盤古開天地教學(xué)方案

—盤古開天地教學(xué)方案1熟讀課文，深化理解課文內(nèi)容，2通過有感情的朗讀來體會盤古自我犧牲，無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點通過有感情的朗讀來體會盤古自我犧牲，無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入，直奔中心1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了在很久很久從前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片.在這一片混沌之中，顯現(xiàn)了一個巨人XXXXX盤古（投影圖片）。今天我們連續(xù)來學(xué)習(xí)這個故事重而濁的東西（生）慢慢下降，變成了地。（投影句子）（1）讀這句話你有什么發(fā)現(xiàn)請用筆圈一圈。（引導(dǎo)同學(xué)找出4對反義詞和一對近義詞，并談?wù)剰闹畜w會到什么）（2）是呀，盤古開天地真困難（投影）！我們一起再把這個句子讀讀，感受一下盤古開天地的困難。請女同學(xué)讀前半句，男同學(xué)讀后半句。（二）品讀”頂””蹬”部分1、（過渡）盡管這么難，盤古一點也不怕。天地分開以后，盤古怕他們還會合上，就怎么做（投影圖文，指名讀，相機板書：頂天蹬地）2、指導(dǎo)朗讀體會（1）想不想當(dāng)一當(dāng)中的盤古如今，你們就是盤古了，來，伸出你們的手，頭頂著天，用腳用勁蹬著地，盤古呀，你可要用勁哦。請讀（生齊讀）你們的動作要做好，堅持住，稍有分心，天地會再閉合，世界將永遠(yuǎn)暗無天日。請再讀。（生再讀）（2）這樣頂天蹬地，感覺怎樣（3）此時的你心里會想些什么呢3、但這些困難都動搖不了盤古心中堅定的信念。一萬年過去了，盤古怎么做（生讀：盤古頭頂著天，用腳用勁蹬著地。）十萬年過去了……一百萬年過去了……盤古還是怎么做（生讀：盤古頭頂著天，用腳用勁蹬著地。）4、用引讀的方式體會天地慢慢改變：師讀：天每天上升一丈，地每天下沉一丈，盤古也伴著越長越高。一百天過去了，天上升地下沉盤古也伴著長高，一千天過去了，天上升（“”部分讓同學(xué)補充）（三）品讀”改變”部分1，讀中感悟“美”（過渡）這樣不知過了多少年，天和地漸漸成形了，盤古也累得倒了下去。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的改變，他的身體變成了什么呢請同桌一起專心讀讀第四自然段。（投影內(nèi)容）（生同桌讀）2、老師想問大家，這段話是圍繞哪一句話來寫的3、讀完了這一自然段，你覺得這些改變怎么樣4、是呀，有了這些神奇的改變，才形成了漂亮的宇宙。一個改變就是一幅奇妙的畫，聽老師讀一讀，大家閉上眼睛，邊聽邊想，看看你的眼前顯現(xiàn)怎樣的畫面。（師范讀）5、你仿佛看到了什么（生匯報想象的畫面）6、你們的答復(fù)，讓我明白到盤古把他的身體化作了宇宙萬物。讀書就要這樣，邊讀邊想像，眼前要顯現(xiàn)畫面，而且能把你看到的景象通過你的讀呈現(xiàn)在大家面前。能不能用這種方法把你喜歡的那句話讀給同桌聽。（生同桌練讀）7、生匯報讀，老師適時指導(dǎo)個人讀，小組讀，齊讀。我們再一起把這一部分讀讀，感受一下這些改變的神奇。請男同學(xué)讀一句，女同學(xué)讀一句。（男女分讀）這是一個多美的世界，讓我們把這漂亮的畫面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語言。老師讀盤古身體的部分，你們來讀其他部分。留意讀出巨大的神奇的改變。（投影，師生接讀）8、你能用自己的話把這一部分的內(nèi)容復(fù)述一遍嗎（指名復(fù)述）2，想象中感悟“美”（1）盤古的身體還會變成什么呢讓我們插上想象的翅膀，先想想盤古的身體還會變成什么然后告知你的同桌。（或：然后動手把它寫在課本空白處。）（2）找一些同學(xué)來說說。留意你說的時分也要讓人感到很神奇，所以要留意說話的語氣。（3）大家說了那么多的改變，課文有沒有講到，它用了什么來表示（4）假如把大家說的都加到了書上，這個省略號可以去掉了嗎為什么（四）指導(dǎo)體會盤古的獻(xiàn)身精神（1）原來盤古就是這樣，把自己整個身體都奉獻(xiàn)了出去，化成這漂亮的宇宙。如今你明白盤古是怎樣制造漂亮的宇宙了嗎（2）孩子們，此時此刻，你有什么話要對我們?nèi)祟惖睦献孀诒P古說嗎是呀，盤古把自己的整個身體都奉獻(xiàn)了出去（相機板書：勇于獻(xiàn)身）。（3）他制造了這么漂亮的世界，來，讓我們懷著鄙視的感情再來贊贊他。（投影中心句，齊讀）三拓展延長1，同學(xué)們，中華故事凝聚著古代勞動人民豐富的想像和光芒絢爛的傳統(tǒng)文化，值得去讀一讀，比方（投影其他故事圖片）2，這里還有一些同學(xué)們從家里帶來的故事書，