第21課《古代詩歌五首-游山西村》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

游山西村陸游學習目標1.走近作者，了解創(chuàng)作的時代背景2.把握全詩的主要內容3.精讀全詩，剖析寫作特色4.總結和歸納全文表達的思想內涵5.合作探究，鞏固提升作者簡介陸游，字務觀，號放翁，漢族，越州山陰人，尚書右丞陸佃之孫，南宋文學家、史學家、愛國詩人。陸游的詩詞文具有很高成就。其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠。有手定《劍南詩稿》85卷，收詩9000余首。作者生平經歷陸游生逢北宋滅亡之際，少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時，參加禮部考試，因受宰臣秦檜排斥而仕途不暢。宋孝宗即位后，賜進士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅持抗金，屢遭主和派排斥。宋光宗繼位后，升為禮部郎中兼實錄院檢討官，不久即因“嘲詠風月”罷官歸居故里。陸游長期蟄居山陰，嘉定二年與世長辭，留絕筆《示兒》。寫作背景此詩作于宋孝宗乾道三年初春，當時陸游正罷官閑居在家。陸游回到家鄉(xiāng)的心情是相當復雜的，苦悶和激憤的感情交織在一起，然而他并不心灰意冷?！翱犊莫q壯”的愛國情緒，使他在農村生活中感受到希望和光明，并將這種感受傾瀉到自己的詩歌創(chuàng)作里。

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

臘酒：臘月所釀造之酒。

足：足夠，豐盛。

豐年：豐收的年度。

豚：小豬。此處代指豬肉。原文翻譯不要笑話農家的酒渾濁，在豐收年節(jié)有豐盛的佳肴招待客人。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。山重水復：一座座山、一道道水重重疊疊。柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。原文翻譯一重重山、一道道水，正疑惑無路可行時，突然看見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現在眼前。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。簫鼓：吹簫打鼓。名詞用作動詞。春社：古代以立春后第五個戊日為春社日，拜祭社神，祈求豐收。古風存：保留著淳樸的古代風俗。古風，古人之風度。原文翻譯吹著簫、擊著鼓，結隊喜慶，春社祭日已臨近，布衣素冠，可以說簡樸的古風依舊保存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。若：如果。許：容許。閑乘月：趁月明之時出外閑游。無時：不定時，即隨時。叩門：敲門。原文翻譯從今日起，如果允許乘著月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘興，拄著拐杖，來敲你的家門。主要內容首聯寫詩人農家的豐足，頷聯寫村外的景物，頸聯寫民風淳樸，尾聯表達了詩人隨時做客的希望。各聯所寫雖各有側重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，創(chuàng)造了優(yōu)美清新的意境和恬淡雋永的格調。詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現不盡之游興。合作探究1.請試著從煉字角度賞析“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”。①“莫笑”即“不要笑”，不要笑話農家臘月里釀造的酒渾濁，道出了對農村淳樸民風的贊賞之情。②“足”即“足夠”，豐收之年招待客人有足夠的美味佳肴，寫出了農家待客盡其所有的盛情。③兩句渲染出農村豐收之年一片寧靜、歡悅的氣象，為下面的出游、寫景、抒情做了有力的鋪墊。合作探究2.試著運用想象用自己的話描繪“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”所展示的畫面。在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木欲漸濃密，蜿蜒小徑也愈益清晰難辨，忽然在轉彎處看到一縷炊煙，花明柳暗的掩映下出現幾間茅舍或一兩個農人，一個美妙去處明麗地出現在你眼前。合作探究3.頷聯描寫了怎樣的情景?在現實生活中有何意義?答：頷聯描寫的是詩人置身于山水環(huán)繞的路上，信步而行，道理難辨，疑若無路，忽又開朗的情景?，F實生活中人們常用來比喻在困境中出現希望或轉機，也道出了世間事物消長變化的哲理。合作探究4."柳暗花明"寫出了自然美景，為什么用"暗"來形容"柳"、用"明"來形容"花"?這里面有什么深刻的內涵？柳色深綠,所以用"暗”;花光艷麗,所以用“明”。比喻困境后重新出現轉機,看到希望。合作探究5.有人評價《游山西村》這首詩除了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”其他都是多余的，請談談你的看法。首聯描寫豐收年景。頷聯這句描繪山村風光，被后世用來形容已陷入絕境，忽又出現轉機。頸聯既寫出春社歡快，又表達民風的淳樸可愛。尾聯寫出詩人乘月閑游，夜訪村民。全詩層次分明。尤其中間兩聯，對仗工整，善寫難狀之景，如珠落玉盤，圓潤流轉，達到了很高的藝術水平。缺少哪一句都不能完美的表現出詩人的情感。思想內涵詩人通過對江南秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗的描寫，表達了自己雖然被彈劾罷官歸里，但是并未喪失信心，深信總有一天否極泰來的心境。以及對田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。藝術特色詩中有畫，寓情于景，情景交融。這首詩的四聯八句，描寫了由四幅獨立的畫面聯合組成的風景圖，主題鮮明，意境優(yōu)美。詩中蘊含哲理。陸游的詩中不僅有情、有畫，而且富有理趣，就是能結合寫景抒情，形象地揭示出抽象的哲理。鞏固練習1.對于全詩賞析有誤的一項是(

)A、全詩緊扣一個“游”字，描繪了優(yōu)美的農村風光，充滿了濃郁的生活氣息。B、一、二句寫出了豐收的年景和農民熱情好客的淳樸品性。C、五、六句描繪鄉(xiāng)村春社前夕的熱鬧情景，“古風存”盛贊了他們性格的淳厚質樸。D、七、八句寫主觀心境：山西村夜晚中的景色更美，我若有時間，定在晚上乘月色出游。D鞏固練習2.對這首詩賞析有誤的一項是(

)A、這首詩是愛國詩人陸游被貶會到鄉(xiāng)村的創(chuàng)作，詩中贊美了山西村淳樸的民風和美麗的景色。B、頷聯寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，同時融情于景，表達了積極樂觀的人生態(tài)度。C、頸聯寫鄉(xiāng)俗民事，展現村民勤勞儉樸的品質以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的陋習。作者在贊美中又暗含批判之意。D、全詩清新自然，語言樸素典雅，表明作者在山村生活的閑適與自得之意。C鞏固練習3.下面對《游山西村》分析和理解正確的一項是()A.詩歌首聯寫農家拿雞和豬招待客人，“足”字可見其