2023學年完整公開課版“漫畫”歷史

第15課“漫畫”歷史單位：哈156中學作者：劉春婕北師大課標版九年級下冊歷史學習目標1、進一步理解有相關歷史知識，如美國的霸權主義、第二次世界大戰(zhàn)、亞非拉獨立運動等。2、培養(yǎng)合作探究的精神，增強認識和分析歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象的能力。3、提高學習歷史的興趣，通過漫畫體驗歷史。 一、學習導航：1、漫畫是人們喜聞樂見的一種通俗的

形式。用生動的

，詼諧的

、妙趣橫生的

，給我們的生活增添了不少色彩。2、“漫畫”歷史可以更好地理解

，加強

歷史課程與其他課程的聯(lián)系。培養(yǎng)學習歷史的興趣，提高動手動腦的能力。3、“漫畫”歷史要緊扣

，

，選擇合適的手段，使每個學生都參與到活動中來，發(fā)揮各自的

，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。什么是“漫畫”

《新華字典》中”漫”字有五種解釋：（1）太滿而溢出；（2）長、廣闊；（3）遍布，彌漫；（4）隨意，不受約束；（5）爛漫、快樂的樣子。由前三種解釋不難看出：漫畫是廣泛傳播的畫，有一種擴散的趨勢；后兩種解釋說明漫畫是使人看了高興、快樂，而又不受固定格式約束的畫。二、活動準備：（1）以小組為單位，每位同學盡可能多地收集有關歷史漫畫和資料，結(jié)合所學歷史知識，通過對時代背景、階級立場等方面的分析，正確評價漫畫中的歷史事件或歷史人物。（注：所收集的漫畫必須與本單元所學的知識有關）（2）將所收集的漫畫先通過小組篩選，然后每個小組選擇兩幅作品在課堂上展示，并進行詳細的講解。展示方式可以幻燈片等形式。（3）每小組推選一名同學組成評議組在展示課上進行評比。（附：評分表）三、活動過程：歷史是由形形色色的人和各種各樣的事件組成的，當我們回首那些對歷史產(chǎn)生決定作用的人和事時，腦海里自然浮現(xiàn)出一些畫面，不要遲疑，請用你手中的畫筆將他們畫下來吧，也許作品不逼真，但這是屬于你自己的漫畫，屬于你自己的歷史瞬間。1.每個小組展示本小組的漫畫。2.評議組依據(jù)各組的展示進行評分。3.主持人宣布評比結(jié)果、發(fā)獎、教師進行點評。4.分組討論問題：說一說本節(jié)課中你最欣賞哪幅漫畫？為什么？1、右面這幅漫畫說明（）A、美國關心和尊重別國的人權B、美國利用人權問題維護世界和平C、美國人權報告是虛偽的，實質(zhì)是推行霸權主義D、美國為了人權而對外發(fā)動戰(zhàn)爭是正義的研讀漫畫明確寓意2、研讀漫畫感悟探究（1）該漫畫反映了什么事件？（2）給漫畫寫一段200字左右的畫面說明。3、觀察右側(cè)漫畫，結(jié)合“二戰(zhàn)”史實回答相關問題：（1）你認為，畫面中的“醫(yī)生”和“病人”分別指代什么?（2）“醫(yī)生”開的是什么“藥方”?（3）“藥方”的實質(zhì)是什么？四、學習感