中班主題《奇妙的香蕉》教案及教學(xué)反思

中班主題《奇妙的香蕉》教案及教學(xué)反思【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒參加活動的欲望，感受吃香蕉的樂趣，增加自我效勞與環(huán)保意識。

2、了解香蕉的形狀特征，能結(jié)合生活實(shí)際從不同的角度觀看香蕉發(fā)揮想象，并嘗試用語言和動作表達(dá)想像結(jié)果。

3、學(xué)習(xí)剝香蕉的方法，進(jìn)展幼兒想象力、表達(dá)力量及動手操作力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒從不同角度觀看香蕉發(fā)揮想象，并大膽用語言、動作表達(dá)想像結(jié)果。

活動難點(diǎn)：在操作、品嘗的過程中體驗(yàn)、想像、溝通香蕉的不同變化。

活動預(yù)備：

1、實(shí)物材料：香蕉若干、神奇袋1個、濕抹布、垃圾袋等。

2、課件。

3、幼兒圍坐半圓形。

活動過程：

一、以猜謎語的方式引出活動。

今日，李教師給大家?guī)硪环N好吃的水果，這種水果長長的、皮黃黃的，而且要剝了皮才能吃，大家猜猜是什么？（可以請個別幼兒摸一摸、聞一聞）。

二、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀看、想像香蕉的形狀，鼓舞幼兒嘗試用語言、動作表達(dá)想像結(jié)果。

1、出示香蕉，“我這個香蕉可不是一根一般的香蕉，它會變魔術(shù)，大家信不信？”教師將香蕉“倒著放”，啟發(fā)幼兒觀看、想像“倒著放”的香蕉像什么？引導(dǎo)幼兒先結(jié)合生活實(shí)際從自身、四周環(huán)境等觀看想像，再利用課件擴(kuò)展幼兒的想象空間。

2、香蕉變變變，“橫著放”會像什么呢？教師用動作、表情、語言啟發(fā)幼兒觀看想像，并鼓舞幼兒用語言、動作表達(dá)自己的想像結(jié)果。

3、“香蕉要站起來和大家見面嘍！”教師將香蕉“斜著放”，引導(dǎo)幼兒借用以前的閱歷綻開想像。

三、操作品嘗，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吃香蕉的樂趣。

1、“香蕉可以變這么多的魔術(shù)，哪個小魔術(shù)師可以將香蕉又快又輕松的剝皮呢？”教師請3—4名幼兒演示剝香蕉的方法，并為全部幼兒每人供應(yīng)一根香蕉，鼓舞他們主動動手練習(xí)剝香蕉。

2、“哇，剝開后的香蕉真美麗！”它又會像什么呢？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像。

3、“我們再來比一比，看看哪個小魔術(shù)師可以將香蕉吃出一個好玩的外形呦！”教師引導(dǎo)幼兒從不同方位嘗試。（正著咬、斜著咬、變著不同把戲咬……）

4、吃完香蕉皮放哪里？手臟了又該怎么辦？教師借機(jī)進(jìn)展環(huán)保、衛(wèi)生訓(xùn)練。

四、延長體驗(yàn)，拓展幼兒的想像空間。

香蕉不僅好吃、養(yǎng)分豐富，而且還能在大家這些小魔術(shù)師聰慧的頭腦中盡情的想象，變出了這么多身邊的東西。最終，我們來看一看，香蕉在叔叔、阿姨的手中變出了什么？放映課件（美食—廣場造型—幼兒園的玩具—切香蕉的機(jī)器）。

教師今日很快樂和大家共享香蕉變魔術(shù)的歡樂，現(xiàn)在我們一起隨著好聽的音樂去室外找找還有什么物體會和香蕉長得像，會是香蕉的好朋友吧！

活動反思：

依據(jù)《綱要》精神，結(jié)合近段學(xué)習(xí)的《指南》，這節(jié)中班第一學(xué)期綜合活動《奇異的香蕉》，我認(rèn)為有以下幾個突出特點(diǎn)：

1、選材新奇獨(dú)特，能激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣。香蕉，作為水果當(dāng)中常見的一種，孩子們比擬熟識，尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間，這一點(diǎn)特別符合中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。另外，平常午點(diǎn)吃水果時發(fā)覺，一些幼兒不會剝香蕉，個別幼兒挑食不喜愛吃香蕉。因此，學(xué)習(xí)正確剝香蕉的方法，訓(xùn)練幼兒多吃水果不挑食已成為現(xiàn)階段急需解決的問題，這節(jié)活動正是抓住幼兒喜愛吃、玩作為興趣點(diǎn)入手，表達(dá)了“生活即訓(xùn)練，訓(xùn)練走進(jìn)幼兒生活”這一訓(xùn)練理念。

2、教學(xué)重難點(diǎn)提取到位，教學(xué)法運(yùn)用敏捷多樣，符合中班第一學(xué)期幼兒的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

《綱要》中提到了：幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)是全面的、啟蒙性的，并要求了五個領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透，要從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。所以，我設(shè)計的這節(jié)活動滲透了語言、科學(xué)、社會、安康等領(lǐng)域內(nèi)容的整合，考慮到3——5歲正是幼兒想象力進(jìn)展的最正確時期，所以將活動的重點(diǎn)定位于：幫忙幼兒用多種感官感知香蕉的形狀特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果?；顒与y點(diǎn)制定為：讓幼兒在操作、品嘗的過程中感知、體驗(yàn)、溝通香蕉的不斷變化。本次活動采納的教學(xué)法主要有：直觀演示法；嬉戲法；操作體驗(yàn)法；啟發(fā)聯(lián)想法；多種感官參加法；鼓舞法；觀看法等。例如：活動中的兩次操作體驗(yàn)：第一次請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，啟發(fā)幼兒從香蕉的不同擺放位置觀看香蕉的形狀加以充分想象，其次次在吃香蕉的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過剝一剝、看一看、說一說、嘗一嘗不斷獲得香蕉從“整體——局部——沒有”的漸變過程。這一切都是考慮到中班第一學(xué)期幼兒的思維、認(rèn)知特點(diǎn)，都是為了突出“我看了、聽了，或許會忘的；只有我操作了，才會記住”的理念，讓幼兒在身臨其境的環(huán)境中歡樂學(xué)習(xí)。

3、活動設(shè)計奇妙，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在活動中充分發(fā)揮了主體作用。

本節(jié)活動從四大環(huán)節(jié)進(jìn)展：激發(fā)興趣——想象活動——共享活動——延長體驗(yàn)。導(dǎo)入局部，緊抓幼兒奇怪心強(qiáng)的特點(diǎn)，利用神奇袋的方式請幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜、想一想、說一說調(diào)動了幼兒的各種感官直奔主題。想象環(huán)節(jié)，抓住幼兒喜愛嬉戲、變魔術(shù)的特點(diǎn)提問，讓一根香蕉從橫著擺、倒著擺、斜著擺，引導(dǎo)幼兒借助自身各部位特點(diǎn)、幼兒園四周環(huán)境中的物品以及事先預(yù)備的課件圖片觀賞，鼓舞幼兒大膽想象。共享活動，幼兒興趣最濃，參加樂觀性最高。在爭論“怎樣能又快又輕松的剝香蕉皮時”，邀請局部力量強(qiáng)的孩子當(dāng)小教師表演、示范剝香蕉的正確方法，調(diào)動了幼兒動手嘗試的欲望，尤其在品嘗香蕉時，教師啟發(fā)幼兒將香蕉吃出一個好玩的外形來更加激發(fā)了幼兒的興趣。延長體驗(yàn)，是認(rèn)知提升的過程，為了進(jìn)一步拓展幼兒的想象空間，利用課件展現(xiàn)了一些美食家、雕塑家的精致作品，讓幼兒充分得到了美的享受。

總之，本節(jié)活動中，全部幼兒參加的樂觀性較高，每一個幼兒都在原有水平上有所提高。缺乏的地方是：局部幼兒的想象力較為欠缺，活動中雖然教師始終鼓舞引導(dǎo)幼兒要和別人想的不一樣，但仍有個別幼兒有重復(fù)別人答案的現(xiàn)象，其中的緣由可能與教師的提問、引導(dǎo)方式