新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作方案

—新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作方案師德師風(fēng)建設(shè)工作方案1為進(jìn)一步深化化“市教育局關(guān)于做好20XX年老師暑期集訓(xùn)工作的通知”精神，進(jìn)一步提高廣闊老師的思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，建設(shè)一支師德高尚、師風(fēng)端正的老師隊(duì)伍，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。依據(jù)我校老師隊(duì)伍現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，特制訂本整改方案。一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)要求。以《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立科學(xué)的世界觀，培育高尚的道德觀，提高我校全體教職工的師德師風(fēng)，增加老師愛(ài)崗愛(ài)業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，全面提升學(xué)校的新形象，老師的新形象，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校。二、對(duì)比檢查，直視缺乏。通過(guò)對(duì)比師德師風(fēng)的`要求，查找個(gè)人執(zhí)教信念、從教行為、為人師表等方面，發(fā)現(xiàn)我校主要存在以下缺乏：1、老師參差不齊。名師和學(xué)科帶頭人缺乏，年青老師的成長(zhǎng)緩慢。2、少數(shù)老師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)待差生缺乏耐煩、細(xì)心、工作方法簡(jiǎn)潔，常規(guī)工作不徹底。3、教研成果不突出?！坝行哉n堂教學(xué)”的課題研討不深化，在省級(jí)以下刊物發(fā)表教研文章乏人。4、教學(xué)理念更新慢，少數(shù)老師放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，思想理念沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，工作缺乏創(chuàng)新。5、同學(xué)的養(yǎng)成教育落實(shí)不夠。同學(xué)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，高尚情操的培育還需加大力度，務(wù)實(shí)求效。6、教學(xué)中老師語(yǔ)言不標(biāo)準(zhǔn)，極少數(shù)老師和同學(xué)在校外，還有時(shí)顯現(xiàn)講方言的現(xiàn)象，寫(xiě)錯(cuò)別字、不標(biāo)準(zhǔn)字的情況。師德師風(fēng)整改方案|師德整改方案三、整改措施。1、進(jìn)一步建立健全師德師風(fēng)制度機(jī)制。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增加凝聚力的主要機(jī)制。因此，學(xué)校將結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)比師德標(biāo)準(zhǔn)要求，科學(xué)制訂和逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。發(fā)揚(yáng)民主精神，使師道師風(fēng)建設(shè)制度化，常抓不懈。2、提高認(rèn)識(shí)，明確老師工作的重要性。老師是人類(lèi)靈魂的工程師。老師的職業(yè)道德素養(yǎng)上下，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年同學(xué)的健康成長(zhǎng)。強(qiáng)化老師職業(yè)道德建設(shè)，提高老師的思想道德素養(yǎng)水平，一直是學(xué)校精神文明建設(shè)的根本任務(wù)?，F(xiàn)如今，在享樂(lè)主義，個(gè)人主義等社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下，部分老師存在體罰、變相體罰同學(xué)和以罰代教，以教謀私的現(xiàn)象，嚴(yán)峻影響了人民老師的形象，影響了學(xué)校的的名譽(yù)，影響了教育事業(yè)的發(fā)展。提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，才能為人師表。3、進(jìn)一步發(fā)揮典范的鼓勵(lì)效能。典范的力量是無(wú)窮的。發(fā)揮身邊的典范的示范和導(dǎo)向作用，堅(jiān)持以先進(jìn)型的思想和情操帶動(dòng)全體教職工，鼓勵(lì)老師發(fā)揮主動(dòng)性、制造性。充足利用各種時(shí)機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出缺乏，提出改進(jìn)措施，推動(dòng)老師職業(yè)道德建設(shè)。4、真心待孩子，愛(ài)心獻(xiàn)孩子。關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)孩子，尊重同學(xué)的人格，公平、公正對(duì)待同學(xué)。尤其對(duì)留守同學(xué)、生活技能低、學(xué)習(xí)成果滯后的特別同學(xué)，要耐煩指導(dǎo)，細(xì)心育人，不挖苦、挖苦、鄙視，不體罰和變想體罰，以真情、真習(xí)、真誠(chéng)教育和感化同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。5、不斷學(xué)習(xí)，更新學(xué)問(wèn)，更新觀念。老師是學(xué)問(wèn)的重要傳播者和制造者。在當(dāng)今時(shí)期學(xué)問(wèn)層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必需不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，要大膽探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。學(xué)校將爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，制造條件，為老師搭建學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，幫忙老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本事。6、全校老師主動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用一般話，強(qiáng)化老師根本功訓(xùn)練，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。7、育人為本，德育為先。堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為學(xué)校的根本任務(wù)。學(xué)校將以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，利用德育平臺(tái)，對(duì)同學(xué)強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，深化開(kāi)展理想信念教育，強(qiáng)化和改進(jìn)同學(xué)思想政治工作，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融進(jìn)養(yǎng)成教育中，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，努力培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。師德師風(fēng)建設(shè)工作方案2為進(jìn)一步強(qiáng)化我校老師師德師風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)全體老師以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，力行師德標(biāo)準(zhǔn)，提高師德修養(yǎng)，弘揚(yáng)高尚師德，依據(jù)市局關(guān)于強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際制定本方案。一、考核原則1、堅(jiān)持客觀、公正、精確、民主、公開(kāi)的原則。2、堅(jiān)持學(xué)校測(cè)評(píng)老師、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)老師、同學(xué)測(cè)評(píng)老師、老師相互測(cè)評(píng)相結(jié)合的原則。二、考核內(nèi)容和評(píng)分細(xì)則中小學(xué)老師師德師風(fēng)考核內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、廉潔從教等方面內(nèi)容。詳細(xì)內(nèi)容詳見(jiàn)《榮興學(xué)校老師師德師風(fēng)考核表》（見(jiàn)附表），學(xué)校將直接運(yùn)用榮興學(xué)校的“評(píng)分細(xì)則”對(duì)老師進(jìn)行師德師風(fēng)考核。三、考核時(shí)間考核時(shí)間布置：師德師風(fēng)考核每年度考核一次，每年12月底進(jìn)行，在學(xué)期結(jié)束前結(jié)束考核，并將考核結(jié)果公布。四、考核方法和程序老師師德師風(fēng)考核與年度考核和績(jī)效考核結(jié)合進(jìn)行。1、老師進(jìn)行師德述評(píng)。學(xué)校以學(xué)段組（分低段、中段、高段）為單位，組織老師對(duì)自身師德修養(yǎng)及師德表現(xiàn)做出符合客觀實(shí)際的自述自評(píng)。2、組織實(shí)施考核評(píng)議。成立學(xué)?？己私M，采納多種評(píng)價(jià)方法，組織同學(xué)、家長(zhǎng)、老師、考核組等評(píng)價(jià)主體實(shí)施考核評(píng)議。小學(xué)低班級(jí)老師的師德考核，不進(jìn)行同學(xué)評(píng)議。同學(xué)評(píng)議和家長(zhǎng)評(píng)議：以班級(jí)為單位，實(shí)行問(wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行?？己私M隨機(jī)抽取肯定數(shù)量班級(jí)的全部同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)任課老師進(jìn)行評(píng)議。所教班級(jí)較多的任課老師，每年抽取不同任課班級(jí)進(jìn)行評(píng)議。3、老師評(píng)議：實(shí)行學(xué)段組老師評(píng)議與全體老師評(píng)議相結(jié)合的方式進(jìn)行。4、確定考核等次?？己嗽u(píng)議施行百分制，考核組依據(jù)同學(xué)、家長(zhǎng)、老師評(píng)議結(jié)果，結(jié)合老師平常的師德表現(xiàn)，在打重量化的基礎(chǔ)上，綜合分析，逐一確定考核等次。5、反應(yīng)考核評(píng)議看法。考核組向每位老師反應(yīng)考核評(píng)議看法，使之明確差距，反思問(wèn)題，改正缺點(diǎn)。6、公示考核評(píng)議結(jié)果。老師考核等次要在學(xué)校公示5個(gè)工作日。公示無(wú)異議后學(xué)校將每位老師《師德師風(fēng)考核表》分年度保存，存入學(xué)校老師師德檔案。五、考核等級(jí)1、考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。優(yōu)秀率把握在參與考核老師總數(shù)的15％。（優(yōu)秀：90分以上；合格：60分XX89分；不合格：60分以下。）2、凡有以下情況之一者，考核等級(jí)為不合格：（1）擅自脫離工作崗位或不聽(tīng)從工作布置的；（2）體罰或變相體罰同學(xué)的；（3）在工作日到校外社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職兼課，組織或者參與有償家教活動(dòng)的；（4）向同學(xué)或家長(zhǎng)索要錢(qián)、物、有價(jià)證券的；（5）散布非法言論，或誘導(dǎo)同學(xué)參與活動(dòng)，或參與博、封建迷信和邪教活動(dòng)的；（6）以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，損害同學(xué)利益的`；（7）其它違反師德行為標(biāo)準(zhǔn)，造成不良影響和后果的。六、考核結(jié)果的運(yùn)用1、考核結(jié)果作為老師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效工資發(fā)放、表彰嘉獎(jiǎng)等的重要依據(jù)。2、師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的老師，在崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、嘉獎(jiǎng)性績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)比各類(lèi)型骨干老師、表彰嘉獎(jiǎng)時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮。3、師德考核不合格的老師，年度考核必需定為不合格等次，在職務(wù)評(píng)聘、嘉獎(jiǎng)性績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)比各類(lèi)型骨干老師、表彰嘉獎(jiǎng)時(shí)一票拒絕，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對(duì)經(jīng)教育仍不改正、師德師風(fēng)考核仍不合格的老師應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位，情節(jié)嚴(yán)峻的賜予政紀(jì)處分。七、強(qiáng)化對(duì)師德師風(fēng)考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)1、師德師風(fēng)考核施行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校成立考核組，考核組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及公正正派、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的老師代表組成?？己私M負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)考核工作的組織實(shí)施，對(duì)考核不合格老師進(jìn)行教育、誡勉。2、學(xué)校要提高對(duì)師德師風(fēng)考核工作重要性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)做好宣傳教育工作，增加考核工作的透亮度和監(jiān)督力度以及廣闊老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的參與程度?？己斯ぷ髦?，要堅(jiān)持原則和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，確?？己私Y(jié)果的客觀、精確、公正。對(duì)帶有普遍性的師德問(wèn)題，要分類(lèi)梳理，制訂整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改。對(duì)師德師風(fēng)考核不合格或有師德問(wèn)題的老師，要針對(duì)性地強(qiáng)化教育和管理，按時(shí)誡勉談話，限期改正。師德師風(fēng)建設(shè)工作方案3依據(jù)《市教育局師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)實(shí)施方案》的有關(guān)要求，我校在完成了第一階段宣傳學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)階段和認(rèn)真抓好落實(shí)第二階段的師德師風(fēng)學(xué)教商量實(shí)施工作。在第三階段師德師風(fēng)自評(píng)過(guò)程中，老師們認(rèn)真反思了自己的教育教學(xué)行為，盡力查找教育教學(xué)中的遺憾，在反思提高中，每位老師不但反思了自己的教育教學(xué)行為和思想，深入寫(xiě)出了自查剖析材料還制定了各自的整改措施，使師德師風(fēng)集中教育整頓收到實(shí)效。一、依據(jù)綜合分析，我學(xué)區(qū)師德師風(fēng)中暴露出了以下問(wèn)題：1、有個(gè)別老師有稍微的違紀(jì)，上課有接手機(jī)現(xiàn)象。2、教育同學(xué)有時(shí)有過(guò)激的.言語(yǔ)。3、個(gè)別老師存在敬業(yè)精神不強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)不夠，利益思想嚴(yán)峻，缺乏奉獻(xiàn)精神。教學(xué)上沒(méi)有主動(dòng)地想盡方法，把工作業(yè)績(jī)到達(dá)最大化。4、有的老師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，只教書(shū)不育人，不太關(guān)懷同學(xué)。5、個(gè)別老師上課有遲到現(xiàn)象。6、班級(jí)工作抓得不細(xì)，家訪工作做得不夠，與家長(zhǎng)缺少必要的聯(lián)系和溝通。二、整改措施：1、把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作堅(jiān)持下去，學(xué)校和教職工堅(jiān)持月月集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，讓上級(jí)文件，法律法規(guī)在頭腦中長(zhǎng)期儲(chǔ)存。2、認(rèn)真制定整改方案落實(shí)整改措施。3、完善師德師風(fēng)各項(xiàng)制度⑴師德師風(fēng)建設(shè)分工負(fù)責(zé)制⑵師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度⑶未成年人愛(ài)護(hù)、教育和管理制度⑷師德師風(fēng)監(jiān)督制度⑸師德師風(fēng)考核制度⑹師德師風(fēng)集中整頓制度⑺師德師風(fēng)問(wèn)題處理報(bào)告制度⑻預(yù)防和杜絕老師犯罪制度⑼教職工宣誓制度⑽師德師風(fēng)優(yōu)秀老師表彰制度⑾師德師風(fēng)責(zé)任追究制度和連帶責(zé)任追究制度4、按《滕州市老師職業(yè)道德考評(píng)實(shí)施方案》強(qiáng)化師德師風(fēng)考核。5、堅(jiān)持師德師風(fēng)監(jiān)督制度，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、教職工、同學(xué)、社會(huì)的互相監(jiān)督，隨時(shí)了解原有的師德師風(fēng)問(wèn)題是否得到了訂正，是否有新的問(wèn)題顯現(xiàn)。6、按市師德師風(fēng)問(wèn)題處理報(bào)告制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)上報(bào)，做到不遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)、謊報(bào)。7、施行一期一次的師德師風(fēng)表彰，通過(guò)表彰先進(jìn)、宣傳典型帶動(dòng)全體教職工師德的不斷提高。8、發(fā)揚(yáng)“人梯”精神，指導(dǎo)、帶動(dòng)青年老師，爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民老師。9、堅(jiān)固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；老師無(wú)小節(jié)，到