節(jié)奏與旋律 課件 部編版道德與法治七年級下冊

第七課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律音樂中:指音樂運(yùn)動中音的長短和強(qiáng)弱指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列旋律？生活中:你做事情的習(xí)慣就是你的節(jié)奏集體對于每個(gè)人的要求就是旋律探索新知節(jié)奏？我在多個(gè)集體中01我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。一個(gè)周五的上午，小麗媽媽手機(jī)上收到了兩條需要通知小麗的短信：同學(xué)們，疫情期間停課不停學(xué)，我校決定開展線上教學(xué)。收到通知的同學(xué)請今天下午2:00在班群里上視頻班會課，商量具體授課事宜。

來自班主任來自少年宮合唱團(tuán)老師同學(xué)們，疫情期間，咱們的練習(xí)不能放松喲。今天下午2:00,我會在群里直播課程，每一位同學(xué)都要準(zhǔn)時(shí)參加，都不能少喲。探究與分享思考：小麗處在哪些集體中？分別扮演何種角色？小麗的煩惱有哪些？

小麗的煩惱：一個(gè)周五的晚上，小麗媽媽的手機(jī)上收到了三條發(fā)給需要通知小麗的微信.煩惱來自于個(gè)人節(jié)奏與集體旋律不和諧或無法統(tǒng)一節(jié)奏。同學(xué)們：舞蹈老師只有本周六有時(shí)間，請大家務(wù)必參加排練。我們班的節(jié)目就靠大家了!具體時(shí)間下午1:15。地點(diǎn)：青少年宮三樓舞蹈房。路上注意安全!各位興趣班學(xué)員：由于周六上午本人有事外出，經(jīng)協(xié)商確認(rèn)，本周的跆拳道課程調(diào)整至周六下午1點(diǎn)，請準(zhǔn)時(shí)參加!各位學(xué)生會干部：我校定于本周六下午1點(diǎn)召開學(xué)生會部長會議，主要商量換屆選舉問題，請大家務(wù)必克服困難，準(zhǔn)時(shí)參加!（1）每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。（3）當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。順利地融入集體順利地融入集體順利地融入集體順利地融入集體和諧時(shí)不和諧時(shí)無法統(tǒng)一節(jié)奏調(diào)整自己的節(jié)奏給我們帶來煩惱1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？說一說：如果你是小麗，你會如何做？說一說你的理由。選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛好。選擇班級節(jié)目排練

選擇參加學(xué)生會會議理由：心中班級最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。理由：學(xué)生會的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。說一說：如何排解角色沖突帶來的煩惱？探究與分享2.如何正確排解角色沖突帶來的煩惱？通常會考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂?？紤]四個(gè)因素做到兩個(gè)服從

實(shí)現(xiàn)一個(gè)調(diào)整02集體中的小群體

班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個(gè)成了班級的頂梁柱。

我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。思考：小群體是怎樣形成的？3.小群體的產(chǎn)生：一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺不自覺地形成小群體。探究與分享上述小群體會有什么影響？4.小群體的影響（積極）積極影響：在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。

年級里有幾個(gè)同學(xué)行動一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端，另外幾個(gè)人馬上出手相助。探究與分享上述小群體又會有什么影響？4.小群體的影響（消極）當(dāng)小群體不能很好融入集體生活時(shí)，其成員就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求發(fā)生矛盾和沖突。小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面影響小群體小團(tuán)體主義

5.學(xué)會解決矛盾、沖突的意義：個(gè)人：每個(gè)人都生活在多個(gè)集體中，扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我們要增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會解決角色沖突，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。p68集體：在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。p70課堂小結(jié)節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的小群體我在集體中的角色與責(zé)任各種角色之間存在沖突要正確處理角色沖突小群體的形成原因及對個(gè)人的影響小群體對集體的影響要反對小團(tuán)體主義第二框節(jié)奏與旋律

1.A，2.A，3.B，4.B，5.C，6.A，變式：B。7(1)我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。（2分）當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。（2分）(2)周日，王萌萌應(yīng)當(dāng)先代表學(xué)校去參加“二十大精神”宣講，如果時(shí)間允許再幫班級出黑板報(bào)或送堂姐。（2分）理由：當(dāng)遇到家庭、班級、學(xué)校等