)13臺(tái)，人均用電約48度；

羅叔叔家每月用電約85度，4人，每月付電費(fèi)51元，有9盞燈，都為節(jié)能燈，其他家電共計(jì)11臺(tái)，人均用電約21度；

蔣爺爺家每月用電約105度，2人，每月付電費(fèi)63元，有17盞燈，里面13盞節(jié)能燈，其他家電共計(jì)7臺(tái)，人均用電約52度；

唐爺爺家每月用電約130度，5人，每月付電費(fèi)78元，有20盞燈，都為節(jié)能燈，其他家電共計(jì)12臺(tái)，人均用電約26度。

分析

爺爺奶奶輩源于生活節(jié)儉，能省就省，有節(jié)約用電的意識(shí)，但沒(méi)有相識(shí)到節(jié)約用電的重要性，僅僅是為了少花幾個(gè)錢(qián)。

叔叔阿姨輩能理解節(jié)約用電的重要性，明白電是重要能源，但卻找不到節(jié)約用電的好方法。

冬夏的用電明顯高于春秋二季，主要是冬夏耗電電器如空調(diào)、取暖器、電熱毯運(yùn)用較多。

上述具有代表性的家庭中也突出了節(jié)約用電行為上的巨大差異：

1、高爺爺家安的照明燈全是節(jié)能燈，并且有些電燈不常用。奢侈電的主要緣由是他們家常常幾臺(tái)電視從早到晚一起開(kāi)著，插頭長(zhǎng)期在插座上。家里有兩臺(tái)冰箱，都塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。

2、羅叔叔家用電較少，家人喜愛(ài)集體活動(dòng)，一起看電視；家電用后都把插頭從插座上取下來(lái)。

結(jié)論

小區(qū)居民都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)節(jié)約用電，但沒(méi)有真正意識(shí)到節(jié)約用電的重要性；許多家庭都有節(jié)約用電的一些好方法，但卻沒(méi)有被推廣和廣泛運(yùn)用；現(xiàn)行電價(jià)執(zhí)行分時(shí)段計(jì)價(jià)，不能真正促進(jìn)大家節(jié)約用電；小區(qū)內(nèi)家庭運(yùn)用的家電耗電差別很大，低能耗家電運(yùn)用率較低。

家庭用電奢侈狀況嚴(yán)峻，主要緣由有：

1、電燈未全部運(yùn)用節(jié)能燈，人走燈未滅。

2、節(jié)能家電運(yùn)用率不高，家電用后不取插頭。

3、電視從早到晚不論有無(wú)人看都開(kāi)著，而且聲音很大。

4、夏天和冬天空調(diào)整晚開(kāi)著。

5、高熱食物干脆進(jìn)冰箱。

建議

依據(jù)上述分析和得出的結(jié)論，針對(duì)家庭用電奢侈嚴(yán)峻狀況提出如下建議：

1、通過(guò)報(bào)紙、雜志、公益廣告等方式或途徑，宣揚(yáng)節(jié)約用電，培育節(jié)約用電的意識(shí)。

2、從自己做起，從身邊做起，在中小學(xué)開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約用電宣揚(yáng)員和監(jiān)督員。

3、針對(duì)家庭用電奢侈的主要行為，制作節(jié)約用電小方法傳單，組織義務(wù)宣揚(yáng)員進(jìn)入各生活小區(qū)，教會(huì)大家節(jié)約用電的詳細(xì)方法，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。

4、執(zhí)行階梯電價(jià)政策，使高奢侈家庭支出電費(fèi)更多，每月不超運(yùn)用限額的家庭則次月嘉獎(jiǎng)，如免費(fèi)運(yùn)用2度電。

5、家庭購(gòu)買(mǎi)低能耗家電則賜予補(bǔ)貼，高能耗家電則無(wú)補(bǔ)貼。

五年級(jí)學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)危害的調(diào)查報(bào)告范文

一、問(wèn)題的所在

有一天，我在電視新聞中得知有有些人因?yàn)槭冀K玩電腦，沉迷在網(wǎng)絡(luò)嬉戲中而把眼睛弄壞了，更嚴(yán)峻的是因興奮過(guò)度而引發(fā)心臟病而且死亡。我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)為網(wǎng)絡(luò)造成的危害這件事來(lái)調(diào)查一下。

二、調(diào)查方法

1.我應(yīng)當(dāng)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)調(diào)查一下因上網(wǎng)玩嬉戲?qū)е氯怂赖拇蠹s有多少？

2.那些人是上網(wǎng)上了多少時(shí)間把自己的眼睛弄壞甚至下瞎了。至瞎了。

3.還要調(diào)查一下我身邊近視的人是不是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的原因。

三、調(diào)查狀況和資料整理

我先調(diào)查了一下每年因上網(wǎng)玩嬉戲而死的人有百分之14，這個(gè)結(jié)果讓我意想不到。每年因網(wǎng)絡(luò)嬉戲而死的竟然有這么多。我知道了那些因網(wǎng)絡(luò)而死的人的病情，他們因?yàn)槌撩栽诰W(wǎng)絡(luò)世界里過(guò)度興奮而引發(fā)心臟病等病情而死亡。我還問(wèn)了一下四周的摯友因?yàn)槭裁淳売蓪?dǎo)致視力減退而近視的，大多數(shù)的回答都差不多，都是因?yàn)槭冀K玩電腦、手機(jī)、看電視才近視的。

四、結(jié)論

我覺(jué)得我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，應(yīng)當(dāng)好好地來(lái)運(yùn)用電腦的優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)多的運(yùn)用電腦的缺點(diǎn)。我要跟那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲的人說(shuō)“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”因網(wǎng)絡(luò)嬉戲而死的人有許多，假如你們?cè)龠@樣玩下去就會(huì)害了自己也害了自己的親人。

五年級(jí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危害的調(diào)查報(bào)告

一、問(wèn)題的所在

有一天，我在電視新聞中得知有有些人因?yàn)槭冀K玩電腦，沉迷在網(wǎng)絡(luò)嬉戲中而把眼睛弄壞了，更嚴(yán)峻的是因興奮過(guò)度而引發(fā)心臟病而且死亡。我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)為網(wǎng)絡(luò)造成的危害這件事來(lái)調(diào)查一下。

二、調(diào)查方法

1.我應(yīng)當(dāng)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)調(diào)查一下因上網(wǎng)玩嬉戲?qū)е氯怂赖拇蠹s有多少？

2.那些人是上網(wǎng)上了多少時(shí)間把自己的`眼睛弄壞甚至瞎了。

3.還要調(diào)查一下我身邊近視的人是不是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的原因。

三、調(diào)查狀況和資料整理

我先調(diào)查了一下每年因上網(wǎng)玩嬉戲而死的人有百分之14，這個(gè)結(jié)果讓我意想不到。每年因網(wǎng)絡(luò)嬉戲而死的竟然有這么多。我知道了那些因網(wǎng)絡(luò)而死的人的病情，他們因?yàn)槌撩栽诰W(wǎng)絡(luò)世界里過(guò)度興奮而引發(fā)心臟病等病情而死亡。我還問(wèn)了一下四周的摯友因?yàn)槭裁淳売蓪?dǎo)致視力減退而近視的，大多數(shù)的回答都差不多，都是因?yàn)槭冀K玩電腦、手機(jī)、看電視才近視的。

四、結(jié)論

我覺(jué)得我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，應(yīng)當(dāng)好好地來(lái)運(yùn)用電腦的優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)多的運(yùn)用電腦的缺點(diǎn)。我要跟那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲的人說(shuō)“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”因網(wǎng)絡(luò)嬉戲而死的人有許多，假如你們?cè)龠@樣玩下去就會(huì)害了自己也害了自己的親人。

五年級(jí)小學(xué)生汽車(chē)排廢氣的影響的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于五年級(jí)小學(xué)生關(guān)于汽車(chē)排廢氣的影響的調(diào)查報(bào)告

一、問(wèn)題的提出

星期五時(shí)，練完廣播操，我們成群結(jié)隊(duì)地從操場(chǎng)回來(lái)。圖然，只見(jiàn)停岸在我們前面的那輛大巴車(chē)發(fā)動(dòng)了，排出來(lái)一團(tuán)又一團(tuán)的大量廢氣，有幾人走過(guò)去一聞著味，就立即捂住鼻子，奮不顧身地沖了出去。我也捂著鼻子沖了出去，大口的`呼吸簇新空氣。為什么汽車(chē)排出的氣使我們很難過(guò)？我做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

（1）上網(wǎng)查找資料。

（2）向別人詢問(wèn)。

三、調(diào)查狀況和資料

廢氣中含有：碳氧化物、氮氧化物、碳?xì)浠衔?、硫氧化物等，它們都比空氣重，加上碳粒（黑煙）灰塵、水蒸氣形成氣溶膠，更不易揮發(fā)擴(kuò)散。特殊是國(guó)產(chǎn)重型柴油車(chē)、公交汽車(chē)排出的廢氣殺傷力更大。

1、廢氣使空氣中氧氣的濃度降低，在這個(gè)環(huán)境中人反倒要增加呼吸次數(shù)，呼吸道有疾病的人更要大喘氣。

2、人吸入空氣，其中氧氣被紅血球輸送到身體各部位細(xì)胞，經(jīng)過(guò)新陳代謝為人的腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)供應(yīng)能量，缺氧人就渾身無(wú)力頭暈眼花，身子不愿動(dòng)腦子不能想。

四、結(jié)論

汽車(chē)對(duì)我們和環(huán)境都危害很大，盡量少運(yùn)用汽車(chē)。最好早日我們都用太陽(yáng)能汽車(chē)，那就對(duì)我們都沒(méi)什么影響，成為一個(gè)環(huán)保的地球家園。

五年級(jí)小學(xué)生學(xué)校門(mén)口交通狀況的調(diào)研報(bào)告

五年級(jí)小學(xué)生學(xué)校門(mén)口交通狀況的調(diào)研報(bào)告

一、問(wèn)題的提出

最近校長(zhǎng)在周一晨會(huì)時(shí)，總是提到校門(mén)口的交通狀況，我們小組確定對(duì)此進(jìn)行一次調(diào)研。

二、調(diào)查方法

1、輪番到校門(mén)口及路口進(jìn)行視察、訪問(wèn)。

2、通過(guò)各種途徑，收集其他學(xué)校的交通狀況和解決方法。

3、詢問(wèn)保安叔叔在學(xué)校門(mén)口堵車(chē)時(shí)，主要是什么車(chē)輛。

三、調(diào)查狀況及資料整理：

信息渠道

涉及的.方面

詳細(xì)內(nèi)容

視察

堵車(chē)的時(shí)間

校門(mén)口堵車(chē)時(shí)間主要在上午7點(diǎn)30分至8點(diǎn)，下午16點(diǎn)10分到16點(diǎn)40分

訪問(wèn)

其他學(xué)校的狀況

支配學(xué)生賜予停車(chē)接送孩子的家長(zhǎng)提示

調(diào)查及詢問(wèn)

學(xué)生上學(xué)的方法

主要為：公交車(chē)、自行車(chē)、步行、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)

四、結(jié)論

1、堵車(chē)的緣由主要在于接送學(xué)生的車(chē)輛隨意停放，影響了正常通行。

2、可以通知以開(kāi)車(chē)接送孩子的家長(zhǎng)，在簡(jiǎn)單堵車(chē)的時(shí)間，即上、放學(xué)的高峰期，禁止在校門(mén)口1公里內(nèi)停車(chē)，并且停放在不影響交通的狀況下，停放在車(chē)流量較小的道路。

3、交通是否堵塞，主要在于家長(zhǎng)是否自覺(jué)選擇合適的停車(chē)位置，若是全部家長(zhǎng)都會(huì)自覺(jué)遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校門(mén)口的交通自然就會(huì)通暢起來(lái)。

五年級(jí)小學(xué)生小區(qū)居民體育活動(dòng)及活動(dòng)設(shè)施調(diào)查報(bào)告

一、問(wèn)題的提出

在我住的小區(qū)里，居住著普陀山60%以上的居民。這里的人們很喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但活動(dòng)場(chǎng)所很少，只有一個(gè)乒乓球室、一個(gè)給居民跳舞的小廣場(chǎng)和一個(gè)羽毛球場(chǎng)、一個(gè)籃球場(chǎng)。于是，我就對(duì)這些活動(dòng)場(chǎng)所做了一個(gè)調(diào)查。

二、調(diào)查方法

進(jìn)行連續(xù)5天的實(shí)地調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過(guò)5天的調(diào)查，我發(fā)覺(jué)小區(qū)里的活動(dòng)場(chǎng)所除了乒乓球室外其余都是露天的，居民的活動(dòng)受天氣的限限制，天氣好的時(shí)候，每個(gè)場(chǎng)地都人滿為患。在乒乓球室，有兩張球臺(tái)，按一局淘汰制的打法，一人只能輪到一二次。社區(qū)辦公樓前的空地，被一些阿姨們當(dāng)成了跳舞場(chǎng)，每晚也有30、40個(gè)人在跳舞，特別擁擠，因?yàn)樘璧牡胤诫x居民住的樓很近，播放的音樂(lè)又很響，影響別人休息，所以常常有居民出來(lái)跟跳舞的阿姨們說(shuō)理。羽毛球場(chǎng)是我最?lèi)?ài)的地方，每晚我都會(huì)去，但要輪到打一局也不簡(jiǎn)單。有些人干脆在公路上打球，即阻礙交通又擔(dān)心全。我看最好的還算籃球場(chǎng)，因?yàn)橹灰皇歉?jìng)賽，不論多少人都可以在那里玩。

四、建議

在普陀山，沒(méi)有一個(gè)像樣的特地給居發(fā)運(yùn)動(dòng)的室內(nèi)場(chǎng)所，所以在刮風(fēng)下雨的時(shí)候，有些人會(huì)因沒(méi)地方運(yùn)動(dòng)而非常掃興。我建議在小區(qū)旁邊建一個(gè)可供居民熬煉身體的體育館。在體育館里，可設(shè)置一些跑步機(jī)之類(lèi)的健身器材，依據(jù)須要多設(shè)幾個(gè)羽毛球、乒乓球的場(chǎng)地，建一個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)，最好再建一個(gè)游泳池，這樣，那些平常喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的居民就可以隨時(shí)隨地去熬煉身體了。

五年級(jí)小學(xué)生朗讀水平現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告論文

五年級(jí)小學(xué)生朗讀水平現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告論文

朗讀，是借助語(yǔ)音形式，生動(dòng)形象地表達(dá)作品思想感情的語(yǔ)言活動(dòng)，是一項(xiàng)比較困難的語(yǔ)言藝術(shù)，也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)建。①通過(guò)朗讀能更深刻地體會(huì)文學(xué)作品所表達(dá)的思想感情，朗讀水平的凹凸也能肯定程度的反映出一個(gè)人語(yǔ)文實(shí)力的凹凸，因此培育學(xué)生的朗讀實(shí)力，也是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，并且在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確地規(guī)定了義務(wù)教化階段，各學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的朗讀水平，如小學(xué)五六年級(jí)，要求學(xué)生“能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”，“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感”，因此提高學(xué)生朗讀實(shí)力很重要?？墒俏迥昙?jí)小學(xué)生的朗讀實(shí)力現(xiàn)狀如何呢？筆者進(jìn)行了一次調(diào)查，并且進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。由于朗讀是一種困難的行為過(guò)程，要對(duì)朗讀實(shí)力進(jìn)行全面檢測(cè)是比較困難的。本測(cè)試主要把測(cè)試內(nèi)容劃分為朗讀水平、朗讀愛(ài)好、朗讀改進(jìn)三方面，對(duì)被試者的朗讀行為進(jìn)行量化分析。本次調(diào)查與測(cè)試對(duì)象是：訥河市試驗(yàn)學(xué)校和試驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，分別從兩個(gè)學(xué)校抽取一百人進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷200份，收回195份，有效問(wèn)卷191份。以有效調(diào)查問(wèn)卷作為分析對(duì)象，用spss11統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并做出定性分析結(jié)論如下。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

（一）學(xué)生的朗讀水平

1。對(duì)學(xué)生朗讀水平的調(diào)查，為正確朗讀、流利朗讀、有感情朗讀三個(gè)方面。其中能夠在課堂上給同學(xué)們大聲朗讀的學(xué)生占27。5%，認(rèn)為自己總是能大聲給同學(xué)們朗讀的占17。6%，有時(shí)能大聲朗讀的占34。1%，說(shuō)明能夠英勇地大聲朗讀的學(xué)生還是占大多數(shù)的，學(xué)生還是希望在同學(xué)面前通過(guò)大聲使自己的朗讀取得好的效果的。關(guān)于朗讀的效果方面，在朗讀的過(guò)程中，會(huì)讀錯(cuò)字的學(xué)生占23。1%，常常會(huì)讀錯(cuò)的學(xué)生占7。7%，有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)的學(xué)生占51。6%，說(shuō)明讀錯(cuò)字還是朗讀過(guò)程中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，也是影響朗讀效果的主要緣由。另外，能把文章流暢地朗讀出來(lái)的學(xué)生占37。4%，能特別流暢地朗讀文章的占18。7%，說(shuō)明這方面學(xué)生認(rèn)為自己能特別流暢地朗讀文章的學(xué)生還比較少，這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)受讀錯(cuò)字的一些影響。第三方面，認(rèn)為朗讀還存在讀不出感情的問(wèn)題的學(xué)生占31。9%，認(rèn)為朗讀總是出現(xiàn)這種問(wèn)題的占6。6%，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)的占36。3%，說(shuō)明學(xué)生還是能夠正視自己在朗讀方面存在的一些問(wèn)題。

2。朗讀習(xí)慣、朗讀協(xié)作、老師評(píng)價(jià)等方面也會(huì)影響學(xué)生的朗讀水平。在朗讀習(xí)慣方面，讀課文時(shí)，有時(shí)會(huì)用手指讀的學(xué)生占15。4%，總是出現(xiàn)這種狀況的占6。6%。這說(shuō)明學(xué)生的朗讀習(xí)慣還是比較好的。同時(shí)要留意，指讀是一個(gè)不好的習(xí)慣，一方面會(huì)影響速度，另一方面會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文的理解，應(yīng)剛好訂正。在朗讀的協(xié)作方面，分角色朗讀時(shí)，能很好與他人協(xié)作的學(xué)生占28。6%，能很好與他人協(xié)作的占29。7。說(shuō)明學(xué)生還是有愿望讀出很好的效果的。在老師評(píng)價(jià)方面，讀完課文后，能得到老師贊揚(yáng)的學(xué)生占34。1%，總是能得到贊揚(yáng)的學(xué)生占35。2%。但朗讀的習(xí)慣、協(xié)作和老師的評(píng)價(jià)只能在肯定程度上影響朗讀的效果，反映朗讀水平凹凸還主要是看朗讀過(guò)程中是不是常常讀錯(cuò)字，是否能流利、有感情地朗讀課文。而這些方面，通過(guò)調(diào)查顯示，學(xué)生在這三方面還需努力提高，學(xué)生的整體朗讀水平也有待提高。

（二）學(xué)生的朗讀愛(ài)好

對(duì)于學(xué)生朗讀的愛(ài)好，調(diào)查也設(shè)計(jì)了七個(gè)問(wèn)題。主要涉及兩個(gè)方面：

1。在內(nèi)在心理方面，喜愛(ài)朗讀語(yǔ)文課文的學(xué)生占36。3%，特別喜愛(ài)朗讀課文的學(xué)生占33。0%，表明學(xué)生還是很喜愛(ài)朗讀語(yǔ)文課文的。這可能是由于語(yǔ)文課文的可讀性比較強(qiáng)，大多是文學(xué)作品，而且其中有許多名家名篇，不僅讀起來(lái)朗朗上口，其內(nèi)容的感染力也是比較強(qiáng)的。但表現(xiàn)在課堂上，喜愛(ài)主動(dòng)舉手給大家朗讀課文的學(xué)生占18。7%，特別喜愛(ài)主動(dòng)給大家朗讀的占26。4%。說(shuō)明學(xué)生還是不情愿主動(dòng)表現(xiàn)自己，而更習(xí)慣于通過(guò)老師的提問(wèn)，然后做出很好的表現(xiàn)，從而得到老師和同學(xué)的確定的'方式來(lái)表現(xiàn)自己。同時(shí)，學(xué)生很希望得到老師的贊揚(yáng)，數(shù)據(jù)表明，這樣的學(xué)生占34。1%，特別希望得到贊揚(yáng)的占35。2%，說(shuō)明學(xué)生在朗讀方面有劇烈的愿望得到老師的確定。另外有占24。2%的學(xué)生認(rèn)為朗讀是一件很有意思的事，有46。2%的學(xué)生認(rèn)為朗讀語(yǔ)文課文是一件特別有意思的事，表明他們對(duì)于朗讀語(yǔ)文課文的愛(ài)好還是頗高的，并且有35。2%的學(xué)生認(rèn)為大家朗讀得都很好，認(rèn)為大家朗讀得都特別好的占25。3%，學(xué)生普遍對(duì)他人的朗讀實(shí)力還是予以確定的。這說(shuō)明雖然他們還是小學(xué)生，但對(duì)于他人還是能夠賜予客觀評(píng)價(jià)的。

2。在外在表現(xiàn)上，早讀課老師不在時(shí)，能主動(dòng)朗讀課文的學(xué)生占15。4%，能完全確定自覺(jué)朗讀的學(xué)生占16。5%，說(shuō)明學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還是差一些，這可能與他們的年齡還小有關(guān)，不能自覺(jué)自動(dòng)地讀課文，還是想干一些更有意思的事。如課下時(shí)間有時(shí)也會(huì)讀課文的學(xué)生占14。3%，能確定有時(shí)會(huì)在課下讀課文的學(xué)生占9。9%，這也從另一個(gè)方面說(shuō)明了學(xué)生朗讀水平為什么不高，缺少練習(xí)，是其主要的緣由之一。

（三）學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn)

學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn)我認(rèn)為很重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)調(diào)查表明，學(xué)生的朗讀水平還有待提高，改進(jìn)朗讀是提高朗讀水平的重要方面，所以從對(duì)待改進(jìn)看法的看法和能付諸行動(dòng)去改進(jìn)兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，設(shè)計(jì)了六個(gè)問(wèn)題。

1。在對(duì)待改進(jìn)看法的看法方面，能接受老師改進(jìn)看法的學(xué)生占27。5%，能很好地接受老師的改進(jìn)看法的學(xué)生占40。4%，有時(shí)會(huì)接受的占24。2%，可以充分地說(shuō)明學(xué)生還是能夠接受老師的改進(jìn)看法的，一方面認(rèn)為老師說(shuō)的對(duì)，老師有一些權(quán)威性在里面，另一方面還是情愿提高自己的朗讀水平的。當(dāng)同學(xué)之間提出改進(jìn)建議能夠慎重考慮的學(xué)生占26。4%，情愿慎重考慮的學(xué)生占31。9%，有時(shí)會(huì)考慮的占31。9%。對(duì)于同學(xué)之間建議的接受程度比對(duì)于老師的建議的接受程度要差一些，緣由可能就是對(duì)于老師的信任度更高一些，但后一個(gè)數(shù)據(jù)表明學(xué)生有時(shí)還是會(huì)重視同學(xué)的改進(jìn)看法的。另外能給別人一些改進(jìn)看法的學(xué)生占19。8%，確定能給同學(xué)一些改進(jìn)看法的學(xué)生占19。8%，有時(shí)會(huì)給同學(xué)一些改進(jìn)看法的學(xué)生占35。2%，這可能存在學(xué)生自己本身的一些緣由，可能認(rèn)為自己的朗讀水平不高，所以給別人提看法的學(xué)生自然就少了，但有時(shí)還是情愿給別人提一些看法，幫助他人提高的。

2。在付諸行動(dòng)改進(jìn)方面，能依據(jù)老師的改進(jìn)看法在朗讀方面改進(jìn)的學(xué)生占36。3%，能確定會(huì)改進(jìn)的學(xué)生占28。6%，或許會(huì)改進(jìn)的學(xué)生占25。3%，表明學(xué)生還是情愿接受老師看法并且付諸行動(dòng)改進(jìn)的。對(duì)于同學(xué)的正確的改進(jìn)看法26。4%的學(xué)生會(huì)根據(jù)看法改進(jìn)，有時(shí)會(huì)聽(tīng)從同學(xué)看法改進(jìn)的占18。6%，看來(lái)學(xué)生還是比較信任老師提出的改進(jìn)看法，這也可以說(shuō)明為什么同學(xué)之間提看法會(huì)很少。還有從老師的角度，讀完課文后能得到老師改進(jìn)看法的學(xué)生占38。5%，常常能得到老師改進(jìn)看法的學(xué)生占24。2%，有時(shí)會(huì)得到的占25。3%。說(shuō)明老師還是能夠仔細(xì)對(duì)待朗讀教學(xué)的，能夠留意給學(xué)生提一些看法，但為什么學(xué)生的朗讀沒(méi)有達(dá)到很高的水平，基于以上