2019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷

2019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷2019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷溫馨提醒：1.全卷滿分150分(含書寫分5分)，考試時間120分鐘。2.全卷由試題卷和答題卷兩部分組成，請將答案寫在答題卷相應的位置，寫在試題卷上無效。3.書寫時字跡要工整、清晰，請勿使用涂改液、修正帶等。祝你成功!語文知識積累與運用（29分）1．讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。(4分)初中三年的語文之旅，我們欣賞著沿途的風景，接受著心靈的xūn()陶，受益fěi()淺：漫步蘇州園林，自豪于我國園林建筑的杰出成就；走進黃土高原，驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅bó()氣勢；登上地球之diān()，敬佩于登山隊員不畏艱險、勇往直前的氣概；來到地下森林，驚嘆于自然生命力的神奇?zhèn)ゴ蟆?.將下列句子組成一段意思連貫、完整的話，語序排列最恰當的一項是（）（3分）①人格是什么②只有恪守純潔、崇高的人格③一個人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟④才能造就亮麗、偉岸的人生⑤人格是心靈的護佑、人生的座基A.①⑤②④③B.①⑤③②④C.②④①⑤③D.③②④①⑤3.【詩情】古詩文名句默寫。（9分）⑴子曰：“，思而不學則殆?！?《論語》)⑵后值傾覆，，，爾來二十有一年矣。（《出師表》）⑶，江春入舊年。（《次北固山下》）⑷無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）⑸分別在即，互相贈言，你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”這兩句名言勸慰她，也可以用李白《行路難》中“，”激勵同學的奮發(fā)之情。4.【畫意】①請仔細分析漫畫，用簡潔的語言概括這幅漫畫的內容。（2分）②你從漫畫中獲得了怎樣的啟示？（2分）2019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷全文共8頁，當前為第1頁。5.【人生】請結合你所讀過的文學名著，完成下列句子。(3分)2019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷全文共8頁，當前為第1頁。讀古今中外的名著，不僅可以學到豐富的知識，而且能夠了解社會，懂得人生道理。從吳承恩《西游記》里孫悟空的身上，我們能學到愛憎分明的品格；從老舍《①》里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會的黑暗；從羅貫中《三國演義》里被稱為“智多星”②的身上，我們能學到忠誠和智慧；從笛?！遏敒I孫漂流記》里魯濱孫的身上，我們能體會到③的精神。6.語文綜合性學習。（6分）今年是農歷“兔年”，小組設計了以“兔”為專題的小報，請你參與活動，完成（1）---(3)題。第一板塊：兔在中國文字中。【幫幫你】因為兔有善跑而又愛蹲的雙重特性，所以常常被人們用來曉諭事理。人人皆知“龜兔賽跑”，是抓住兔子愛蹲的一面編造出來的。而更多的是說它跑得快的一面，為人熟知的“動如脫兔”、“鳥飛兔走”、“兔起鳧舉”等等的成語典故，都與兔字的形成有關。請你通過分析字形，試著推測“逸”字中蘊含的信息。（2分）（2）第二板塊：兔在中國民俗中。江浙一帶有“走月亮”的風俗，中秋前后的夜晚，婦女皆盛妝出游，笙歌徹夜。走月亮時有“走三橋”的內容，橋連結兩岸，象征嬰兒由彼岸到此岸越過陰陽界的降生過程?！編蛶湍恪俊侗阕印分杏小绑蛤軌廴А薄ⅰ鞍淄脡矍q”的說法。玉兔作為月神，兼有生殖神的功能。兔子是繁殖能力極強的哺乳類動物，所以崇尚“多子多?！钡闹袊苏J定兔神掌管生殖。請?zhí)骄可厦娌牧现薪阋粠D女為什么要“走月亮”？（2分）（3）第三板塊:兔在中國文學中。請你寫出一個與兔有關的神話故事或寓言故事的題目。（2分）二.現代文閱讀：（29分）（一）當語言死亡時陳賽①語言瀕危是一種全球現象。根據聯合國教科文組織最新發(fā)布的《瀕危語言圖譜》，全世界有7000種語言，其中一半以上的語言將在本世紀消亡，80%—90%則在未來的200年滅絕。相比之下，動植物的滅絕速度慢得多。②語言的消亡速度遠遠超出人們的想象——平均每隔兩個星期就會有一種語言消失，而且悄無聲息。③中國雖然不在語言瀕危的熱點地帶，但中國社會科學院少數民族語言研究所的黃成龍④語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國有1000萬滿族人，但能說滿語的人如今只剩下100多人，隨著最后一批會說滿語的老人的死去，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個無意義的空殼。2019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷全文共8頁，當前為第2頁。⑤美國語言學家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬孫森林被砍伐，人們會非常氣憤，并且想盡辦法去阻止，因為那些是人類共同的遺產，是肉眼可見的。語言是更加古老、復雜精細的人類財富，每一種語言都是一個結構獨特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達可能性，無限的搭配可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統和語法，以精妙的結構組合起來，比我們手建的任何建筑更偉大?！?019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷全文共8頁，當前為第2頁。⑥語言的死亡通常有兩種方式：第一，說這種語言的人消失了；第二，說這種語言的人放棄了自己的母語，轉而使用另一種語言。過去200年間，殖民主義是最大的破壞者，歐洲殖民者在澳大利亞消滅了150多種土著語言，在北美掃蕩了300多種土著語言；現在則是全球化，經濟和社會的壓力逼迫人們從村莊搬到城市，他們的母語時時處在強勢語言的壓制之下。⑦據統計，世界80%的人口講83種主要語言，剩下的6000多種語言，絕大多數從未有過文字記載，沒有字典，沒有書，你在任何圖書館或者數據庫里都找不到它們的資料。一切信息只儲存在人們的記憶里，因此尤其脆弱。當我們失去一種語言，同時也失去這種語言中所包含的若干個世紀以來關于時間、季節(jié)、天文、地理、海洋生物、醫(yī)學、植物、歷史、神話、音樂，以及種種日常事務的知識和思考，哈里森教授把這些統稱為“人類知識庫”。⑧人類學家瑪格麗塔·米德，在去世之前談到她對于這個世界最大的憂慮：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里?！被蛟S，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識，而是我們在某一個早晨醒來時，甚至不記得這個世界曾經有過不一樣的可能性。（選自2010年第2期《讀者》，有刪改）7．按要求填空。（3分）圍繞“語言的死亡”，文章從__________________→語言死亡的原因→→__________________四個方面做了說明。8．請說明語言死亡的根本原因。（3分）9．第③段中主要運用了什么說明方法？有什么作用？（3分）10．“剩下的6000多種語言，絕大多數從未有過文字記載”一句中“絕大多數”一詞能否去掉？為什么(3分）11．結合第⑦⑧段，當語言死亡的時候，你會感覺到哪些變化？請寫出你的感受。（3分）（二）古藤A.翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體。又似臺風中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。這該是多少藤的糾纏??！洋洋灑灑不知多少輪回。可主人說這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。好美的名字，有色有形，詩意盎然。2019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷全文共8頁，當前為第3頁。這棵藤距離何仙姑家廟不遠。說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。《仙佛奇蹤》說：何仙姑為廣州增城何泰的女兒，生時頭頂有六條頭發(fā)，經常在山谷之中健行如飛。傳說武則天曾遣使召見她去宮中，入京的途中何仙姑突然失蹤。之后白日生仙。這之后還有人為呂洞賓與何仙姑罩上了感情色彩。說何仙姑成仙返回家鄉(xiāng)，在家廟的樹林里乘涼，師傅呂洞賓欣然而往，匆忙間用神仙拐杖叉住了何仙姑的綠絲帶，何仙姑掩面飛往天庭，呂洞賓丟掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的綠絲帶化作了盤龍古藤，呂洞賓的神仙拐杖也變成了支撐古藤的大樹。當然這只是傳說，但我仍然會恍惚間把這藤想成是何仙姑長長的六條頭發(fā)。2019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷全文共8頁，當前為第3頁。我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛。風雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它，它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措?，F在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風中。藤，要么死亡，要么活著。無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。B.藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點。因而也就想到，一位90高齡書家出席一個集會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊！人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會。要學著做人，學著生活，學著應付，學著面對。見過一些社會底層的老人，這些人多是農家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。如果不是住進了產房，你幾乎忽略了她是一個女人。可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。12.“我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤?！痹谖闹凶髡咧饕捌纷x”了古藤哪些意象?(3分)13.聯系上下文，說說“可主人說這只是一棵藤時，我吃驚了”，“我”“吃驚”的真正原因是什么？(3分)2019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷全文共8頁，當前為第4頁。2019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷全文共8頁，當前為第4頁。14.本文有很多精彩的句子，請在畫線的A、B兩處選擇一句作點評。(4分)15.本文主要采用了托物言志的寫法。你能說說作者通過古藤的形象表現怎樣的思想感情？(4分)三、古詩文閱讀（27分）（一）同兒輩賦未開海棠（4分）元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。16.前兩句寫出了“海棠樹”怎樣的特點?（2分）17.“借花說理”是這首詩的一大特色。作者要告誡兒輩們什么道理？（2分）（二）馬說（15分）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。18．解釋下列加點的字。（4分）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間才美不外見且欲與常馬等不可得19.下面加點“以”字的意思和用法與“策之不以其道”一句相同的一項是（）（2分）A、徐噴以煙B、以叢草為林C、以是人多以書假余D、不以物喜，不以己悲20.翻譯下面句子：（3分）其真無馬邪？其真不知馬也。2019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷全文共8頁，當前為第5頁。2019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷全文共8頁，當前為第5頁。21.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?請簡要回答。（3分）22、如果想成為“千里馬”，你認為最需要的主觀和客觀條件分別是什么？（3分）（三）愚人食鹽（8分）昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復多也?！庇奕藷o智，便空食鹽。食已口爽，返為其患。（選自《百喻經》）23.解釋下列句中加點的詞：（4分）①昔有愚人②既得鹽美③少有尚爾④返為其患24.翻譯下面句子。（2分）主人聞已，更為益鹽。25.這則短文的寓意是（2分）四、寫作（60分）26.根據要求作文。一次爭吵、一次誤會、一番內心掙扎、一種牽掛思念……生活中，常有那么一次經歷，讓我們或傷心難過，或溫暖感動，或歉疚悔悟，或欲訴難言……內心久久不能平靜，以致輾轉難眠。請以“今夜無眠”為題寫一篇文章。要求：①文體自選。②字數不少于600字（詩歌不少于20行）。③文中不得出現真實的地名、校名、人名。溫州市直十校聯盟2010學年九年級語文學科答案一、語文知識積累與運用（29分）2019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷全文共8頁，當前為第6頁。1（4分）熏匪礡巔2019-2020年九年級第二次模擬考試語文試卷全文共8頁，當前為第6頁。2（3分）B3（9分）（1）學而不思則罔（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（3）海日生殘夜（4）似曾相識燕歸來（5）海內存知己，天涯若比鄰。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海4．（4分）（1）XX學生因雙休日養(yǎng)成了睡懶覺的習慣，結果導致上學期間也因睡懶覺而遲到。（2）習慣是養(yǎng)成的，壞習慣一旦養(yǎng)成，就難以改變。（針對漫畫內容，言之有理即可酌情給分）5.（3分）①駱駝祥子②諸葛亮③創(chuàng)新、開拓、頑強不屈等（每空1分）6（6分）（1）它是由兔字加上走之旁組成的，是對兔逃遁的強調，都是逃避、散佚、失落的意思（2）希望健康長壽，希望多福多子（3）嫦娥奔月，守株待兔，白兔與月亮等。二、現代文閱讀（29分）（1）7.語言死亡的現象語言死亡的方式語言死亡的后果（3分）8.語言死亡的根本原因在于沒有了代際傳承。（3分）9.舉例子、列數字。準確具體地說明了語言的瀕?，F象。（3分）10.不能去掉。用了“絕大多數”表明還有少數是有文字記載的。去掉后，就不能準確、嚴謹地表達這一意思。（3分）11.示例：世界同一的，沒有任何色彩，想象力被囚禁，世界不再豐富多彩。（言之有據有理即可）（3分）（2）12.①古藤的堅毅、痛苦、掙扎②如古藤一樣開花結果迷人意境的老人③如古藤一樣活得艱難的人（社會底層的老人，老態(tài)女子）（3分）13.作者原以為許多棵的相互纏繞依附會有如此繁茂