高考作文押題訓練-歷史與未來

高考作文預測：歷史與未來預測理由歷史是未來的基礎，未來是歷史的延續(xù)。人類文明的發(fā)展是一個不斷前進的過程，而歷史則是這個過程的記錄和反映。因此，考查“歷史與未來”這一話題，可引導學生深入思考人類文明的演變和未來的發(fā)展方向。切入角度1.歷史對未來的影響：歷史的發(fā)展和演變對于未來的走向具有深遠的影響?？忌梢酝ㄟ^分析歷史事件和發(fā)展趨勢的變化，探討它們如何影響到現(xiàn)代和未來的社會、政治、文化、環(huán)境等各個方面?？梢越Y合具體的歷史事件和現(xiàn)實問題，如文化遺產(chǎn)保護、城市規(guī)劃等。2.未來對歷史的反思：未來展望的同時，也需要對歷史進行深入的反思。考生可以通過對歷史事件的回顧和總結，尋找歷史演變的啟示和教益，并在此基礎上思考未來的發(fā)展方向與目標?？梢越Y合歷史事件的思考和現(xiàn)代社會的發(fā)展狀況，如文化認同、全球化等。3.歷史文化的傳承和演變：歷史文化是一個民族最基本的記憶和實踐?？忌梢詮臍v史文化的傳統(tǒng)和現(xiàn)實出發(fā)，探討歷史文化對于當代社會的影響和傳承，同時也可以針對歷史文化在當代社會中的現(xiàn)狀和發(fā)展方向進行思考?？梢越Y合文化的傳承和現(xiàn)代文化的交流和融合等。4.技術對未來的影響：未來的發(fā)展與技術變革密不可分?？忌梢詮募夹g發(fā)展的歷史出發(fā)，探討技術對未來的影響和趨勢，同時也可以深入思考技術變革對于個人和社會的影響，從而思考未來的發(fā)展方向。可以結合具體的技術進步和現(xiàn)實問題，如人工智能、虛擬現(xiàn)實等。5.精神文明和文化自信：精神文明和文化自信是一個國家和民族發(fā)展的重要標志?？忌梢詮木裎拿骱臀幕孕诺臍v史和現(xiàn)實出發(fā)，探討它們的含義和價值，同時也可以思考在當代社會和未來中它們的重要性和發(fā)展方向?？梢越Y合文化自信和精神建設的現(xiàn)實問題等。6.歷史與時代的聯(lián)系和變遷：歷史和時代是一個民族經(jīng)歷的最重要的兩個概念。考生可以從歷史和時代的變遷出發(fā)，探討它們的聯(lián)系和變遷，同時也可以思考如何在當代社會和未來中發(fā)揮作用?？梢越Y合歷史和現(xiàn)實問題，如風貌保護、文化遺產(chǎn)等。多維立意1.時間的交匯點：回顧過去，展望未來。讓考生回顧自己的歷史經(jīng)驗，從這個經(jīng)驗中提取出有關未來發(fā)展的啟示，同時還可以看到未來的發(fā)展趨勢。2.鏡像未來：歷史的包容與未來的探索。引導考生用歷史的包容性來看待未來，也可以引導人們對于未來進行創(chuàng)新性的探索，從而開創(chuàng)新的發(fā)展。3.科技與歷史：打開未來的大門。讓考生探討科技如何改變歷史進程，以及科技對于未來的影響。也可以從科技發(fā)展所帶來的一些新興產(chǎn)業(yè)和就業(yè)機會出發(fā)，探討如何把握這些機遇，為未來創(chuàng)造更多的就業(yè)和經(jīng)濟價值。4.人類文明：歷史的體現(xiàn)與未來的憧憬。讓考生回顧人類文明的發(fā)展歷程，探討人類文明對于未來的影響，以及未來對于人類文明的展望?？梢蕴接懳幕瘋鞒兴鶐淼奈幕鄻有院臀幕涣?、文化傳承所帶來的歷史遺產(chǎn)和文化記憶、文化傳承所帶來的價值觀念和思想啟示等。5.歷史與未來：如何看待未來世界的發(fā)展趨勢？可以從未來世界的發(fā)展趨勢出發(fā)，探討未來世界的發(fā)展趨勢和可能性。可以探討未來世界的科技發(fā)展和社會變革、未來世界的經(jīng)濟發(fā)展和政治變革、未來世界的文化多樣性和價值觀念等。也可以從某一歷史節(jié)點的突破引發(fā)未來社會的進步。例如，未來世界的科技發(fā)展和社會變革，可能會帶來一些新的社會問題和挑戰(zhàn)，也可能會帶來一些新的技術和經(jīng)濟模式。6.延續(xù)與超越：歷史的反思與未來的想象。鑒古知今，歷史和未來是相輔相成的，唯有通過歷史的反思才能找到未來的方向；因為歷史不僅僅是過去的經(jīng)驗，還是未來的啟示，思考未來的時候，不能忽視歷史的重要性；未來就是歷史的延續(xù)和發(fā)展，沒有歷史，未來也就無從談起，歷史與未來是互為因果的，只有好好思考歷史，才能更好地打造未來。寫作示例1、《時間的交匯點：回顧過去，展望未來》層次結構引論：在引言部分，考生可以通過引用名人名言、提出問題或者闡述自己的觀點等方式，引起讀者的興趣。例如：“時光荏苒，歲月如梭。當我們回顧過去，是深刻反思歷史中的教訓還是盲目沉溺于過去的輝煌？看未來發(fā)展，是摸索未知的方向還是積極探索新的機遇？這些都需要我們通過時間的交匯點進行深入思考。”本論：第一段：回顧歷史。在這個段落里，考生可以選擇某一歷史事件或人物，探究他們在當時的落地和影響，并分析其中蘊含的人類價值觀和責任擔當精神。例如，可以選取二戰(zhàn)、馬丁路德金等歷史事件或人物，分析他們在當時的意義和影響，以及在今天對我們的啟示作用。第二段：展望未來。在這個段落里，考生可以探討未來社會面臨的問題和潛在風險，比如科技變革、環(huán)境問題等，及其可能帶來的影響。同時，也可以提出應對未來挑戰(zhàn)的方案和建議，從而為未來社會發(fā)展指明方向。第三段：分析歷史與未來之間的聯(lián)系和發(fā)展。在這個段落里，考生需要分析歷史和未來之間的聯(lián)系和發(fā)展。具體來說，可以探究歷史對未來的影響和啟示，以及未來對于歷史的反思和改寫。同時，還需要分析現(xiàn)實問題和未來挑戰(zhàn)的背景下，歷史和未來之間如何互動，以及如何在歷史和未來之間找到一個平衡點。第四段：引導讀者思考個人定位與責任擔當。在這個段落里，考生可以引導讀者思考自身在歷史和未來中的定位和責任擔當。比如，可以從教育、家庭、社會等方面入手，探討個人在歷史和未來中扮演的角色和意義，并提出如何在未來社會中承擔更多的責任和擔當。結論：在結論部分，考生可以再次強調自己的論點，并針對主題進行總結。例如：“回顧過去，展望未來，我們需要站在時間的交匯點上，深入思考歷史與未來之間的聯(lián)系和發(fā)展。只有通過不斷反思和探索，才能為未來社會的發(fā)展指明方向，更好地承擔起個人的責任和擔當?！毕滤魑难永m(xù)與超越：歷史的反思與未來的想象車爾尼雪夫斯說：“歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫渡沼澤，有時行經(jīng)叢林?！闭驗闅v史是在曲折前進的，所以反思歷史教訓才能憧憬美好未來，才能在延續(xù)歷史的基礎上實現(xiàn)超越。（名言引出論題）“歷史上的今天有什么啟示？”這是智者常常關注的問題。歷史作為人類文明的積淀和傳承，對于我們的生活和社會具有重要的影響。同時，歷史也記錄了人類的錯誤和犯罪，提醒我們不要重蹈覆轍。只有認真反思，才能避免過去的錯誤，從而實現(xiàn)超越。比如：2020年末發(fā)生的新冠疫情，我國就借鑒古人“民疾疫者，舍空邸第，為置醫(yī)藥”以及“大疫不過三年”的做法，采取嚴格的隔離措施，準確把握開放節(jié)奏，從而減少疫情對我國的傷害，并贏得了經(jīng)濟的增長與社會的穩(wěn)定。相反，美國這個歷史短暫的國家沒有歷史可鑒，便通過全民感染來實現(xiàn)全民免疫，其代價是上百萬人死亡、近億人感染，最終導致美國國力衰弱。（正：反思歷史）喬治·屈維廉在《克萊奧——一位繆斯》一書中說：“歷史有三種不同的任務，我們可以稱為科學的、想象的或推測的和文學的?！睔v史不僅僅是史實的陳述，還具有文學的意義，特別給后人留下無限的想象空間。我們從歷史中知道“人猿相揖別”“五帝三皇神圣事，騙了無涯過客”“盜跖莊蹻流譽后，更陳王奮起揮黃鉞”等許多故事，我們也從后弈射日想象出導彈擊毀衛(wèi)星，從嫦娥奔月中想象出登月壯舉，從千里眼的啟發(fā)下制造出望遠鏡，從順風耳的啟發(fā)下制造出無線電，從火齊鏡、照妖鏡的啟發(fā)下制造出X光鏡、B超，從云車的啟發(fā)下制造出宇宙飛船……人類童年的每一個幻想，都有可能成就人類中青年的科學奇跡。因此，從歷史中我們可以想象未來，甚至窺見未來，最終在傳承歷史中超越歷史，成就了空前繁榮的未來。（正：想象未來）可惜，有相當一部分人，篡改歷史、輕視歷史、蔑視歷史，甚至成了“歷史虛無主義”。比如，二戰(zhàn)成為了人類歷史上最大規(guī)模的戰(zhàn)爭，給人類社會帶來了難以估量的損失。然而美西方等國家沒有吸取歷史教訓，沒有遵守二戰(zhàn)結束后的國際秩序，到處制造混亂，如轟炸南聯(lián)盟，入侵阿富汗、伊拉克、利比亞、敘利亞，挑起俄烏沖突，制造臺海緊張局勢，慫恿民族主義、殖民主義、軍國主義抬頭，強推全球單極化……這樣的形勢