《幼兒園班級管理》讀書筆記

《幼兒園班級管理》讀書筆記《幼兒園班級管理》讀書筆記1

這幾天，我細細閱讀了《幼兒園班級管理技巧150》這本書，從中得到的感悟和收獲許多。作為一名新老師我最需要什么?我需要一名在我遇到困惑時關心的導師，需要一個在我無法做出答案時的伴侶。我想，書是我最好的伴侶，里邊記載的是多位老師一起探究總結出來訓練的方式方法，還有面面俱到的設想。在我讀完這本書后，我在以后的班級管理、幼兒的行為習慣養(yǎng)成等等方面肯定有了很大的提升。

從教兩年來，我深刻體會到一名老師的辛苦，也知道我現(xiàn)在的力量很薄弱，還需要不斷的進修熬煉本事，才能在教學上有更大的突破，但是我也總結了自己在這兩年中有哪些方面的困惑需要解決：

一、新老師的心態(tài)要調整好

在剛開頭，知道自己還是這個崗位的新手，所以在許多方面都不敢勇于表現(xiàn)自己，有時也可能怕自己丟臉。還有的時候，當家長與我談天時，我顯得有些不夠自信，總是怕自己回答的方面是否不符合家長想要的答案，或者是我是不是在說的過程中表露了一些家長不情愿聽到的話，這些緣由經常會使我苦惱。

但是事以至此，不能坐以待斃，我在閱讀《幼兒園班級管理技巧150》后，里邊有許多方面敘述了與家長如何溝通的技巧，這讓我很受用。里邊教會了我應當把自己擺在什么位置，用什么方法與家長溝通，在說話時要留意什么方面或者避諱什么話題。好多小點子給我了很大的啟發(fā)，自己經常感嘆怎么自己以前沒想到呢，其實方法就是那么簡潔，經過書中的一提示，我豁然開朗，在今后的教學、溝通過程中我會更好的表現(xiàn)。

二、新老師要學會“多留個心眼”

自己在剛開頭的教學時，每天除了給孩子們上課，就是和孩子們嬉戲，我發(fā)覺自己都沒怎么去留意孩子有些什么習慣或者是什么驚奇的行為，總是一副天真爛漫的態(tài)度過著日子。但是時間長了，我發(fā)覺自己不應當做這樣的一名老師，我要為孩子們負責，于是我就開頭留心起孩子們的行為與反應，通過幾周的觀看，我的收獲也是許多。這個時候的我才發(fā)覺，原來孩子們的心理都是各式各樣的，他們的反應也很不同，甚至許多孩子都自己做事的方式方法。假如不了解孩子的'行為習慣，那么在發(fā)生事情時你就很難去推斷、去處理，有時可能你會做出錯誤的絕定，所以我覺得想做一個愛孩子的合格老師，就要有一雙“火眼金睛”。在《幼兒園班級管理技巧150》中寫到了許多關于處理孩子行為問題的案例分析以及老師如何處理的方式方法，有些案例呈現(xiàn)好像很貼合我們日常生活中會發(fā)生的事情，就是那么真實的呈現(xiàn)了出來，而我覺得“妙”的是，在案例后已經幫我總結整理歸納好了處理方法的要點，還很貼心的歸納了一塊寫給家長的小便條，關心我們與家長如何溝通共同處理孩子的這一行為。我覺得這對自己在這方面的成長很有關心。

三、新老師要“多留一手”

自己究竟還是一名新將，許多方面都很不成熟，在班級中還有許多方面等待我去學習，許多時候只有等到有了壓力，我才明白不能做一只永久在原地踏步的候鳥，我肯定要有所預備，迎接每一個挑戰(zhàn)與考驗！在《幼兒園班級管理技巧150》這本書中寫到關于班級管理的方面有許多，如常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設、溝通技巧等等，這些是我必需學會把握的東西，通過一段時間的閱讀，我把書中很好的點子用筆記形式記錄在我的本子中，一些好詞好句我也一并抄寫在我的語錄中，這些東西的積累就是一大筆財寶，是任何都不能代替的。我常會在一段時間后去翻閱一下我收集的珍寶，發(fā)覺這些不起眼的句子正是平常教同學活中我需要的金玉良言，我少了它們不行！

唐僧師徒歷經十幾年去西方取得真經普度眾生，我只是一名幼兒老師，雖然我不曾背負要救世的使命，但是我面對的是一群幼苗，一群可能將來成為國家棟梁的人才，我的責任很重。俗話說“要給孩子半杯水，自己就要有一桶水?！蔽冶匦枰粩嗟母聦W問，提升力量，豐富閱歷，我信任：書是我最好的選擇！我要擅長從書中獵取教學的真經！

《幼兒園班級管理》讀書筆記2

學習幼兒班級管理方法，這本書是唐淑、虞永平主編的《幼兒園班級管理》,它里面主要分為三大塊:幼兒園小班管理、幼兒園中班管理和幼兒園大班管理，我主要簡潔談談大班的管理方法,從理論動身,結合我對于大班的管理,理論上講確定有其自己獨特的風格,例如大班幼兒的身體進展特點與心理進展特點,都打算著要實行不同的管理措施,老師要通過平常與幼兒的溝通以及觀看,做好對每一位幼兒的不同階段的不同進展變化狀況記錄,給幼兒供應一個良好的進展空間，給他們以正確的引導。例如對于培育他們的集體意識，我們就要開展多種形式的競爭性活動、建立班級集體規(guī)章等。他們有了肯定的人際交往力量。他們會用禮貌的語言向人請教、見面招呼、告辭，他們學著急躁的聽完別人對自己的意見，學會說服別人，他們漸漸學會了與人商議?，會在同伴之間說出自己想說的話，共同打算大家要做的事情，他們也學會用恰當的方式向老師表達自己的需要和想(更多請你搜尋：)法等。

這本書對于大班階段培育，規(guī)定了明確的目標。對社會、數學、科學、音樂、滅鼠、健康、語言這幾方面的內容進行了具體的闡述。我們在制定訓練方案的時候，有以下問題需要留意：

1)方案要有明確的指導思想。

2)方案的制定必需基于對幼兒的了解，要求既不能過高，也不能偏低。

3)方案要層層落實。

4)方案不僅面對全體幼兒，又要針對個體差異。

5)重視嬉戲、體育等薄弱環(huán)節(jié)的方案制定。

我覺的這本書中談到的.理論學問,對我關心很大,詳細操作中遇到問題,首先反映這是幼兒的正常心理行為進展,不會由于他的攻擊行為而懲處他,應進行正確的語言行為指導,多和幼兒溝通,行為的形成轉變需要一個漫長的過程。

作為老師,要正確地引導幼兒,書中介紹了幾點,比較籠統(tǒng)的

1、樹立正確的訓練觀

2、創(chuàng)設良好的訓練環(huán)境

3、教給必要的社會行為技能

盼望我們的老師和我一起多讀書,多體會,美妙的東西就在我們身邊。

《幼兒園班級管理》讀書筆記3

本周已經開學了，孩子們進入小班后，對幼兒園的集體生活和學習環(huán)境已經比較的適應，大部分的幼兒都能開快樂心地上幼兒園。但是，對于一個班級來說，她需要老師細心地去治理。那么，作為一名老師如何有效地做好班級的各項管理，使班級各項工作開展有序呢?我最近看到了一篇文章《由“木桶效應”說反思幼兒園班級管理》一文，看后對我啟發(fā)很大，我認為可以在今