新人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中模擬試卷

人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中模擬試卷一、選擇題1.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A在國(guó)家旅游局等部門的支持和幫助下，使4名被困尼泊爾多日的中國(guó)香港登山游客順利返回香港。（刪去“在……幫助下”或“使”）B.近日，交通銀行金華分行營(yíng)業(yè)部被中國(guó)銀監(jiān)會(huì)授予全國(guó)銀行業(yè)“雷鋒崗”榮譽(yù)，為交行浙江省分行唯一獲評(píng)集體。（“唯一”與“獲評(píng)”對(duì)調(diào)）C.立夏后，人們易感到煩躁不安，因此立夏養(yǎng)生要做到戒躁戒怒，切忌不大喜大悲，要保持精神安靜，心情舒暢，笑口常開(kāi)。（刪去“不”或“切忌”）D.《周新民傳》一書的出版發(fā)行，對(duì)發(fā)揚(yáng)和繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高風(fēng)范，對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育具有重要意義。（“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”對(duì)調(diào)）2.下列句子中加橫線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春賞杜鵑，夏看紫荊，秋聞丹桂，冬品茶梅，現(xiàn)在我們?cè)诩议T口就能享受閑情逸致的品質(zhì)生活。B.在中國(guó)反腐大業(yè)中，國(guó)企反腐承擔(dān)的絕不是“錦上添花”的次要角色，而是承前啟后、決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。C.自今日起，熱愛(ài)攝影的你，帶著相機(jī)、手機(jī)及畫筆，呼朋引伴地到坐擁山水的孫家疃街道辦事處感受美麗吧。D.歐陸古典主義皇家園林，栽種著幾十萬(wàn)株名貴樹種，樹冠繁茂濃蔭，銀杏、櫻花、廣玉蘭名貴樹種錯(cuò)落點(diǎn)綴園中，花枝招展，姿態(tài)優(yōu)美。3.下面詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.迸發(fā)寬敝細(xì)滋慢長(zhǎng)春日融融B.婉轉(zhuǎn)遺撼舒活筋骨芊芊細(xì)草C.醞釀磅礴繁花嫩葉披蓑戴笠D.攀附急促清風(fēng)流水輕飛曼舞4.下面詞語(yǔ)中加橫線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.偌大（nuò）黛色（dài）繃緊（bēn）鳥巢（cháo）B.倏忽（shū）沸騰（fèi）蜷曲（quán）錐形（zhuī）C.剎那（chà）貯蓄（zhù）烘托（hōn）顫聲（zhàn）D.主宰（zǎi）黃暈（yūn）嘹亮（liáo）狹窄（zhǎi）5.根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是(

)A.謝太傅/寒雪日/內(nèi)集B.白雪/紛紛/何所似C.未若/柳絮/因風(fēng)起D.即/公大兄/無(wú)奕女，左將軍/王凝之/妻也。6.下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)的一句是()A.我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作B.你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的C.將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方D.我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響7.下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A.《金色花》作者泰戈?duì)?，是印度文學(xué)家。B.《荷葉·母親》作者冰心，選自《繁星》。C.冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，著有《往事》《春水》等。D.泰戈?duì)?，著有《新月集》《飛鳥集》等，所作歌曲《人民的意志》1950年被定為印度國(guó)歌二、基礎(chǔ)題8.《金色花》的作者是________（國(guó)家）詩(shī)人________，他曾在1913年獲________獎(jiǎng)。9.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句中的橫線處。a我要________（輕輕

悄悄

偷偷）地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。b我便要將我________（細(xì)細(xì)

微微

小?。┑挠白油对谀愕臅?yè)上，正投在你所讀的地方。c半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些________（納悶

煩悶）。d我_________（不寧

不安）的心緒散盡了！10.仿照課文第四自然段寫一段話。這_______________________________。這一切都使人想著一樣?xùn)|西豐收。三、閱讀題11.閱讀下面的文言文，完成后面小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎人不知而不慍，不亦君子乎”(《學(xué)而》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《為政》)子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?《為政》)子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┰釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《衛(wèi)靈公》）（1）下面不含通假字的一項(xiàng)是

（）A．為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？B．誨女知之乎C．知之為知之，不知為不知，是知也D．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（2）下列句子中加點(diǎn)詞的詞義不相同的一項(xiàng)（

）

A．己所不欲，勿施于人仁以為己任B．不知為不知然后知松柏之后凋也C．溫故而知新故善學(xué)者假人之長(zhǎng)D．吾日三省吾身見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（3）解釋下列詞語(yǔ)的意思：（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎說(shuō)：（2）人不知而不慍，不亦君子乎

慍：（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

而：

殆：（4）默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦

識(shí)：（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①溫故而知新，可以為師矣。②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（5）簡(jiǎn)答。請(qǐng)從文中提煉出四個(gè)成語(yǔ)：

，

，

，

。12.閱讀下文回答文后各題。繞過(guò)以往曾是馬場(chǎng)的大曠野，爬上小坡傍著一棵蒼老的榆樹坐下小憩?？梢酝?jiàn)這三年多來(lái)經(jīng)常走、現(xiàn)在對(duì)它無(wú)限眷念的背路。一周兩日去學(xué)校教書，就走這條鮮為人知，既沒(méi)有紅燈叫你停，也沒(méi)有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。剛?cè)氪?，這里先出現(xiàn)嫩綠的小蕾，沁心。剛?cè)胂?，這里綠葉陰蓊，遮住從〔〕空直射下來(lái)的陽(yáng)光，清神。剛?cè)肭铮@里是一片畫筆畫不出來(lái)的秋葉的各種層次的紅顏，醒目。剛?cè)攵?，這里是雪花織成的委婉的潔白飄帶，任你的車輪為它印上兩道黑邊，趁心。三年多，不知多少次，我在這條路上得到休息，得到寧?kù)o，解決生活中各種煩心的問(wèn)題，或是在廿分鐘的行車后，重新獲得挫敗后的勇氣。我感謝它，不下于我對(duì)西冷莊園的謝意。別了，對(duì)再美好的事物都有告別的一天，它給過(guò)我的，它也必會(huì)給與別人。（1）為本文選一個(gè)切合文意的題目

。A．小路B．小路的四季C．別了，背路D．柳暗花明的十里路（2）給劃線的字詞注音。鮮為人知

沁心廿分鐘

眷念

陰蓊

委婉（3）“現(xiàn)在對(duì)它無(wú)限眷念的背路”中的“背路”在文中的意思應(yīng)該是：

A．背時(shí)倒霉的路B．背陰昏暗的路C．偏僻幽靜的路D．學(xué)校后面的路（4）為文中的方括號(hào)里選填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~。

A．籃B．南C．蘭D．藍(lán)（5）作者為什么“無(wú)限眷念”和“感謝”背路？請(qǐng)用兩條理由回答.第一條理由是

;第二條理由是

.（6）作者對(duì)小路四季景色的感覺(jué)，分別用了一個(gè)詞概括，按春夏秋冬的順序應(yīng)是哪四個(gè)詞？A．眷念鮮為人知沁心陰蓊B．嫩綠陰蓊紅顏委婉C．沁心清神紅顏委婉D．沁心清神醒目趁心（7）作者寫小路的四季景色，每季都選取了代表性的事物，按春夏秋冬的順序應(yīng)是：A．小蕾綠葉陽(yáng)光秋葉紅顏雪花B．嫩綠陰蓊畫筆飄帶C．小蕾綠葉秋葉黑邊D．小蕾陽(yáng)光紅顏潔白飄帶13.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。①春天到了，莎利文老師攙著我的手，穿過(guò)人們正在播種的田野。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開(kāi)始了我的啟蒙課程的學(xué)習(xí)。我懂得了陽(yáng)光和雨露能使植物生長(zhǎng)，鳥兒會(huì)為自己筑巢，松鼠、鹿、獅子等動(dòng)物會(huì)為自己覓食做窩。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我感到周圍的世界越來(lái)越多的東西給我?guī)?lái)了興奮和愉快。莎利文老師教我從森林中散發(fā)的芳香，從青草叢的葉片中體會(huì)大自然的美。她還向我描繪地球的形狀。她從一開(kāi)始就這樣使我胸懷大自然，使得自然界成為我思想的一部分。②但是，也就在這時(shí)候，我體會(huì)到大自然對(duì)人并不總是善的、美的。早晨出門時(shí)天氣很好，但很熱。因?yàn)樽叩穆烦梯^長(zhǎng)，我們坐在樹陰下休息過(guò)兩三次，最后一次是在離家不遠(yuǎn)的一棵果樹下。果樹給我們提供了一塊涼爽的遮陰地。我在老師的幫助下，很容易地爬到樹上去了。我一直往上爬，在樹枝叢中找到一塊能坐的地方。莎利文老師建議，我們就在樹陰下吃午飯，叫我等她拿來(lái)午飯后，再?gòu)臉渖舷聛?lái)。③突然間天氣起了變化，太陽(yáng)一下子沒(méi)有了。我知道天空已是烏云密布，因?yàn)槲乙迅杏X(jué)不到陽(yáng)光照射的熱量，還聞到一股從大地散發(fā)出來(lái)的奇異的味道，我意識(shí)到這是雷雨的預(yù)兆。離開(kāi)了老師，我一個(gè)人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。周圍是無(wú)垠的空間，一切都是那么陌生。我坐在樹枝上靜靜地等待著，我想只有等老師來(lái)，我才能從樹上下來(lái)，否則別無(wú)辦法。④周圍死一般地沉寂。樹葉開(kāi)始騷動(dòng)，然后整個(gè)樹都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強(qiáng)風(fēng)早就把我從樹上刮下來(lái)了?？耧L(fēng)怒吼，樹不停地、猛烈地?fù)u晃著。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來(lái)，但周圍的恐怖氣氛使我動(dòng)彈不得，我只好仍留在樹上。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來(lái)，我坐的樹枝搖晃得更厲害了。我想樹和我會(huì)一起倒下來(lái)。正巧這時(shí)，老師來(lái)了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來(lái)。我緊緊摟住老師，感到非常高興，我的腳又重新踏在堅(jiān)實(shí)的土地上了。這件事給我上了一堂生動(dòng)的課大自然并不總是對(duì)你微笑，給你仁慈。(1).第③段中描寫“我”的心態(tài)的句子是哪一句？請(qǐng)找出來(lái)。(2).第②段中畫線的句子在文中起什么作用？(3).第④段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫出了我和老師的什么感情？(4).請(qǐng)你用一句話概括選文的主要內(nèi)容。14.閱讀下面短文，回答問(wèn)題。記得有一天早晨，我第一次問(wèn)起“愛(ài)”這個(gè)字的意思。①當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開(kāi)的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時(shí)除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時(shí)候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?。在我手上拼寫出了“我?ài)海倫”幾個(gè)字。“愛(ài)是什么”我問(wèn)。②莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說(shuō)：“愛(ài)在這里?！蔽业谝淮胃械搅诵呐K的跳動(dòng)，但對(duì)老師的話和動(dòng)作依然迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢?。我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢(shì)問(wèn)道：③“愛(ài)就是花的香味嗎”“不是。”莎莉文老師說(shuō)。我又想了想。太陽(yáng)正溫暖地照耀著我們。④“愛(ài)是不是大陽(yáng)”我指著陽(yáng)光射來(lái)的方向問(wèn)，“是太陽(yáng)嗎”當(dāng)時(shí)在我看來(lái)，世界上沒(méi)有比太陽(yáng)更好的東西了，它的熱力使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺(jué)得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛(ài)呢一兩天過(guò)后，我正用線把大小不同的珠子串起來(lái)，按兩個(gè)大的、三個(gè)小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯(cuò)，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯(cuò)誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯(cuò)了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個(gè)字。這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來(lái)尋求“愛(ài)”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽(yáng)突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。⑤我又問(wèn)老師：“愛(ài)是不是太陽(yáng)”“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。”老師回答說(shuō)。她似乎意識(shí)到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當(dāng)時(shí)我依然無(wú)法理解的話解釋說(shuō)：“你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀!愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了?！眲x那間，我明白了其中的道理我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。（1）文中②處的描寫表現(xiàn)了________________________________________________（2）③④兩處海倫的發(fā)問(wèn)表明了她對(duì)“愛(ài)”的理解已達(dá)到怎樣的程度（3）從③④處看，莎莉文小姐對(duì)海倫關(guān)于“愛(ài)”的理解予以否認(rèn)的理由是（4）⑤處莎莉文小姐對(duì)“愛(ài)”的解釋有什么特點(diǎn)（5）結(jié)合語(yǔ)段，簡(jiǎn)要談?wù)勆蛭男〗愕慕逃攸c(diǎn)和形象特征。四、其它15.照拼音寫出漢字。kè瓜子

打kē睡kē破了頭字條juǎn著埋在香爐里發(fā)juàn子入場(chǎng)quàn

fén起香來(lái)16.海倫凱勒是_________國(guó)女作家，教育家。1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)，當(dāng)年她和她的老師莎利文合著的海倫的自傳__________（又譯《我生活的故事》）(TheStoryofMyLife)發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成為著名的英文名著。本文就是從中節(jié)選出來(lái)的。17.“我有了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的鑰匙，我熱切希望運(yùn)用學(xué)到的東西?！本渲小拌€匙”指_______________。18.海倫凱勒在文中說(shuō)：“我是通過(guò)生活本身開(kāi)始我的學(xué)習(xí)生涯的。起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師幫我開(kāi)了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步?！边@里，作者說(shuō)自己“是通過(guò)生活本身開(kāi)始我的學(xué)習(xí)生涯的”含意是___________________________；說(shuō)自己“是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯”的含意是________________________；整段話表達(dá)了作者對(duì)莎利文小姐深深的______________之情。19.《論語(yǔ)》是孔子的弟子及再傳弟子編寫，以____體和____為主，記錄了孔子的言行。五、拓展探究20.你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩(shī)佳句？21.在學(xué)完課文《〈論語(yǔ)〉十二章》后，老師為了使同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，專門組織了一次以“交流學(xué)習(xí)體會(huì)”為主題的座談會(huì)。請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。(1)作為主持人，你應(yīng)該有一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白?，F(xiàn)在就請(qǐng)你展示出來(lái)吧！

(2)王翔同學(xué)想在座談會(huì)上用對(duì)聯(lián)的形式活躍氣氛，他給大家出了個(gè)對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出他的下聯(lián)。上聯(lián)：時(shí)習(xí)悅，內(nèi)省樂(lè)，擇善喜下聯(lián)：________________________(3)班上的張長(zhǎng)林同學(xué)非常聰明，但就是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不肯下功夫。在座談會(huì)上，請(qǐng)你委婉地指出他的不足，并用已學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》中的語(yǔ)錄勸勉他勤奮學(xué)習(xí)。六、寫作22.補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①傷心秦漢經(jīng)行處,

。

(張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》)②樹木叢生,

。

(曹操《觀滄?！?③潮平兩岸闊,

。

(王灣《次北固山下》)④

,陰陽(yáng)割昏曉。

(杜甫《望岳》)⑤

,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

(晏殊《浣溪沙》)⑥

,其不善者而改之。

(《論語(yǔ)》)⑦

,秋天漠漠向昏黑。

(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)⑧不應(yīng)有恨,

(蘇軾《水調(diào)歌頭》)七、作文23.以《××見(jiàn)聞》為題寫一篇記敘文，這篇文章怎樣寫好呢？我們先讀兩篇例文?！纠摹砍塑囈?jiàn)聞公共汽車上人很擁擠，踩到別人的腳都是常有的事。年輕的女售票員漫不經(jīng)心地嗑著瓜子，兩眼望著車外那個(gè)繁華的世界。一會(huì)兒轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，用鄙夷的眼光望著滿車亂哄哄的人說(shuō)：“擠什么擠，覺(jué)得人多回家坐小轎車去！”打量了她一下，從上到下全都是最新潮的流行貨，連頭發(fā)也梳得來(lái)個(gè)“爆炸式”。車到了一站，熙熙攘攘的人們上上下下。上車的當(dāng)中有個(gè)中年人，魁梧的身材，紅黑的臉龐，一眼便看出是個(gè)鄉(xiāng)下人。他提著一只粗大的麻袋，鼓鼓的不知放了些什么東西。他拼命地往車上擠。“喂，喂，你這么多東西能上來(lái)嗎？下去，下去！”年輕的售票員不耐煩地說(shuō)?！班蓿?，幫幫忙，賣貨要趕早，晚了就不行了?！鞭r(nóng)民打扮的人麻利地從口袋里掏出兩個(gè)大鴨梨，遞了上來(lái)。售貨員見(jiàn)他如此，也就不說(shuō)話了。農(nóng)民終于擠上來(lái)了。售票員擺弄著售票臺(tái)上的大梨，忽然轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)沖農(nóng)民說(shuō)：“這梨不錯(cuò)嘛，什么價(jià)？”農(nóng)民先是一愣，然后一笑：“噢，這個(gè)，您要，再給您幾個(gè)?！闭f(shuō)著又掏出幾個(gè)梨來(lái)，擺在售票臺(tái)上。這下，售票員可完全“陰轉(zhuǎn)晴”了，與那農(nóng)民拉起家常來(lái)。就連那個(gè)農(nóng)民在車上抽起香煙來(lái)，她也沒(méi)有說(shuō)她顯然知道，車上是不準(zhǔn)抽煙的。我看了這一幕，心中十分不是滋味，一個(gè)小小的售票員也會(huì)來(lái)這么一手，更何況什么書記、主任。我感到他們很可憐。車又到站了，農(nóng)民提著麻袋下去了。年輕的女售票員得意地?cái)[弄著幾個(gè)黃橙橙的大鴨梨。汽車拐了個(gè)彎，畫出了一個(gè)巨大的“？”……參考答案一、選擇題1、B,2、D3、C4、B5、D6、D7、B二、基礎(chǔ)題8、印度

泰戈?duì)?/p>

諾貝爾文學(xué)9、(1)悄悄

(2)小小

(3)煩悶

(4)不寧三、閱讀題11、（1）A（2）C（3）⑴通“悅”，愉快⑵生氣，發(fā)怒，惱怒

（3）卻

有害（4）憑什么

⑹女通汝（4）(1)溫習(xí)舊知識(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。（2）只學(xué)習(xí)卻不思考，就不能解決疑難問(wèn)題。只思考卻不學(xué)習(xí)也不能解決疑難問(wèn)題。（5）擇善而從

溫故知新

任重道遠(yuǎn)

三人行，必有我?guī)?/p>

見(jiàn)賢思齊

已所不欲，勿施于人12、（1）C（2）liūxiǎn

qìn

niàn

juàn

wěng

wǎn（3）C（4）D（5）第一得到休息、寧?kù)o，解決問(wèn)題；第二獲得勇氣。（6）D（7）A13、(1)離開(kāi)了老師……孤單?！?2)承上啟下（過(guò)渡）。(3)老師對(duì)我的愛(ài)和我對(duì)老師的依賴。(4)“我”體會(huì)到大自然的真正威力，也使“我”真正認(rèn)識(shí)了大自然。14、（1）讓“我”感受到愛(ài)，表明愛(ài)是發(fā)自心靈的情感。（2）對(duì)愛(ài)初有所悟，但只是一種直觀的感性認(rèn)識(shí)。（3）為了引導(dǎo)海倫獲得思維的提升，從而開(kāi)發(fā)海倫思維、智慧和心靈世界。（4）把抽象的道理說(shuō)得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。（5）莎莉文熱愛(ài)海倫，講求教育方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住時(shí)機(jī)，開(kāi)啟思維、智慧和情感。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，仔細(xì)品味揣摩人物形象。(6)從②處的描寫可以概括(7)“愛(ài)就是花的香味嗎?”--在海倫看來(lái)，愛(ài)是給人帶來(lái)愉快而美好感受的東西?！皭?ài)是不是大陽(yáng)?”--在海倫看來(lái)，愛(ài)能給人光和熱，能是萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。所以說(shuō)海倫對(duì)愛(ài)初有所悟，但只是一種直觀的感性認(rèn)識(shí)。(8)從莎莉文老師的回答“不是”及“連連搖頭”可以推斷。(9)莎莉文老師用比喻來(lái)解釋，還聯(lián)系了實(shí)際生活。(10)抓住文中莎莉文小姐的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，仔細(xì)品味揣摩人物形象。莎莉文老師引導(dǎo)海倫從能觸摸的東西中獲得思維的提升，在海倫略有所悟而又困惑不解時(shí)給與解釋和引導(dǎo)，不愧為杰出的教育家。四、其它15、嗑

瞌

磕

卷

卷

券

焚本題考查學(xué)生照拼音寫出漢字的能力。做題時(shí)要注意形似字和多音字：形似字要注意它們筆畫的細(xì)微差別，可根據(jù)具體的語(yǔ)境去分析。由于吃瓜子是用嘴，所以“嗑瓜子”中的“嗑”是“口”字旁；睡覺(jué)與眼鏡有關(guān)，所以“打瞌睡”中的“瞌”是“目”字旁；磕頭是將額頭撞向堅(jiān)硬的地面，所以“磕破了頭“中的“磕”是“石”字旁?！熬怼弊鳛閯?dòng)詞和量詞時(shí)，讀“juǎn”；作為名詞時(shí)，讀“juàn”?！叭辈荒苷`寫成“卷”。“焚“不能誤寫成“楚”。16、美

《我的一生》17、通過(guò)觸摸和感受去認(rèn)識(shí)自然界的方法（或?qū)W習(xí)語(yǔ)言的方法）18、莎利文教育凱勒時(shí)是理論聯(lián)系實(shí)際凱勒雖然身有殘疾，但并不是沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，只是需要合適的引導(dǎo)

感激19、語(yǔ)錄

對(duì)話

五、拓展探究20、參照：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。岑參《白雪歌送武判官歸京》白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。韓愈《春雪》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。李白《北風(fēng)行》六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。高群《對(duì)雪》21、(1)示例：同學(xué)們，《論語(yǔ)》流傳2500多年，影響了世代中國(guó)人，它的經(jīng)典語(yǔ)句，每一個(gè)中國(guó)人都耳熟能詳。閱讀《論語(yǔ)》，可以讓我們少一分稚嫩，多一分堅(jiān)強(qiáng)。今天我們舉辦“交流學(xué)習(xí)體會(huì)”的主題座談會(huì)，希望大家談?wù)勛约簩?duì)《論語(yǔ)》的認(rèn)識(shí)和閱讀體會(huì)，讓更多的人受益。請(qǐng)大家敞開(kāi)心扉，交流起來(lái)吧。(2)敏學(xué)好，擇賢善，交友信(3)長(zhǎng)林，你有聰明的頭腦，大家都羨慕你出眾的天賦，孔子曾說(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，如果你能把精力全部投入到學(xué)習(xí)中，你的成績(jī)一定會(huì)有大幅度的提高。六、寫作22、①宮闕萬(wàn)間都做了土

②百草豐茂

③風(fēng)正一帆懸

④造化鐘神秀

⑤無(wú)可奈何花落去

⑥擇其善者而從之

⑦俄頃風(fēng)定云墨色

⑧何事長(zhǎng)向別時(shí)圓(選填6句,每句1分,有漏字、添字、錯(cuò)別字的,該句不得分)七、作文23、見(jiàn)例文。本題考查學(xué)生寫作能力。根據(jù)兩篇例文的比較，要想寫好一篇《××見(jiàn)聞》的記敘文，必須注意這樣幾個(gè)方面：第一，將文題補(bǔ)充完整，緊扣文題精心選材；第二，敘事時(shí)要注意記敘文的六個(gè)要素，敘事既要完整，詳略也合適，中心突出；第三，無(wú)論側(cè)重寫人的文章，還是側(cè)重寫事的文章，都不得少不了寫事件。對(duì)于事件的敘述如果一瀉無(wú)余，那就好像在一馬平川上看風(fēng)景，從頭看到底，讀來(lái)沒(méi)有情趣；敘事曲折回旋，波瀾起伏，才會(huì)扣人心弦引人入勝，所以敘事情節(jié)切忌平鋪直敘，要有波瀾；第四，要運(yùn)用鮮活的語(yǔ)言敘事或刻畫人物。?？鬃诱f(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币馑际俏恼乱v究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章就難以傳播。滿足于“語(yǔ)言通順”，則毫無(wú)文采；詞匯貧乏，則句式單調(diào)；大話、空話、套話、廢話連篇，則毫無(wú)趣味。一句平常的話，能不能換個(gè)引人入勝的說(shuō)法？一件事能不能描述得形象一些？一個(gè)傳統(tǒng)的說(shuō)法能不能用個(gè)新穎生動(dòng)一些的表達(dá)方式？一組既定的句子，能不能調(diào)動(dòng)一下順序？為了加深讀者的印象，可不可以用一用鋪陳渲染的手法？可不可以用排比的方法增強(qiáng)文章的氣勢(shì)？可不可發(fā)借用口語(yǔ)俗語(yǔ)來(lái)陳說(shuō)？可不可以考慮用一個(gè)有力的反問(wèn)？…；第五，用細(xì)節(jié)傳達(dá)人物神韻。古人感慨：“文之作也，以記人敘事為難?！彪y點(diǎn)之一就是傳神。要想傳神必須在細(xì)節(jié)上下大力氣才行。例文1中對(duì)售票員的刻畫就運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫；第六，要有一個(gè)好的結(jié)尾。人們常說(shuō)，寫文章要“鳳頭豹尾”。也就是說(shuō)開(kāi)頭要新穎漂亮，結(jié)尾要?jiǎng)倓庞辛?。精彩的結(jié)尾對(duì)文章可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章的中心思想升華到一個(gè)更高的境界，給人以言已盡而意無(wú)窮之感，為文章錦上添花。例文1的結(jié)尾就含蓄，耐人尋味。

人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中模擬試卷一、積累與運(yùn)用（14分）1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(8分)(1)樹木叢生，______________________。(曹操《觀滄?！?(2)學(xué)而不思則罔，______________________。(《<論語(yǔ)>十二章》)(3)正是江南好風(fēng)景，______________________。(杜甫《江南逢李龜年》)(4)回樂(lè)烽前沙似雪，______________________。(李益《夜上受降城聞笛》)(5)________________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）(6)______________________，思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）(7)《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中寄托了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情以及對(duì)人民的同情、對(duì)和平的渴望的詩(shī)句是______________________，______________________。2.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.《論語(yǔ)》,儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。B.《天凈沙·秋思》作者是元代的馬致遠(yuǎn)?！疤靸羯场笔窃~牌名，“秋思”是題目。C.泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)《金色花》托物寄情,寫想象之事，以兒童的視角表達(dá)對(duì)母親的依戀。D.《再塑生命的人》作者是美國(guó)作家海倫·凱勒。她的代表作是《假如給我三天光明》。3.閱讀下列各句,完成(1)-(3)題。(4分)①他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著(A.zhuóB.zháo)落，有了依靠。②我暗暗地在那里nì(A.昵B.匿)笑，卻一聲兒不響。③我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了________(A.喜悅B.欣悅)，________(A.企圖B.企盼)著新的一天快些來(lái)到。④經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，使我已經(jīng)疲倦不堪了。(1)給第①句中加點(diǎn)字選擇正確的讀音,根據(jù)第②句中的拼音選擇正確的漢字,只填序號(hào)(1分)。①著(A.zhuóB.zháo)_______落②nì(A.昵B.匿)_______笑(2)請(qǐng)給第③句選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ),只填序號(hào)。(1分)③_______(A.喜悅B.欣悅)_______(A.企圖B.企盼)(3)第④句有一處語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。(2分)_______________________________________________________________________二、閱讀(46分)(一)閱讀李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,完成45題。(4分)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。4.下列對(duì)詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.我國(guó)在戰(zhàn)國(guó)之后，逐漸形成了以右為尊的制度，所以把官員被貶降職叫“左遷”。B.第二句中的“過(guò)五溪”可見(jiàn)路途之艱難、荒遠(yuǎn)，并能從中看出詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)切之情。C.三四兩句創(chuàng)設(shè)托月相送的意境，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友真摯的感情,寫得深切而動(dòng)人心脾。D.全詩(shī)寫景抒情，袒露詩(shī)人聽(tīng)到好友遭貶遠(yuǎn)放后曠達(dá)豪放、樂(lè)觀向上的內(nèi)心世界。5.詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀【甲】【乙】?jī)晌?完成6-10題。(12分【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！?《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》)【乙】周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣①，為鄉(xiāng)里所患。又義興②水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為“三橫”，而處尤劇?；颌壅f(shuō)處殺虎斬蛟，實(shí)冀④三橫唯余其一處即刺殺虎,又入水擊蛟。蛟或⑤浮或沒(méi)，行數(shù)十里。處與之俱，經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ憿?，平原不在，正?jiàn)清河，具以情告，并云:“欲自修改，而年已蹉跎，終無(wú)所成?！鼻搴釉?“古人貴朝聞夕死⑦，況君前途尚可。且人患志之不立⑧，何憂令名不彰邪⑨?”處遂改勵(lì)，終為忠臣孝子?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)·自新》【注】①兇強(qiáng)俠氣:兇暴強(qiáng)悍,任性使氣。②義興:地名,今江蘇鎮(zhèn)江。③或:有的人。④冀:希望。⑤或:有時(shí)。⑥二陸:指陸機(jī)陸云兄弟二人。⑦朝聞夕死:即“朝聞道,夕死可矣”。⑧之:提示賓語(yǔ)前置。⑨彰:彰顯;邪:通“耶”,可譯為“呢”。6.用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏(每句劃一處)。(1分)(1)君與家君期日中(2)聞里人相慶7.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)(1)期日中__________________(2)下車引之__________________(3)尊君在不__________________(4)而年已蹉跎__________________8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)過(guò)中不至,太丘舍去。(2)義興人謂為“三橫”,而處尤劇。9.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.【甲】文中的“家君”與【乙】文中的“令名”都是謙辭。B.【甲】文中的“入門不顧”與成語(yǔ)“一步三顧”中的“顧”意義相同。C.【乙】文寫周處殺蛟龍花了三天三夜，同鄉(xiāng)人都認(rèn)為他已經(jīng)死了，反而互相慶祝。D.友人因“無(wú)禮”“無(wú)信”而“慚”;周處因“知為人情所患”而“有自改意。10.填空。(3分)兩文在敘述情節(jié)和刻畫人物時(shí)都運(yùn)用了_____________描寫，【甲】文側(cè)重表現(xiàn)元方的__________________________，【乙】文側(cè)重表現(xiàn)周處的__________________________。(三)閱讀馬爾的《飛鳥的敬禮》,完成11-13題。(8分)①1955年我們?nèi)胰税徇M(jìn)了父母在南澳洲諾阿倫加港買的一座新房子。說(shuō)是新房子,其實(shí)是幾年前建的,一直沒(méi)人住,倒是住著不少爬蟲、蜥蜴和蛇②搬進(jìn)去的當(dāng)天晚上,我和兩個(gè)妹妹為了仗膽兒,住在了一間屋子,媽媽還在我們的門外放了一盞燈。剛躺在床上,我突然看到墻上有個(gè)黑影,嚇得我大叫起來(lái):“蜘蛛!”我那年剛7歲,在我眼里,那個(gè)蜘蛛是個(gè)巨大的怪物。③我的尖叫馬上把爸爸吸引了過(guò)來(lái),問(wèn)我:“什么?”我指了指墻上的蜘蛛?！芭毒褪撬?”爸爸伸出一只手,讓蜘蛛爬到了他的手掌上。然后,他向我們解釋:“蜘蛛是個(gè)獵手,一般不會(huì)傷人,還會(huì)保護(hù)我們免受蒼蠅和蚊子的傷害?！闭f(shuō)完,爸爸小心地把它拿出門外,放在了園子里?；貋?lái)后,他又告訴我們,不是所有的蜘蛛都可以隨便拿在手里,也有很多是有毒的,要是我們?cè)侔l(fā)現(xiàn)屋子里有蜘蛛就叫他。那一天,是我們學(xué)習(xí)自然知識(shí)的開(kāi)始。④爸爸講的自然知識(shí)讓我一生受益匪淺,我從中知道了怎樣照顧鳥兒或者其它動(dòng)物,也遇到過(guò)很多受傷需要照顧的動(dòng)物。1982年,我和丈夫柯林在墨累河岸邊開(kāi)了一家房車旅店,從那時(shí)起,孩子們經(jīng)常會(huì)把附近需要照顧的鳥兒帶進(jìn)我們的辦公室,有的是剛孵出的小鳥,還有一些是受傷的鳥兒。爸爸路過(guò)時(shí)有空就進(jìn)來(lái)照看一下,每當(dāng)看到一個(gè)“病號(hào)恢復(fù)了健康，重新飛回到了野外，他就會(huì)高興得像個(gè)孩子一樣。⑤2001年,爸爸搬過(guò)來(lái)和我們同住。一天,一只珍稀的髻鳩鉆進(jìn)了農(nóng)場(chǎng)里的一臺(tái)葡萄采摘機(jī),看到的人把它送到我這里時(shí),它的狀況已經(jīng)很差了。爸爸不敢肯定它是否能活下來(lái),但是我們一致決定盡一切可能救活它。爸爸用注射器給它喂食、每天給它洗澡,它的眼睛腫得睜不開(kāi),爸爸還要每天給它滴眼藥水。一個(gè)星期后,它又能看東西了,但是它發(fā)現(xiàn)自己在籠子里時(shí)很煩躁。⑥“把它放在鳥舍上面試試,”爸爸建議。它的翅膀傷還沒(méi)好,飛不起來(lái),但是在鳥舍上安靜了下來(lái)。我們把草籽和水放在鳥舍上,這只髻鳩在上面呆了兩個(gè)星期,每天張望著四周⑦一天早上,又有幾只髻鳩飛過(guò)來(lái),落在了院子里的水箱上。爸爸喊我:“過(guò)來(lái)看看!”⑧我們的髻鳩拍打著翅膀,準(zhǔn)備做受傷后的第一次飛翔。接著,它展翅飛向了同伴們那幾只髻鳩好像很想念走失的伙伴,它們歡快地互相鳴叫了半天,然后一起飛走了⑨“現(xiàn)在皆大歡喜了,”爸爸微笑著說(shuō)⑩一天,他正在走廊里站著,一只髻鳩從附近的一棵樹上飛了過(guò)來(lái),輕輕地落在了他的肩膀上,爸爸站著沒(méi)動(dòng),讓它安然地呆了一會(huì)兒。這只髻鳩柔和地“咕咕”叫了幾聲然后就飛回了樹叢。?爸爸說(shuō):“感謝上天,這是第一次有一只野鳥飛過(guò)來(lái)落在我的肩膀上。這對(duì)我是多大的榮耀啊!”?這是爸爸有資格享受的榮耀。11.下列對(duì)文章理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.本文以時(shí)間順序安排文章的結(jié)構(gòu)層次,使敘述顯得有條不紊B.本文敘述詳略安排得當(dāng),詳寫爸爸精心照料受重傷的髻鳩過(guò)程,突出中心C.本文為了突出爸爸的性格特點(diǎn),只是單純地運(yùn)用了人物的語(yǔ)言描寫。D.本文寫髻鳩“輕輕地落在了爸爸肩膀上”,表明他已成為鳥兒的朋友。12.從修辭角度品析第④段加橫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)每當(dāng)看到一個(gè)“病號(hào)”恢復(fù)了健康,重新飛回到了野外,他就會(huì)高興得像個(gè)孩子一樣。13.第?段“這是爸爸有資格享受的榮耀”一句中的“這”在文中具體指什么?(3分)(四)閱讀尚書華的《戀秋陽(yáng)》,完成14-17題。(12分)①秋天的陽(yáng)光是金貴的。②秋分一過(guò),雨水明顯減少。大地與天空似乎陡然拉開(kāi)了距離,天高云淡。陽(yáng)光不再夏日那般暴烈,變得日漸溫柔和暖。人們不再躲避陽(yáng)光,萬(wàn)物競(jìng)相親近陽(yáng)光。③廣袤的田野里,那些籽粒尚未成熟的莊稼,嬰兒吮乳般貪婪地吸收著陽(yáng)光,期望在秋霜來(lái)臨之前,能成為一顆來(lái)年可以延續(xù)生命的種子。所有的生命都渴望繁衍,即使是路邊一棵無(wú)名荒草,同樣渴望結(jié)出一顆飽滿的籽實(shí)。④秋陽(yáng)攜著色彩,不經(jīng)意間,把大地涂抹得美艷神奇。⑤秋陽(yáng)是包容的。不分物種大小、強(qiáng)弱,不管高貴卑微,她都一視同仁,把自己的光熱均勻地灑給大地,讓一切需要她愛(ài)撫的生命盡情接受。她把所有的生命都視為自己的兒女,在寒冬來(lái)臨之前,為他們蓄存更多可以抵御寒冷的熱量。于是,有了紅臉的高梁，低頭的谷穗，橙黃的玉米，金色的稻田；有了江河的清澈碧透，云落湖澤；有了層林盡染萬(wàn)山斑斕。秋陽(yáng)里,準(zhǔn)備南遷的乳燕在藍(lán)天中自由飛翔,曬硬了遠(yuǎn)行的翅膀;所有的昆蟲都在匆匆相互告別,用陣陣柔弱的歌聲,向給了它們最后快樂(lè)時(shí)光的秋陽(yáng)辭行。田埂上,一片片返青的苜蓿、芝麻草、蒲公英,用比春天更嬌艷的姿容由衷答謝著秋陽(yáng)的恩惠。⑥秋陽(yáng)是善良的。她清楚,自己多辛勞一天一時(shí)，會(huì)給大地上的萬(wàn)物帶來(lái)什么，她用盡心智，極力擺脫掉雨霧的糾纏，盡量讓光照的日子更加久長(zhǎng)。為的是讓所有的植物都能留下一身枯萎前的燦爛；讓所有準(zhǔn)備越冬的動(dòng)物做好更充足的儲(chǔ)備;讓勞累一年的農(nóng)人把用汗水換來(lái)的糧食每一粒都?xì)w進(jìn)倉(cāng)里。她竭力抵抗著時(shí)時(shí)逼近的霜雪，想讓漫長(zhǎng)的寒冬來(lái)得晚一些、更晚一些。在她努力現(xiàn)身的日子里，蒼旻深邃，遼闊湛藍(lán)，大地如金,萬(wàn)物生輝。⑦然而,季節(jié)終究是不可抗拒的,時(shí)令的腳步從不會(huì)停歇。無(wú)論秋陽(yáng)做怎樣的抗?fàn)?風(fēng)景依然在日趨走向凋敝,變得愈來(lái)愈蒼涼。當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)冬雪來(lái)臨之際,所有的生物似乎在同一時(shí)間齊刷刷探出了長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,一起伸向蒼穹,企圖扯住秋陽(yáng)的衣襟,讓溫暖的照耀滯留下來(lái)。⑧自然規(guī)律沒(méi)有任何力量可以與之抗衡。秋天注定是生命的一道坡坎。枯榮的季節(jié)可能會(huì)讓一些生命就此了結(jié)一生?？蓪?duì)于更多的生命,秋天只是一個(gè)驛站,一個(gè)歇腳的地方秋陽(yáng)隱去,冬雪迎來(lái)。寰宇有序,時(shí)光流長(zhǎng)。(《人民日?qǐng)?bào)》2018年9月,有刪改)14.下列對(duì)文章理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.第②③段描繪出一幅天高氣爽,豐收在望的美好景象。B.第③段寫到“無(wú)名荒草”,目的在于襯托秋陽(yáng)帶來(lái)的生命力。C.第⑤⑥兩段寫秋陽(yáng)為世間的所有生命奉獻(xiàn)一切,點(diǎn)明標(biāo)題中“戀”的原因。D.第⑦段寫秋陽(yáng)無(wú)力抗拒寒冬,奠定了全文哀傷的感情基調(diào)。15.通讀全文可知,秋陽(yáng)_________、_________、_________具有的特點(diǎn)。(3分)16.按要求回答問(wèn)題。(4分)(1)第⑤段:有了紅臉的高粱,低頭的谷穗,橙黃的玉米,金色的稻田;有了江河的清澈碧透,云落湖澤;有了層林盡染,萬(wàn)山斑斕。(本句句式較為整齊對(duì)稱，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。)(2分)(2)第⑥段:“想讓漫長(zhǎng)的寒冬來(lái)得晚一些、更晚一些?！?“更晚一些”能否刪去?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。)(2分)17.有人說(shuō)第⑧段中作者先說(shuō)秋天是生命中的“一道坡坎”,后又說(shuō)是“一個(gè)驛站”“一個(gè)歇腳的地方”,二者矛盾。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)(五)閱讀下列材料,完成18-19題。(6分)【材料一：一個(gè)概念】垃圾食品,一般情況下是指高熱量食品,這些食品很容易使人發(fā)胖,而營(yíng)養(yǎng)素卻不足。世界衛(wèi)生組織公布的十大垃圾食品是:油炸類食品、腌制類食品、加工類肉食品、餅干類食品、汽水可樂(lè)類飲料、方便類食品、罐頭類食品、話梅蜜餞果脯類食品、冷凍甜品類食品、燒烤類食品【材料二:一次調(diào)查】記者就飲食習(xí)慣問(wèn)題對(duì)某班50名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查調(diào)查項(xiàng)目購(gòu)買食品時(shí)的首選考慮常喝飲料類型營(yíng)養(yǎng)價(jià)值包裝好看味道好純凈水果汁汽水可樂(lè)白開(kāi)水人數(shù)比例32%18%50%25%30%40%5%【材料三:一場(chǎng)會(huì)議】1999年的一個(gè)晚上,11位掌控著卡夫、納斯貝克、寶潔、可口可樂(lè)等全世界最知名的食品公司的高管齊聚美國(guó)皮爾斯伯里食品公司舉行一次私人會(huì)議,議題是食品業(yè)如何應(yīng)對(duì)越來(lái)越多的人患上肥胖癥。卡夫的副主席展示了114張幻燈片,上面的數(shù)字十分驚人:超過(guò)半數(shù)的美國(guó)成人體重超標(biāo),兒童肥胖率從1980年以來(lái)翻了番,肥胖成了全世界的“流行病”。隨之而來(lái)的是,很多兒童很早就開(kāi)始有糖尿病、高血壓等疾病,他們的智商水平也普遍下降。他希望讓這些食品業(yè)的大鱷們關(guān)注到他們?cè)诎l(fā)明和推銷食品的工作上巳經(jīng)過(guò)火了。疾控中臟病協(xié)會(huì)、癌癥協(xié)會(huì)和學(xué)術(shù)界、教育界公眾一同譴責(zé)食品企業(yè),認(rèn)為他們應(yīng)對(duì)此負(fù)責(zé),一些學(xué)者甚至把零食和香煙畫上等號(hào)?！静牧纤?一條新規(guī)】《食品安全法》規(guī)定:2018年10月1日及以后生產(chǎn)的食品,律應(yīng)使用“SC”標(biāo)志。以下是新食品生產(chǎn)許可證編號(hào)詳解。食品、食品添加劑類別編碼由3位數(shù)字標(biāo)志,具體為:第1位數(shù)字代表食品、食品添加劑生產(chǎn)許可識(shí)別碼,阿拉伯?dāng)?shù)字“1”代表食品、阿拉伯?dāng)?shù)字“2”代表食品添加劑。第2、3位數(shù)字代表食品、食品添加劑類別編號(hào)。其中食品類別編號(hào)按照《食品生產(chǎn)許可管理辦法》第十一條所列食品類別順序依次標(biāo)志,即:01糧食加工品;02食用油、油脂及其制品;03調(diào)味品;04肉制品;05乳制品;06飲料;07方便食品;08餅干;09罐頭;10冷凍食品;11速凍食品;12薯類和膨化食品;13糖果制品;14茶葉及相關(guān)制品;15酒類;16蔬菜制品;17水果制品;18炒貨食品及堅(jiān)果制品;19蛋制品;20可可及焙烤咖啡產(chǎn)品;21食糖;22水產(chǎn)制品;23淀粉及淀粉制品;24糕點(diǎn);25豆制品;26蜂產(chǎn)品;27保健食品;28特殊醫(yī)學(xué)用途配方食品;29嬰幼兒配方食品;30特殊膳食食品;31其他食品。18.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是()(2分)A.漢堡、薯?xiàng)l、可樂(lè)、油條、咸菜都是垃圾食品。B.從調(diào)查數(shù)據(jù)看,中學(xué)生在選擇食品與飲料方面不存在問(wèn)題。C.世人已經(jīng)對(duì)垃圾食品所帶來(lái)的問(wèn)題有了一定認(rèn)識(shí),并進(jìn)行了積極的探討。D.新食品生產(chǎn)許可證能夠使消費(fèi)者通過(guò)查詢編號(hào)迅速了解所購(gòu)產(chǎn)品是否是垃圾食品。19.下列有關(guān)某企業(yè)的一款產(chǎn)品的問(wèn)題,請(qǐng)根據(jù)要求完成。(4分)(1)結(jié)合材料四,該企業(yè)的這一產(chǎn)品生產(chǎn)許可證編號(hào)是:SC_______35010500141。(2分)許可證編號(hào)SCxx35010500141食品類別方便食品許可明細(xì)生產(chǎn)、加工和銷售方便面系列食品及相關(guān)包裝材料(進(jìn)出口不含許可證管理品種)，從事預(yù)包裝食品的批發(fā)。(2)綜合以上幾則材料分析:中學(xué)生是否適宜長(zhǎng)期食用該企業(yè)的這一產(chǎn)品。(2分)(六)名著閱讀。(4分)20.判斷題(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(2分)(1)《朝花夕拾》是回憶性的寫景散文集,本書原名為《舊事重提》。（）(2)《五猖會(huì)》記述了兒時(shí)的“我”盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受,指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和推殘。()21.“無(wú)常”這個(gè)“鬼而人,理而情”的形象受到民眾的喜愛(ài),主要原因是()(2分)A.形象好看B.活潑詼諧C.公正的裁判是在陰間D.能勾攝惡人魂魄三、寫作(40分)22.閱讀文字,按要求作文。(40分)人人都渴望擁有財(cái)富,但不同的人對(duì)財(cái)富的看法不同:有的人認(rèn)為金錢就是財(cái)富,有的人認(rèn)為智慧是財(cái)富,有的人認(rèn)為良好的品格是財(cái)富……請(qǐng)以“這就是我的財(cái)富”為題,寫一篇記敘文。①不少于600字②文中如需出現(xiàn)真