法制教育教案6篇

661一、教學(xué)內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：原地?cái)[臂，50原地?cái)[臂，50二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握正確的擺臂方法。1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握正確的擺臂方法。2、進(jìn)展肩帶力氣和肩關(guān)節(jié)敏捷性。2、進(jìn)展肩帶力氣和肩關(guān)節(jié)敏捷性。3、培育學(xué)生正確的擺臂方法，以及蹬擺樂觀有力，提高快速跑的力量。3、培育學(xué)生正確的擺臂方法，以及蹬擺樂觀有力，提高快速跑的力量。4、向?qū)W生滲透《中華人民共和國體育法》，增加學(xué)生的法制觀念。4、向?qū)W生滲透《中華人民共和國體育法》，增加學(xué)生的法制觀念。難點(diǎn)：蹬擺樂觀有力難點(diǎn)：蹬擺樂觀有力四、教學(xué)過程：四、教學(xué)過程：〔一〕、情景導(dǎo)入，預(yù)備活動〔一〕、情景導(dǎo)入，預(yù)備活動教師活動：教師活動：1、課堂教學(xué)常規(guī)練習(xí)。1、課堂教學(xué)常規(guī)練習(xí)。2、教師組織徒手操練習(xí)。X-k-b-1.-c-o-m2、教師組織徒手操練習(xí)。X-k-b-1.-c-o-m3、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。3、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。44400及呼吸方法。學(xué)生活動：1.認(rèn)真的聽好講解和觀看示范。1.認(rèn)真的聽好講解和觀看示范。2.在教師的安排下進(jìn)展徒手操學(xué)習(xí)。2.在教師的安排下進(jìn)展徒手操學(xué)習(xí)。3、認(rèn)真完成隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。3、認(rèn)真完成隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。44400〔二〕、合作探究、把握技能〔二〕、合作探究、把握技能1、原地?cái)[臂練習(xí)1、原地?cái)[臂練習(xí)教師活動：教師活動：1、示范正確的原地?cái)[臂姿勢，講解動作要點(diǎn)。1、示范正確的原地?cái)[臂姿勢，講解動作要點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教師口令半握拳前后直擺手臂。2.指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教師口令半握拳前后直擺手臂。3、變化口令，指導(dǎo)手臂彎曲前后擺臂?？诹钏俣扔新娇煸俚娇炻Y(jié)合。3、變化口令，指導(dǎo)手臂彎曲前后擺臂?？诹钏俣扔新娇煸俚娇炻Y(jié)合。4、原地慢跑到快跑擺臂練習(xí)。4、原地慢跑到快跑擺臂練習(xí)。誤。誤。學(xué)生活動：學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講。1.認(rèn)真聽講。2在教師的口令下前后擺臂練習(xí)。相互觀看同伴的動作是否正確。2在教師的口令下前后擺臂練習(xí)。相互觀看同伴的動作是否正確。3.依據(jù)不同口令進(jìn)展快慢擺臂練習(xí)。3.依據(jù)不同口令進(jìn)展快慢擺臂練習(xí)。44505、訂正錯誤連續(xù)練習(xí)。5、訂正錯誤連續(xù)練習(xí)。組織：四路縱隊(duì)組織：四路縱隊(duì)22、50教師活動：1、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已學(xué)會的正確的擺臂動作進(jìn)展快速跑練習(xí)。教師活動：1、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已學(xué)會的正確的擺臂動作進(jìn)展快速跑練習(xí)。2、糾錯練習(xí)。2、糾錯練習(xí)。3、講評。3、講評。學(xué)生活動：1學(xué)生活動：1、依據(jù)教師口令50米快速跑練習(xí)。2、分組競賽。2、分組競賽。組織：四列橫隊(duì)組織：四列橫隊(duì)〔三〕〔三〕守體育道德，不得弄虛作假、營私舞弊?！菜摹场⒎潘勺晕摇菜摹?、放松自我教師活動：教師示范放松的動作,講解方法教師活動：教師示范放松的動作,講解方法恢復(fù).以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí).恢復(fù).以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí).2哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？嚴(yán)峻不良行為：嚴(yán)峻不良行為：為：為：〔一〕糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；〔一〕糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；〔二〕攜帶自制刀具，屢教不改；〔二〕攜帶自制刀具，屢教不改；〔三〕屢次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；〔三〕屢次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；〔四〕傳播淫穢讀物或音像制品等；〔四〕傳播淫穢讀物或音像制品等；〔五〕進(jìn)展或者色情、賣淫活動；〔五〕進(jìn)展或者色情、賣淫活動；〔六〕屢次偷竊；〔六〕屢次偷竊；〔七〕參與賭博，屢教不改；〔七〕參與賭博，屢教不改；〔八〕吸毒、注射毒品；〔八〕吸毒、注射毒品；罪。罪。中度不良行為：中度不良行為：中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有以下不良行為：中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有以下不良行為：〔一〕曠課、夜不歸宿；〔一〕曠課、夜不歸宿；〔二〕攜帶管制刀具；〔二〕攜帶管制刀具；〔三〕打架斗毆，辱罵他人；〔三〕打架斗毆，辱罵他人；〔四〕強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；〔四〕強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；〔五〕偷竊、有意損壞財(cái)物；〔五〕偷竊、有意損壞財(cái)物；〔六〕參與賭博或者變相賭博；〔六〕參與賭博或者變相賭博；〔七〕觀看收聽色情、淫穢的音像制品讀物等；〔七〕觀看收聽色情、淫穢的音像制品讀物等；等場所；等場所；〔九〕其它嚴(yán)峻違反社會的不良行為；〔九〕其它嚴(yán)峻違反社會的不良行為；〔十〕吸煙、酗酒。〔十〕吸煙、酗酒。問題問題2、青少年違法犯罪的自身緣由還有什么？1：尋常有不良行為、常常搞惡作劇，有的會進(jìn)展到有意或無意識地?fù)p害別人。1：尋常有不良行為、常常搞惡作劇，有的會進(jìn)展到有意或無意識地?fù)p害別人。2：賞識“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。2：賞識“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。3：從冒險、游樂到離家出走、侵害他人權(quán)益到漸漸進(jìn)展到違法犯罪。3：從冒險、游樂到離家出走、侵害他人權(quán)益到漸漸進(jìn)展到違法犯罪。4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。5：小偷小摸會進(jìn)展成盜竊。5：小偷小摸會進(jìn)展成盜竊。自我預(yù)防——自我預(yù)防——正身避邪，防微杜漸正身避邪，防微杜漸摒棄不良行為。摒棄不良行為。攜帶管制刀具：攜帶管制刀具：果，攜帶管制刀具，極易一時沖動，釀成不該發(fā)生的悲劇。果，攜帶管制刀具，極易一時沖動，釀成不該發(fā)生的悲劇。打架斗毆，辱罵他人:打架斗毆，辱罵他人:著了打架、怒罵別人的不良行為。著了打架、怒罵別人的不良行為。強(qiáng)行向他人索要財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物偷竊、有意損壞財(cái)物偷竊、有意損壞財(cái)物〔一〕偷竊〔一〕偷竊偷竊是以非法占有為目的，隱秘竊取數(shù)量較少的財(cái)物的行偷竊是以非法占有為目的，隱秘竊取數(shù)量較少的財(cái)物的行叫做賊偷菜起，任其進(jìn)展就會演化成盜竊。叫做賊偷菜起，任其進(jìn)展就會演化成盜竊。1(小偷小摸導(dǎo)致犯罪)20 到20 年底，失竊案件多達(dá)幾十起，財(cái)產(chǎn)損失幾萬元，警方將作案的2620 到20 年底，失竊案件多達(dá)幾十起，財(cái)產(chǎn)損失幾萬元，警方將作案的26人捉拿歸案，查明這伙人自20 年3月至12月間作3010然都是在校中小學(xué)生和流失生，年齡最小的僅11歲，其中女性26次，有的幾乎每天作案。有些14歲的少年曾公開宣稱：“我還能偷能偷2年”，13歲的少年不甘示弱：“我還能偷3年，比你多一年”。一年”。有意損壞財(cái)物是指有意消滅或者損壞公私財(cái)物的行為。有意損壞財(cái)物是指有意消滅或者損壞公私財(cái)物的行為。懲罰。懲罰。四、殷切的期望四、殷切的期望1、勤奮學(xué)習(xí)，把握必要的政治、文化、科學(xué)、法律學(xué)問和勞動技能，提高區(qū)分是非和抵抗不良影響的力量。1、勤奮學(xué)習(xí)，把握必要的政治、文化、科學(xué)、法律學(xué)問和勞動技能，提高區(qū)分是非和抵抗不良影響的力量。2、遵守社會公德，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛育，抑制缺點(diǎn)，改正錯誤。2、遵守社會公德，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛育，抑制缺點(diǎn)，改正錯誤。3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不人身心安康的事。3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不人身心安康的事。4、努力熬煉身體，講究衛(wèi)生，增加體質(zhì)。4、努力熬煉身體，講究衛(wèi)生，增加體質(zhì)。5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。我們嚴(yán)峻宣誓：我們嚴(yán)峻宣誓：社會和諧奉獻(xiàn)力氣。社會和諧奉獻(xiàn)力氣。主持人宣布本次班隊(duì)會完畢。主持人宣布本次班隊(duì)會完畢。3教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：(1)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)生懂得生命的價值，警覺不法侵害，樹立自我保護(hù)的意識、士氣和信念;樹立正確的道德觀，確立法律觀念，敬重規(guī)章，敬重權(quán)利。(1)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)生懂得生命的價值，警覺不法侵害，樹立自我保護(hù)的意識、士氣和信念;樹立正確的道德觀，確立法律觀念，敬重規(guī)章，敬重權(quán)利。(2)力量目標(biāo)：初步生疏和理解社會生活的簡單性，具有基本的道德推斷和區(qū)分是非的力量;初步把握辯證思維力量和分析增加尋求法律保護(hù)的力量。(2)力量目標(biāo)：初步生疏和理解社會生活的簡單性，具有基本的道德推斷和區(qū)分是非的力量;初步把握辯證思維力量和分析增加尋求法律保護(hù)的力量。(3)認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生生疏一些不法侵害和意外險情的情(3)認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生生疏一些不法侵害和意外險情的情形，提高防范侵害的警覺性;擅長運(yùn)用才智保護(hù)自己，懂得用法律保護(hù)自己。形，提高防范侵害的警覺性;擅長運(yùn)用才智保護(hù)自己，懂得用法律保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：用才智保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：用才智保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：提高警覺是防范侵害的前提。教學(xué)難點(diǎn)：提高警覺是防范侵害的前提。教具預(yù)備：多媒體教具預(yù)備：多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)課時：一課時一、引入課導(dǎo)課一、引入課導(dǎo)課約小麗去公園玩，小麗應(yīng)邀了。師：依據(jù)你們的猜測和想象，你說他倆會怎樣?師：依據(jù)你們的猜測和想象，你說他倆會怎樣?生：......生：......那么到底小麗的患病是怎樣的呢?同學(xué)們，讓我們一起來關(guān)注事情的進(jìn)展。那么到底小麗的患病是怎樣的呢?同學(xué)們，讓我們一起來關(guān)注事情的進(jìn)展。1.播放影片1.播放影片2.師：小麗這么輕易落入魔掌的緣由是什么呢?生：......2.師：小麗這么輕易落入魔掌的緣由是什么呢?生：......緣由在于思想上沒有高度的警覺，輕信友。(板書：警覺)緣由在于思想上沒有高度的警覺，輕信友。(板書：警覺)3.師：我們在上交友要留意什么問題呢?(課件出示)3.師：我們在上交友要留意什么問題呢?(課件出示)a.活動：小組爭論a.活動：小組爭論青少年要提高警覺性;同樣，社會如同絡(luò)世界，即絢麗多彩，又說：“害人之心不行有，防人之心不行無?！鼻嗌倌暌岣呔X性;同樣，社會如同絡(luò)世界，即絢麗多彩，又說：“害人之心不行有，防人之心不行無?！?二)用才智保護(hù)自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警請你幫小麗想想方法：(二)用才智保護(hù)自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警請你幫小麗想想方法：1.小組活動1.小組活動2.指名匯報2.指名匯報3.(播放影片)我們來看小麗是怎樣逃脫的”。(板書：才智)3.(播放影片)我們來看小麗是怎樣逃脫的”。(板書：才智)也不同。下面讓我們來賞識一斷錄像。(出示錄像)也不同。下面讓我們來賞識一斷錄像。(出示錄像)5一個生命隨風(fēng)而去)生：5一個生命隨風(fēng)而去)生： 師：患病不法分子侵害，有力量是否就這樣寬恕、姑息他們?那該怎么辦?(板書：法律)是否就這樣寬恕、姑息他們?那該怎么辦?(板書：法律)6.介紹《未成人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》6.介紹《未成人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》三、拓展三、拓展112、師總結(jié)：(出示課件)通過今日的學(xué)習(xí)，使大家懂得，在能平安地學(xué)習(xí)，平安地生活，平安地成長!2、師總結(jié)：(出示課件)通過今日的學(xué)習(xí)，使大家懂得，在能平安地學(xué)習(xí)，平安地生活，平安地成長!3、播放音樂，齊讀兒詩3、播放音樂，齊讀兒詩4教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、火災(zāi)報警常識1、火災(zāi)報警常識2、火災(zāi)中各種逃命自救的方法2、火災(zāi)中各種逃命自救的方法3、提高學(xué)生的防火自救意識。3、提高學(xué)生的防火自救意識。過程設(shè)計(jì)：過程設(shè)計(jì)：設(shè)置情景—講解常識—課件演示—現(xiàn)場模擬教學(xué)方法：教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：火災(zāi)報警常識、火災(zāi)中各種逃命自救的方法教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：把握火災(zāi)中各種逃命自救的方法情感態(tài)度與價值觀：增加安全意識，提高防火自救力量情感態(tài)度與價值觀：增加安全意識，提高防火自救力量教學(xué)過程:教學(xué)過程:(一)課題引入(一)課題引入問題導(dǎo)入：當(dāng)火災(zāi)襲來，你如何逃命?問題導(dǎo)入：當(dāng)火災(zāi)襲來，你如何逃命?教師活動：給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場情形：教師活動：給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場情形：1、家住一樓，家外著火，火小煙大，狀況緊急。1、家住一樓，家外著火，火小煙大，狀況緊急。2、家住二樓，家外著火，火大封門。2、家住二樓，家外著火，火大封門。3、家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。3、家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。4、電線老化，室內(nèi)著火，明火燒身，危在旦夕。4、電線老化，室內(nèi)著火，明火燒身，危在旦夕。逃命方案。逃命方案。(二)常識介紹(二)常識介紹：(flash無論欠費(fèi)與否)。無論欠費(fèi)與否)。話是×××××××。話是×××××××。3)、要派人來主要路口迎接消防車。3)、要派人來主要路口迎接消防車。：(flashI)、火災(zāi)發(fā)生后，如何逃命。I)、火災(zāi)發(fā)生后，如何逃命?！?19”，說清楚家庭具體地址、起火物品，然后離開火場到主要路口引導(dǎo)消防車前來撲救。切忌貪戀財(cái)物貽誤逃命時機(jī)?！?19”，說清楚家庭具體地址、起火物品，然后離開火場到主要路口引導(dǎo)消防車前來撲救。切忌貪戀財(cái)物貽誤逃命時機(jī)。臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員留意，以便獲救。臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員留意，以便獲救。使你被困電梯中無法逃命。使你被困電梯中無法逃命。幾種逃命方法的總結(jié)：幾種逃命方法的總結(jié)：1)、關(guān)門求生2)、測試門的溫度1)、關(guān)門求生2)、測試門的溫度3)、從窗戶逃命4)、高層建筑火災(zāi)逃命3)、從窗戶逃命4)、高層建筑火災(zāi)逃命5)、公共場所火災(zāi)逃命6)、安全出口逃命5)、公共場所火災(zāi)逃命6)、安全出口逃命II)、身上著火怎么辦?II)、身上著火怎么辦?人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起的燃燒點(diǎn)。人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起的燃燒點(diǎn)。河等水中去，把身上的火熄滅。河等水中去，把身上的火熄滅。(三)組織學(xué)生爭論探討火災(zāi)時人心理與行為的誤區(qū)(三)組織學(xué)生爭論探討火災(zāi)時人心理與行為的誤區(qū)錯誤的逃命模式。錯誤的逃命模式。1、原路脫險1、原路脫險2、向光朝亮2、向光朝亮這時的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。這時的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。3、盲目追隨3、盲目追隨反響就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳見而隨波逐流。反響就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳見而隨波逐流。4、自高向下4、自高向下目地朝樓下逃命，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。目地朝樓下逃命，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。5、冒險跳樓5、冒險跳樓火海而摔下地獄?；鸷６は碌鬲z。(四)教師引領(lǐng)學(xué)生重設(shè)計(jì)逃命方案(四)教師引領(lǐng)學(xué)生重設(shè)計(jì)逃命方案(五)小結(jié)：(教師放(五)小結(jié)：(教師放flash災(zāi)難不應(yīng)當(dāng)袖手旁觀，但肯定要以保證自身生命安全為前提。災(zāi)難不應(yīng)當(dāng)袖手旁觀，但肯定要以保證自身生命安全為前提。(六)作業(yè)：制作一期防火自救的墻報。(六)作業(yè)：制作一期防火自救的墻報。5活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、在參與活動中通過觀看和爭論，了解在家庭環(huán)境中活動1、在參與活動中通過觀看和爭論，了解在家庭環(huán)境中活動時的安全留意事項(xiàng)。。時的安全留意事項(xiàng)。。2、依據(jù)已有閱歷，在木偶表演中，覺察他人活動的危急，并樂觀為他們提出安全建議。2、依據(jù)已有閱歷，在木偶表演中，覺察他人活動的危急，并樂觀為他們提出安全建議?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1、事先與住在幼兒園四周的幼兒家長聯(lián)系1、事先與住在幼兒園四周的幼兒家長聯(lián)系2、小男孩和小女孩的木偶。2、小男孩和小女孩的木偶。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：活動過程：1、帶幼兒參與真實(shí)的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1、帶幼兒參與真實(shí)的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。去嗎？去嗎？2、幼兒觀看客廳，了解在客廳的安全留意點(diǎn)。2、幼兒觀看客廳，了解在客廳的安全留意點(diǎn)?！?〕觀看客廳，生疏客廳中的擺放?！?〕觀看客廳，生疏客廳中的擺放。〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，覺察客廳存在的危急?！?〕引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，覺察客廳存在的危急。①教師：請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么？①教師：請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么？到電視柜下面的尖角上。到電視柜下面的尖角上。③教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀？怎樣走路才不會被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會感覺怎么樣？③教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀？怎樣走路才不會被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會感覺怎么樣？3、引導(dǎo)幼兒觀看餐廳，知道在餐廳中的安全留意點(diǎn)。3、引導(dǎo)幼兒觀看餐廳，知道在餐廳中的安全留意點(diǎn)。〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看餐廳，了解餐廳中的物品擺放〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看餐廳，了解餐廳中的物品擺放〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，覺察餐廳中存在的危急?！?〕引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，覺察餐廳中存在的危急。4、引導(dǎo)幼兒觀看臥房，知道在臥房中的安全留意點(diǎn)。4、引導(dǎo)幼兒觀看臥房，知道在臥房中的安全留意點(diǎn)。〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看臥房，了解臥房中的物品擺放?！?〕引導(dǎo)幼兒觀看臥房，了解臥房中的物品擺放?！?〕引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，覺察臥房中存在的危急?！?〕引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，覺察臥房中存在的危急。5、觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié)，完畢活動。5、觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié)，完畢活動。們還幫助了他們。那我們在家的時候呀留意些什么呢？們還幫助了他們。那我們在家的時候呀留意些什么呢？6活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)喪失東西和撿到東西后的焦急心情，找到2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)喪失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同心情情感。東西和把東西還給別人時的不同心情情感。活動預(yù)備：活動預(yù)備：動物頭飾情景表演活動過程：活動過程：一、引起興趣，引出課題。一、引起興趣，引出課題。師：今日，教師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎？師：今日，教師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎？二、根本局部：二、根本局部：情和小兔把東西還給它以后快活的心情。情和小兔把東西還給它以后快活的心情。提問：提問：1、小貓丟了什么？心里怎么樣？〔焦急