中班語言親愛的護(hù)士小姐教案反思

中班語言親愛的護(hù)士小姐教案反思1、中班語言親愛的護(hù)士小姐教案反思

活動目標(biāo)

1、了解故事根本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。

2、感受故事的幽默心情。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重點難點

活動重點：了解故事根本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。

活動難點：感受故事的幽默心情。

活動預(yù)備

故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書。

活動過程

1、出示故事圖片，引入故事主。

師：這圖上有什么?他們在干什么?它有一個好聽的故事名字《親愛的護(hù)士小姐》，來我們看看接下來還發(fā)生了什么?

2、逐張出示故事圖片，幫忙幼兒理解內(nèi)容。

師：第一天護(hù)士小姐裝扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)

師：其次天護(hù)士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片，幫忙幼兒記憶)

師：第三天護(hù)士小姐裝扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)

師：第四天護(hù)士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片，幫忙幼兒記憶。)

師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得開心嗎?你喜愛這個護(hù)士小姐嗎?

師：你猜出這位護(hù)士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對嗎?

3、播放故事視頻，完整觀賞故事

4、出示人物角色圖片，在講一遍故事

5、發(fā)揮想象說說，護(hù)士小姐還能變成什么造型.

師：你覺得這個護(hù)士小姐還可以變成什么?

師：不管護(hù)士小姐是什么造型，她的臉上肯定會有什么呢?

6、閱讀幼兒用書，完畢活動。

活動反思

孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默心情，但對“護(hù)士小姐”變化的臉部特征觀看得很好。

2、中班語言活動教案：將來的汽車教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不行少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，固然孩子們也對汽車很感興趣。于是生成了此次活動。引導(dǎo)幼兒開動腦筋，同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過師生間的互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，一起觀看發(fā)覺、溝通閱歷，從活動中感受勝利的喜悅。

活動目標(biāo)：

1、敘述自己喜愛的汽車。

2、大膽敘述汽車形狀特征及用途。

3、體驗參加談話活動的歡樂。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、幼兒每人帶一輛自己喜愛的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設(shè)置汽車博覽會角。

活動過程：

1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要構(gòu)造。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒爭論：你熟悉哪些汽車?你最喜愛哪種汽車?為什么?提示幼兒留意傾聽同伴的敘述。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕螤罴靶阅堋＝ㄗh教師提以下問題：

你最喜愛什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的形狀是怎樣的?它有什么用處?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和敘述自己喜愛的汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜愛什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

教師可采納平行談話的方式參加談話，例如，教師說：我喜愛小汽車，它的車身是紅顏色的，

汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中消失的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓舞幼兒大膽敘述，發(fā)表自己的見解。對于敢于敘述，大膽想象的幼兒要準(zhǔn)時賜予確定和表揚。

活動延長：

在美工區(qū)投放材料，幼兒連續(xù)設(shè)計將來的車。

活動反思：

本次活動孩子們特別感興趣，首先感覺本活動學(xué)問特別的豐富，在簡潔熟悉車子構(gòu)造功能的根底上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計將來的車。給幼兒思索與想像的空間，從而進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維，使制造性想像得到提高。在組織幼兒敘述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。幼兒在活動中表現(xiàn)很樂觀，都能參加到活動中來，大膽的說出自己喜愛設(shè)計的車。在活動中培育了幼兒的小組合作的力量和口語表達(dá)力量。

缺乏之處：

由于課時短暫，個別幼兒單獨敘述的時機(jī)不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達(dá)力量都得以表達(dá)。

3、中班語言活動教案：秋的畫報教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、感知秋天的顏色和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。

2、嘗試運用已有閱歷替換詩歌中的水果，進(jìn)展簡潔的仿編。

3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。

4、學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參加爭論。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

幼兒用書，投影儀。

活動過程：

1、教師提問，引出活動。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

2、學(xué)習(xí)詩歌

(1)師：教師把小朋友講的這些水果，編成了一首漂亮的詩歌，在這漂亮的畫報里呢!

(2)引導(dǎo)幼兒留意觀看投影儀上的圖片，朗讀詩歌，讓幼兒通過多種感官觀賞感知詩歌的內(nèi)容。

(3)教師帶著幼兒共同朗讀詩歌。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

(3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢?

(4)教師帶著幼兒完整的朗讀詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌的構(gòu)造，仿編詩歌。

(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

附詩歌：秋的畫報

黃澄澄的梨，

紅彤彤的棗，

金燦燦的蘋果，

亮晶晶的葡萄，

風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，

在翻著——

彩色的畫報。

活動反思：

秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內(nèi)容清爽簡短，它用艷麗的顏色和好吃的水果來描述秋天，向我們展現(xiàn)了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。

整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒根本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在觀賞的根底上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

4、中班語言活動親愛的護(hù)士小姐教案反思

活動目標(biāo)

1、了解故事根本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。

2、感受故事的幽默心情。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重點難點

活動重點：了解故事根本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。

活動難點：感受故事的幽默心情。

活動預(yù)備

故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書。

活動過程

1、出示故事圖片，引入故事主。

師：這圖上有什么?他們在干什么?它有一個好聽的故事名字《親愛的護(hù)士小姐》，來我們看看接下來還發(fā)生了什么?

2、逐張出示故事圖片，幫忙幼兒理解內(nèi)容。

師：第一天護(hù)士小姐裝扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)

師：其次天護(hù)士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片，幫忙幼兒記憶)

師：第三天護(hù)士小姐裝扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)

師：第四天護(hù)士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片，幫忙幼兒記憶。)

師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得開心嗎?你喜愛這個護(hù)士小姐嗎?

師：你猜出這位護(hù)士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對嗎?

3、播放故事視頻，完整觀賞故事

4、出示人物角色圖片，在講一遍故事

5、發(fā)揮想象說說，護(hù)士小姐還能變成什么造型.

師：你覺得這個護(hù)士小姐還可以變成什么?

師：不管護(hù)士小姐是什么造型，她的臉上肯定會有什么呢?

6、閱讀幼兒用書，完畢活動。

活動反思

孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默心情，但對“護(hù)士小姐”變化的臉部特征觀看得很好。

5、中班語言《親愛的小魚》教案反思

活動意圖：

幼兒詩歌是以幼兒為觀賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的學(xué)問，進(jìn)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力進(jìn)展最快速的時期，我們必需抓住這一時期的詩歌教學(xué)，實行適當(dāng)?shù)姆椒?，實施?xùn)練，以進(jìn)展幼兒各方面力量。于是設(shè)計了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀力量及語言表達(dá)力量。讓幼兒感受詩歌中的歡樂。

活動目標(biāo)：

1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。

2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。

3.留意傾聽同伴發(fā)言，并清晰的說出自己對詩歌的理解。

4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.能分析詩歌情節(jié)，培育想象力。

活動預(yù)備：

1.幼兒在自然角中觀看過魚缸里的小金魚。

2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機(jī)。

3.幼兒用書：《親愛的小魚》。

活動過程：

(一)出示魚缸里的小金魚。

這是誰呀?你喜愛小金魚嗎?

幼兒自由說一說。

(二)集體觀賞教師富有表情的配樂詩朗讀。

1.教師朗讀詩歌。

小朋友都很喜愛小金魚，我們一起來觀賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。

2.幼兒傾聽詩歌，教師提問。

詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?

(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。

1.集體觀賞配樂詩歌，進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的情感。

聽了詩歌后，你覺得小朋友喜愛小魚嗎?

2.引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。

為什么小朋友喜愛小魚?詩歌里是怎么說的?。

(四)師幼針對畫面細(xì)節(jié)綻開爭論，進(jìn)一步理解詩歌的意境。

1.教師提問，幼兒思索。

一開頭小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后，小朋友是怎么做的?

2.幼兒自由的爭論。

既然小朋友那么喜愛小金魚，為什么還要把它放回大海里?

(五)師幼共同看圖朗讀詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。

1.師幼借助幼兒用書共同朗讀詩歌。

什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。

2.鼓舞幼兒大膽的想像并清晰的敘述。

誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?

3.在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗讀詩歌。

活動延長：

家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。

活動反思：

讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)力量和閱讀力量，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感溝通，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒寵愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇敏捷多樣的方法，借助鮮亮生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，進(jìn)展幼兒各方面力量。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。

6、中班語言活動教案：我的小手教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探究興趣。然而，幼兒對身體器官的熟悉還很淺薄,愛惜身體、愛護(hù)自己的閱歷又比擬缺乏，此活動的進(jìn)展，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)愛護(hù)小手的意識。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，愿意用語言表達(dá)。

2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進(jìn)展想象活動。

3、幼兒能產(chǎn)生愛小手、愛家長的情感。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：讓幼兒了解手指名稱。

難點：能正確說出各個手指名稱并進(jìn)展想象活動。

活動預(yù)備

小手的圖片，橘子。

活動過程：

一)歌聲引題

1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎?

2、剛剛我們一起拍手了，是用我們身體的哪個部位呀?(小手圖片)，今日我們一起來熟悉一下小手。

(二)綻開活動

1、我們的手有幾個手指呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來熟悉一下吧!

指導(dǎo)：

(1)我們一