班主任的教育故事演講稿5篇

班主任的教育故事演講稿5篇班主任的訓(xùn)練故事演講稿篇1

大家好，我叫***，是十二中學(xué)的一名老師，同時(shí)也是一位老班主任了。就在前幾天，我在一個(gè)老師的論壇里看到這樣一句話：上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子惡棍，這輩子班主任。下面的回帖大多是一片嚎啕大哭的表情。我覺(jué)得這既是老師們的一種自我解嘲，也是某種程度上老師工作的寫實(shí)。真的，老師這個(gè)職業(yè)，尤其是班主任工作，許多時(shí)候是煎熬、熬煎、枯燥、無(wú)味的，不僅如此，同學(xué)們也不歡樂(lè)。這樣一來(lái)，流淚眼看流淚眼，斷腸人對(duì)斷腸人就成了教室里常見(jiàn)的景觀了。

可是我們?yōu)槭裁床慌Φ匕褮g樂(lè)帶進(jìn)教室，帶給同學(xué)和自己呢？我今日要跟大家共享的，就是做一個(gè)有情趣的班主任。

我理解的情趣是情調(diào)和趣味。各位老師，想象一下我們的教室：白墻三面、黑板一張，顏色單調(diào)，像個(gè)病房——這樣的教室里沒(méi)有情調(diào)。所以每個(gè)學(xué)年一開(kāi)頭，我都會(huì)和同學(xué)們布置教室。種點(diǎn)花草、掛些圖畫，讓教室里多一些生活的氣息和溫馨的味道。我也特殊重視細(xì)節(jié)的美觀。比如說(shuō)每個(gè)教室里都會(huì)張貼的座位表、值日表、課程表——慘白的一張張大紙印著密密麻麻的黑字，真的是有礙觀瞻。我們班級(jí)里的每一張表都經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、配圖和彩色打印，貼在教室里像一張張漂亮的圖畫。當(dāng)然，我們的布置絕不流于花哨，而是努力營(yíng)造一種清爽、健康、雅致的風(fēng)味。同學(xué)們都特別喜愛(ài)這些轉(zhuǎn)變，我也覺(jué)得置身這樣的環(huán)境，內(nèi)心里好像也愉悅了一些。

趣味也是我在班級(jí)工作里追求的目標(biāo)。我們班每個(gè)月都會(huì)出一期報(bào)紙。這份報(bào)紙印刷精致、內(nèi)容原創(chuàng)，形式多樣。除了借此傳遞班級(jí)理念，傳播正能量，我們也努力去愉悅同學(xué)。可以說(shuō)這是一份好玩的報(bào)紙。它常常發(fā)表一些有關(guān)班級(jí)趣事的文章，畫一些善意調(diào)侃的漫畫，或者把我的照片ps出一些喜感的味道。同學(xué)們很喜愛(ài)這樣風(fēng)格的報(bào)紙，每個(gè)月末，大家都會(huì)期盼新一期報(bào)紙的出版。同學(xué)們被報(bào)紙上的內(nèi)容逗得哈哈大笑的時(shí)候，也是我心中最歡樂(lè)的時(shí)間。

讓我興奮的是，情趣的理念已經(jīng)深植同學(xué)們的腦海。前一陣子，班級(jí)里劃分小組，我建議同學(xué)們給自己的小組起個(gè)名字，結(jié)果我們班級(jí)就有光宗耀祖、基因重組、如來(lái)佛祖和開(kāi)山鼻祖，不僅如此，每個(gè)組還給自己設(shè)計(jì)了別致的標(biāo)志。為此，我感到愉悅，也感到欣慰。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：培育情趣，這是共性形成過(guò)程中的一個(gè)極其簡(jiǎn)單、細(xì)膩的問(wèn)題。我情愿在追求趣味的道路上和我的同學(xué)們結(jié)伴前行！

班主任的訓(xùn)練故事演講稿篇2

敬重的各位評(píng)委老師：

大家好！

很興奮能有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，與大家一起共享我的訓(xùn)練故事?；厥姿哪甑慕虒W(xué)時(shí)間，有心酸也有歡樂(lè)，有苦楚也有幸福。這些往事就像一顆顆珍寶鑲嵌在我記憶的長(zhǎng)河中，光明而寶貴。

一年前，我接手了七班級(jí)一班，任這個(gè)班的班主任。班里有個(gè)同學(xué)叫張雅軒，是個(gè)留守兒童，父母都在北京打工。了解了這個(gè)狀況，我在學(xué)習(xí)和生活中多賜予了這個(gè)孩子一些關(guān)心和關(guān)愛(ài)，但事情卻不像我想象的那么美妙。

一天，在上早自習(xí)的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)張雅軒在忙著寫作業(yè)、抄作業(yè)。我心想，或許是一時(shí)的貪玩遺忘寫作業(yè)了吧。我就走到他身邊，拍了拍他的肩膀說(shuō)：“下不為例啊，當(dāng)天的作業(yè)肯定要當(dāng)天完成?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了幾天，我發(fā)覺(jué)他又在早自習(xí)上寫作業(yè)、抄作業(yè)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)覺(jué)，原來(lái)他的作業(yè)幾乎都是在早自習(xí)上完成的。這樣不行啊，這樣下去，他的學(xué)習(xí)就跟不上了。我把他叫到辦公室，給他講了講作業(yè)為什么要當(dāng)天完成，還給他講了一些學(xué)習(xí)的方法。他信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭，也保證以后的作業(yè)會(huì)當(dāng)天完成。

看到他信服的樣子，我心里也很欣慰。可是，沒(méi)過(guò)幾天，我又發(fā)覺(jué)他在早自習(xí)上寫作業(yè)。當(dāng)時(shí)我特殊生氣，過(guò)去就把他的作業(yè)撕了，并且當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了他。之后，我給班里立了一個(gè)班規(guī)：今日事今日畢，今日作業(yè)今日寫。我本以為，在高壓之下他會(huì)改?？墒?，在這之后，辦公室里多了一個(gè)熟識(shí)的身影，就是他，他會(huì)常常被老師叫到辦公室里去補(bǔ)作業(yè)。漸漸地，他開(kāi)頭變得特別勞碌，忙著補(bǔ)作業(yè)、寫作業(yè)。慢慢地，我發(fā)覺(jué)他開(kāi)頭有變化。他不再像以前一樣活潑可愛(ài)了，眼里多了一份無(wú)奈和懊喪。我想這個(gè)孩子心理可能要出問(wèn)題，和他溝通一下吧！

于是，我找到他，和他談天，聊了聊老師，聊了聊學(xué)習(xí)，聊了聊父母。我和他說(shuō)你的父母不簡(jiǎn)單，你爸爸在北京給人家搬運(yùn)面粉，一袋面粉有時(shí)要扛四樓五樓，你爸爸說(shuō)都累的腰間盤突出了。當(dāng)他聽(tīng)到這些的時(shí)候，他哭了，哭得很難過(guò)。看著他哭泣的樣子，我心里既心酸又欣慰。這個(gè)孩子體會(huì)到了父母的不簡(jiǎn)單，估量以后會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)的。

可是之后的日子里，他見(jiàn)了我總是躲著走，變得也不愛(ài)說(shuō)話了。我又找了他幾次，跟他講講學(xué)習(xí)的重要性，跟他說(shuō)了說(shuō)他父母多么盼望他能夠?qū)W習(xí)好。面對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，他的眼里竟然流出了一絲不屑。

有一天，我發(fā)覺(jué)我的車上被人畫了個(gè)王八。我特殊生氣，我去看監(jiān)控，竟然是他，竟然是張雅軒給我畫的?？吹竭@一幕時(shí)，我特殊難過(guò)，我的心在滴血。為了他，我付出了多少，換來(lái)的是什么？竟然是躲避、不屑、背后的謾罵！我的心特殊痛，痛得我開(kāi)頭懷疑老師這個(gè)職業(yè)。

我們老師含辛茹苦的送走了一波又一波的同學(xué)，我們老師得到了什么呢？遺忘、不屑、咒罵。老師或許就是世界上最卑賤的職業(yè)了，我們懷著一顆酷熱的心去愛(ài)自己的同學(xué)，換來(lái)的是什么？是車上的王八。做買賣講求公正交易，假如把老師當(dāng)作一場(chǎng)買賣的話，那我們老師注定是做了一場(chǎng)賠本的買賣。

這之后，我對(duì)他采納了冷處理的方法。轉(zhuǎn)瞬期末考試了，在考試的時(shí)候，他沒(méi)有來(lái)。我給他家里打電話，是他奶奶接的。他奶奶說(shuō)，老師啊，你勸勸我們軒吧，他不想上了，這么小不上學(xué)去干嘛去??！聽(tīng)到這里，我抽了個(gè)時(shí)間做了次家訪。

當(dāng)我來(lái)到雅軒家的時(shí)候，我的心受到了猛烈的撞擊。在道路的旁邊有兩間簡(jiǎn)陋小屋，沒(méi)有院墻。一個(gè)小屋里放著鍋碗瓢盆、自行車、電車子，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，凌亂不堪。當(dāng)我走進(jìn)里屋時(shí)，映入眼簾的是一個(gè)炕，炕上躺著他癱瘓了的爺爺。屋的另一邊放著一臺(tái)破舊的電視機(jī)和一個(gè)折疊床?？吹竭@一切，我的眼睛潮濕了，我對(duì)這個(gè)孩子的怨氣一下子就消融了。臨走，我對(duì)他說(shuō)：“你是好孩子，過(guò)了年回學(xué)校，我和咱們‘永恒一班’的同學(xué)等你回來(lái)?！?/p>

我們常說(shuō)，困難是勝利的墊腳石，不經(jīng)受風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，不要做溫室里的花朵。可是，我們的同學(xué)，我們那些未成年的同學(xué)，他們能夠只身克服這一個(gè)個(gè)的困難嗎？他們這瘦弱的身軀能夠經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨嗎？溫室里的花朵還能夠開(kāi)出花朵，而他們的花朵或許在未開(kāi)放的時(shí)候就已凋零了！

作為一名農(nóng)村的基層訓(xùn)練工，我們要用我們布滿愛(ài)的心靈來(lái)守護(hù)這些幼小的心靈，用我們無(wú)私的愛(ài)來(lái)為孩子們保駕護(hù)航。

班主任的訓(xùn)練故事演講稿篇3

我很榮幸，由于我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，這幾年始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有勝利，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里，每一個(gè)同學(xué)都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)，多一分呵護(hù)。時(shí)時(shí)提示自己全部的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去敬重和喜愛(ài)自己的同學(xué)。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈祥的雙手給每一個(gè)同學(xué)以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓舞，只有這樣，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”.同學(xué)才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必需喜愛(ài)自己的同學(xué)，敬重自己的同學(xué)，理解自己的同學(xué)，只有這樣，老師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為同學(xué)喜愛(ài)的好老師。

由于有了這個(gè)信念，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以公平、敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為圓滿?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子們。在紀(jì)律上，我對(duì)他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)中有愛(ài)。每天早上看到孩子們的一張張笑臉，我的心情也瞬間變得絢爛無(wú)比。在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)同學(xué)讓我感到有些麻煩，他們總是跟不上課。每次測(cè)試，他們的成果都在六七非常徘徊。雖如此，我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。由于我知道，放棄了一個(gè)同學(xué)對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的盼望，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的盼望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”.一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，在以后的工作中，我會(huì)連續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，伴侶們，讓我們?yōu)榱送瑢W(xué)的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺型瑢W(xué)，辛勤工作吧!讓我們一切為了同學(xué)，無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!

班主任的訓(xùn)練故事演講稿篇4

敬重的各位評(píng)委：

大家好！今日，我與大家共享的故事是《專心呵護(hù)靜待花開(kāi)》。

在我眼里，每一個(gè)同學(xué)都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任以百倍的急躁和愛(ài)心呵護(hù)他們絢麗綻放。特殊是那些“帶刺的花蕾”，我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)，多一些機(jī)靈，多一些奉獻(xiàn)精神。

那一年，我新接了一個(gè)班級(jí)，班里有一個(gè)出了名的“大刺頭”——王小龍。他不但學(xué)習(xí)成果差，而且還是個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題生，老師們一說(shuō)到他都緊蹙眉頭。后來(lái)我了解到，他爸爸犯事坐牢，媽媽離家出走了，他從小始終由奶奶帶大，隔輩的格外疼啊，這使他養(yǎng)成了很多惡習(xí)，他的身世讓我不禁從心底升騰起憐愛(ài)之情?？墒?，他常常變著花樣給我搗亂，不是打傷了同學(xué)，就是把課堂搞得烏煙瘴氣，我找他談心，想方設(shè)法要轉(zhuǎn)變他，可是他呢，像一塊石頭無(wú)動(dòng)于衷，好幾次氣得我都哭了，我曾很多次的想放棄……

沖動(dòng)過(guò)后我靜心思索，像小龍這樣缺少關(guān)愛(ài)的孩子，要讓他學(xué)會(huì)感受別人對(duì)他的愛(ài)，甚至是去愛(ài)別人，得漸漸來(lái)！從那以后，我決心，以加倍的急躁和愛(ài)心去對(duì)待這個(gè)孩子！

一天中午，一位鄰班的孩子火急火燎地跑來(lái)向我告狀，說(shuō)小龍偷了他100元錢，還說(shuō)好多人觀察的……還沒(méi)等這個(gè)孩子講完，小龍就沖了進(jìn)來(lái)，惡狠狠地說(shuō)：“你哪只眼睛觀察我拿了，再告狀試試！”邊說(shuō)邊舉手就要打人。他這種心虛的樣子我都見(jiàn)過(guò)許多次了，可這回是在辦公室里，好多老師都在，假如把他抓過(guò)來(lái)就嚴(yán)加盤問(wèn)，他是怎么也不會(huì)承認(rèn)的。怎么辦？為了給丟錢的孩子一個(gè)交代，我不慌不忙地從自己的兜里掏出100元錢，笑著對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)：“原來(lái)這錢是你丟的呀？這可是小龍撿到的，你可要好好感謝他呀！”一旁的小龍還沒(méi)等我說(shuō)完,就扭頭沖出了辦公室。其他老師都打趣地說(shuō)“這回太陽(yáng)打西邊出來(lái)了！”可我的心里清晰——錢，就是小龍拿的！

下午語(yǔ)文課上，我像平常一樣打開(kāi)講臺(tái)上的語(yǔ)文書預(yù)備上課，突然，一張紅色的100元錢映入眼簾，我心里一熱，第一反應(yīng)：小龍放的。放眼望去時(shí)，小龍也在抬頭看著我，在與我的眼睛對(duì)視的一瞬間，他慌張低下了頭，那一刻，我多想跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)說(shuō)：孩子，你的轉(zhuǎn)變讓我感動(dòng)。從那以后，在我的引導(dǎo)下，小龍漸漸地在進(jìn)步著，現(xiàn)在，他已經(jīng)是南京某高校的同學(xué)了，他說(shuō)他永久也不會(huì)遺忘當(dāng)年我所做的那件事對(duì)他的觸動(dòng)。

陶行知說(shuō)過(guò)：“真訓(xùn)練是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處?！痹诎嘀魅喂ぷ髦校覀円怨?、敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心扉，不讓任何一個(gè)孩子成為圓滿。專心呵護(hù)，靜待花開(kāi)！

班主任的訓(xùn)練故事演講稿篇5

敬重的有著共同訓(xùn)練抱負(fù)的同仁們：

大家好！

天下興亡我的責(zé)任，這是一位校長(zhǎng)對(duì)他同學(xué)的訓(xùn)言，也成了指導(dǎo)我做好班級(jí)管理，培育同學(xué)自主、負(fù)責(zé)的工作航標(biāo)。

在座的或許有校長(zhǎng)、科長(zhǎng)、主任，我們通常把你們稱為“官”。其實(shí)官就是一個(gè)崗位，官就意味著責(zé)任。我也是一個(gè)“官”，世界上最小的“官”——班主任。我班上的全部孩子也都是“官”：鎖長(zhǎng)、簾長(zhǎng)、師長(zhǎng)……五花八門，種類怪異。你或許會(huì)問(wèn)，有那么多職位嗎？這是一些什么官？我告知大家，“簾長(zhǎng)”——是負(fù)責(zé)管理窗簾的崗位；“鎖長(zhǎng)”——負(fù)責(zé)開(kāi)門、關(guān)門的小官。。在我班上，人人有官做，事事有人管。

這些崗位，這些官，是孩子們自己申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)?shù)?。孩子發(fā)覺(jué)班上的圖書需要有人管理，就可以申請(qǐng)當(dāng)“管長(zhǎng)”，發(fā)覺(jué)地上有紙屑就可以申請(qǐng)當(dāng)“撿搽長(zhǎng)”。無(wú)論什么事情，只要孩子發(fā)覺(jué)，就可以自告奮勇地申請(qǐng)“一官半職”，主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)。

干部是什么？干部就崗位，干部就是責(zé)任，干部就是熬煉同學(xué)的一個(gè)平臺(tái)。既然如此，何不把這個(gè)平臺(tái)給每個(gè)同學(xué)，讓其明白是我的責(zé)任。

班上有個(gè)孩子叫劉念，性格內(nèi)向，同桌戲稱他“綿花蟲”，做事有點(diǎn)慢的，愛(ài)潔凈怕臟。一天，他發(fā)覺(jué)垃圾桶四周總是不潔凈，就認(rèn)領(lǐng)了一個(gè)“官位”——衛(wèi)生員，也有孩子笑稱他“桶長(zhǎng)”。特地管理那塊地的清潔。每當(dāng)一下課，我們總能看到他在那里或監(jiān)督或打掃。這個(gè)8歲的孩子在日記本上寫著：“我是班上的衛(wèi)生員，我要把那塊地打掃得很潔