2023年河南省周口市商水縣中考語(yǔ)文模擬試卷（一）-普通用卷

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2023年河南省周口市商水縣中考語(yǔ)文模擬試卷（一）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安mì，雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，村莊被夜色圍攏而來(lái)，嬰孩一般安臥在遠(yuǎn)山近水闊大的臂彎里。屋舍之內(nèi)，爐火正旺。壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來(lái)，洇濕在墻壁上，像夢(mèng)yì的印痕，烙著時(shí)光的印記。(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是______A.sùléngB.shùléngC.sùlíngD.shùlíng(2)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

安mì______

夢(mèng)yì______2.古詩(shī)默寫。

在詩(shī)歌中，詩(shī)人常以秋為期，凌云縱筆。范仲淹借“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，①______”（《漁家傲?秋思》）點(diǎn)明西北邊疆秋景的與眾不同；李賀用“②______，③______”（《雁門太守行》）渲染秋季戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯和戰(zhàn)斗的殘酷；馬致遠(yuǎn)用“④______，⑤______”（《天凈沙?秋思》）表達(dá)秋思之情；陶淵明借“⑥______，悠然見(jiàn)南山”（《飲酒》）寫出秋日之景寧?kù)o美好；秋風(fēng)蕭瑟，秋瑾小住京華，借“⑦_(dá)_____，⑧______”（《滿江紅》）流露出知音難覓的孤獨(dú)感。3.名著閱讀。

同學(xué)們?cè)凇懊喿x找異同”活動(dòng)中，對(duì)《紅星照耀中國(guó)》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部名著的共同關(guān)鍵詞進(jìn)行提煉，請(qǐng)你任選一個(gè)并結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。

①堅(jiān)定信念

②勇于反抗4.依次填入下面文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

橋，承載著諸多文化意義。。。，，。

①如杜甫的“市橋官柳細(xì)，江路野梅香”，就描寫了山光水色與橋共同構(gòu)成的美景

②唐太宗與突厥的可汗頡利曾在便橋上達(dá)成“渭水之盟”

③人們將橋和周圍的山水景致融為一體，構(gòu)成了一幅幅美不勝收的和諸圖畫

④橋是和諧、和平的象征

⑤橋還是國(guó)家民族間和平的象征A.⑤②④③① B.④①③⑤② C.④③①⑤② D.③①④⑤②5.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)卡塔爾世界杯有許多與中國(guó)文化有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)你一起品中國(guó)元素，一起快樂(lè)回顧世界杯吧！(1)請(qǐng)用一句話概括下面一則新聞的主要內(nèi)容。

2022卡塔爾世界杯已經(jīng)開(kāi)幕。據(jù)媒體報(bào)道，“網(wǎng)紅”2008年北京奧運(yùn)會(huì)媒體包再現(xiàn)卡塔爾世界杯。歷經(jīng)14年，2008年北京奧運(yùn)會(huì)媒體包依然完好無(wú)損，讓眾多網(wǎng)友想起一首歌，“你的背包，背到現(xiàn)在還沒(méi)爛”。這看似巧合的一幕，其實(shí)已經(jīng)在東京、里約、倫敦奧運(yùn)會(huì)，南非世界杯上出現(xiàn)過(guò)了。別人撞衫，記者們“撞包”，原因自然不用多說(shuō)，北京奧運(yùn)會(huì)的媒體包質(zhì)量杠杠的！為何大家對(duì)08年北京奧運(yùn)媒體包“情有獨(dú)鐘”，不少國(guó)外記者感慨“北京奧運(yùn)會(huì)的媒體包是最實(shí)用的、最結(jié)實(shí)的”。其實(shí)，備受各國(guó)記者青睞、質(zhì)量過(guò)硬的“網(wǎng)紅”2008北京奧運(yùn)會(huì)媒體包只是中國(guó)制造的一個(gè)縮影。本次卡塔爾世界杯上的中國(guó)制造如同滿天繁星，中國(guó)鐵建承建的世界杯決賽舉辦場(chǎng)館盧塞爾體育場(chǎng)、中國(guó)電建建造的光伏電站、中國(guó)制造的1500輛新能源客車……中國(guó)駐卡塔爾大使周劍表示，這既是中國(guó)發(fā)展的象征，也表明中國(guó)制造、中國(guó)建造越來(lái)越多得到世界各國(guó)人民的認(rèn)可和喜愛(ài)！(2)場(chǎng)內(nèi)，2022年卡塔爾世界杯小組賽如火如荼；場(chǎng)外，一座中國(guó)小城的縫紉機(jī)在瘋狂轉(zhuǎn)動(dòng)——這屆世界杯的周邊商品，有七成來(lái)自于義烏。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹該漫畫內(nèi)容。并揭示其寓意。

(3)世界杯只是中國(guó)制造的“冰山一角”，中國(guó)制造還在延續(xù)逆襲增長(zhǎng)的奇跡，請(qǐng)你將下列詞語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)，贊美中國(guó)制造。

國(guó)人驕傲從未停止未來(lái)探索值得世界期待仍在繼續(xù)迎來(lái)自身卓新6.閱讀下文，完成問(wèn)題。照顧①我做了一個(gè)很長(zhǎng)的夢(mèng)。

②在夢(mèng)里，我跟父親聊天、天南海北，滔滔不絕。這讓我驚奇，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)里他總沉默寡言：在夢(mèng)里父親說(shuō)起老家的情況，怎樣被國(guó)民黨抓壯丁，在四川境內(nèi)逃跑，到重慶當(dāng)了一名水手。他告訴我長(zhǎng)江水位一年四季變化、重慶在1949年解放時(shí)他幫助解放軍開(kāi)船，在長(zhǎng)江上冒著槍林彈雨，身上裹了床棉被，居然躲過(guò)一劫，他說(shuō)到三塊石溪溝的小魚蝦，在哪一段放一個(gè)網(wǎng)、就可以捕獲。山上那些野蝴蝶，黑紫蛺蝶，還有黑藍(lán)鑲金邊的才是稀罕種類，陽(yáng)臺(tái)上的杜鵑花朝陽(yáng)擱置，那樣花會(huì)開(kāi)過(guò)又長(zhǎng)出笆，重新盛開(kāi)。

③那些長(zhǎng)了青苔的石階，那些閃耀著陽(yáng)光的江水，始終在我眼前，仿佛一邁步，就置身于那兒，江水起伏，發(fā)出輕輕的喘氣聲。父親牽著我的手走在江水上，他說(shuō)，不怕，有我在。當(dāng)我的臉觸及他灰色的衣裳，無(wú)比依賴地依偎著他的身體。我醒了，抹去臉上的淚。

④我想念父親。父親的葬禮，我遠(yuǎn)在國(guó)外，沒(méi)能與他告別。

⑤父親得夜盲癥，不能在船上工作，只能回家，母親必須在外做抬工，家里才有收入。

⑥父親給我穿衣喂飯，給我洗衣，我整個(gè)童年是父親照顧的，那時(shí)，父親做一家人的飯，當(dāng)然得出外購(gòu)買食物。我在六號(hào)院子大門外的小壩上，常?？匆?jiàn)父親背著一個(gè)竹簍滿臉是汗回來(lái)。那時(shí)米要票，配雜糧。雜糧是很硬的玉米，一般是庫(kù)存多年的，需要煮很久，牙齒才能咬得動(dòng)，而且味道難吃。父親把玉米推磨成細(xì)粒，與米一起煮，發(fā)現(xiàn)我不吃玉米粒，就將玉米與米放在蒸籠里一邊，熟了后，盛一小碗米飯出來(lái)，再混合。說(shuō)實(shí)話，父親是一個(gè)美食家，他在那種缺少食物的時(shí)代，居然能浙江四川口味綜合，做出美食，他做的腌篤鮮，以后我吃過(guò)N次，有時(shí)甚至出自名廚之手，都不如父親做的好。因?yàn)楦赣H守在鍋前，不停地去掉泡沫。他沒(méi)手表，抬頭望天井里天色，便知道何時(shí)放筍，何時(shí)放雞塊。

⑦待我上小學(xué)，由古廟改的校舍尚未敲響鐘聲，父親領(lǐng)著我去報(bào)名。第一天送我上學(xué)，千叮囑萬(wàn)叮囑，讓我用心學(xué)習(xí)，以后才有出息。父親給我做小棒，甚至算盤也是父親做的。父親也在堂屋搭架，做床和桌子。他每年初夏都要曬棉被和重新彈棉花。在我眼里父親什么都會(huì)。我們六號(hào)院子訂了一份重慶日?qǐng)?bào)，那是父親的。后來(lái)他眼睛不好才取消，他靠聽(tīng)收音機(jī)知道這個(gè)世界每天發(fā)生什么。我一直覺(jué)得父親是一個(gè)神秘的人，他當(dāng)壯丁，好多城市奔波，也只有他能逃脫國(guó)民黨軍隊(duì)，在長(zhǎng)江民生公司，從一名水手到船長(zhǎng)，不盡地幫助人，人稱陳哥，他見(jiàn)多識(shí)廣，是這條街幾個(gè)大院子大家的活詞典。

⑧我出國(guó)后，有一年帶著荷蘭一個(gè)拍攝我個(gè)人的紀(jì)錄片團(tuán)隊(duì)回家。他悄悄地把我拉到一邊，輕聲說(shuō)，你要守著你的錢，不要相信外人。這之前從未發(fā)生過(guò)。父親的眼神充滿焦慮?，F(xiàn)在想起，他是擔(dān)心我，對(duì)人不提防，要我保護(hù)自己。

⑨為減輕我的工作壓力和負(fù)擔(dān)，父母幫我?guī)Ш⒆印Ｋ麄儾粌H陪伴我，還有我的兒女長(zhǎng)大，而我們長(zhǎng)大后，卻沒(méi)有陪伴他們的衰老。我曾以為，對(duì)父母長(zhǎng)輩，每年他們過(guò)生過(guò)節(jié)在身邊，給他們購(gòu)房，幫助他們過(guò)上衣食無(wú)憂的生活，請(qǐng)人做好他們的三頓飯，就是對(duì)他們的照顧。其實(shí)他們真的好需要我們?cè)谒麄兊纳磉叄退麄兿噱σ阅?，說(shuō)說(shuō)話，一起面對(duì)日出晚霞，一起聽(tīng)下雨聲，一起凝視雪飄下來(lái)的瞬間。也許這才是真正的照顧。

⑩回回我到重慶，在江邊船駛過(guò)的鳴叫聲中，依稀可見(jiàn)父親和小小的我坐在巖石上，我們看江和對(duì)岸的景致。如果時(shí)間可以，在父親生前，我牽著年老的父親的手，走到江邊，與他并肩坐在巖石上，就像多年前那樣，他心里會(huì)感到幸福。

?可是我一次也沒(méi)有這么做，我感到內(nèi)心的痛和內(nèi)疚。我時(shí)常在家里給孩子做以前吃過(guò)父母做過(guò)的菜，比如父親的腌篤鮮、紅燒肉，母親的手撕涼拌雞、綠豆稀飯、涼拌空心菜和黃瓜。母親做稀飯，先用鹽水浸泡一下米（那時(shí)的米不如現(xiàn)在的米新鮮），這樣看著火候，米下鍋開(kāi)了后，才放洗凈的綠豆，水要多，每隔十分鐘用勺攪動(dòng)一下，小火細(xì)燉兩個(gè)小時(shí)，這稀飯得涼半小時(shí)才吃，不熱也不冷。黃瓜切?；蚯衅?，用鹽腌幾分鐘，脆脆的，再放姜絲、蒜絲和小蔥花，醬油少許，放油辣椒醬，倒上少許醋，最后撒一點(diǎn)兒白糖。母親說(shuō)，做這飯和菜時(shí)不要說(shuō)話。這就是要專心。這樣做出的飯菜能不好吃嗎？自然勝過(guò)山珍海味。

?可是我從未為父母做過(guò)一道類似的飯菜。我回到家，永遠(yuǎn)那么忙，我甚至沒(méi)有想過(guò)要做菜給他們。當(dāng)他們不在人世，尤其是當(dāng)我有了孩子，照顧她，我才想到。

?船來(lái)船往，駛在時(shí)間的長(zhǎng)河上，有相愛(ài)的人，有值得掛念的人，有需要銘記的人，有這么一段旅程陪伴，我希望下一程，如果再相遇父母，我會(huì)彌補(bǔ)那些內(nèi)心的空缺和遺憾。（選自《南方周末》，有刪改）(1)在“我”成長(zhǎng)的過(guò)程中，父親是如何照顧“我”的？請(qǐng)梳理相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。(2)文章第⑥段是如何描寫父親為“我”做飯的過(guò)程的？為什么寫得這么詳細(xì)？(3)文章開(kāi)頭提到“我做了一個(gè)很長(zhǎng)的夢(mèng)”，有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4)“子欲養(yǎng)而親不在”是子女莫大的遺憾。請(qǐng)你結(jié)合文章和生活實(shí)際，談一談在時(shí)間的長(zhǎng)河中，我們?cè)撊绾握疹欁约旱母改浮?.閱讀下面兩個(gè)文本，完成問(wèn)題。

文本一如何讓古畫動(dòng)起來(lái)、融起來(lái)、活起來(lái)①音舞詩(shī)畫節(jié)目《憶江南》成為虎年央視春晚“刷屏”之作。它帶觀眾進(jìn)入名畫《富春山居圖》中暢游，林巒渾秀，煙波浩渺，畫中人物放聲吟唱，漁樵耕讀悠然自得。

②舞劇《只此青綠》“火”到一票難求。它將傳世經(jīng)典《千里江山圖》搬上舞臺(tái)，讓“我見(jiàn)青山多嫵媚”有了生動(dòng)具體的意象。

③北京冬奧會(huì)之際，故宮博物院收藏的長(zhǎng)卷《冰嬉圖》“動(dòng)”了起來(lái)。三維動(dòng)畫“復(fù)原”了畫中160組人物和“運(yùn)動(dòng)員”們的冰上動(dòng)作，由它觸發(fā)的一系列文創(chuàng)作品為北京冬奧留下生動(dòng)印記……

④博物館中的珍稀古畫，離當(dāng)代普通人的生活似乎有一些距離。然而近年來(lái)，“高冷”古畫在創(chuàng)意、技術(shù)與藝術(shù)的合力之下大放異彩，不僅以更加親切活潑的面貌走近大眾文化生活，而且接連出圈，引發(fā)現(xiàn)象級(jí)傳播。破解古畫在今天的流量密碼，將給中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展帶來(lái)有益啟示。

⑤動(dòng)起來(lái)，換一種古畫的“打開(kāi)方式”。登錄網(wǎng)站“故宮名畫記”，千年名作的超高清數(shù)字影像令人大飽眼福，無(wú)限放縮功能讓細(xì)節(jié)纖毫畢見(jiàn)。借助數(shù)字繪景和3D復(fù)現(xiàn)技術(shù)，一幅《秋林讀書圖》可以從平面變得立體，上一秒剛跨過(guò)秋林中的潺潺溪水，下一秒視角便已經(jīng)躍升到空中，俯瞰群山巍峨。數(shù)字副本讓珍稀古畫的“露臉”機(jī)會(huì)越來(lái)越多，在新技術(shù)的廣泛應(yīng)用下，“畫游系列”成為當(dāng)下沉浸式藝術(shù)展的熱門主題。

⑥圍繞古畫的這些“動(dòng)起來(lái)”，雖不能取代對(duì)原作的欣賞，但無(wú)疑打開(kāi)了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的通道。古畫所蘊(yùn)含的文化富礦一經(jīng)打開(kāi)，悠遠(yuǎn)的歷史場(chǎng)景、歷經(jīng)歲月沉淀的色彩、嫻熟精湛的技藝，一下子把人拉回到“從前慢”的時(shí)代；古人的丹青創(chuàng)作和今人的形式創(chuàng)新兩相碰撞，喚醒了觀眾內(nèi)心對(duì)中華文化的認(rèn)同和自信。古畫動(dòng)起來(lái)，不僅是對(duì)觀眾的“循循善誘”，也向創(chuàng)作者敞開(kāi)了寶貴的審美資源和文化資源。從特色鮮明的國(guó)風(fēng)插畫到動(dòng)畫電影，都能看到傳統(tǒng)藝術(shù)的滋養(yǎng)和對(duì)古畫素材“數(shù)據(jù)庫(kù)”的大膽取用。

⑦融起來(lái)，實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)文化的“超鏈接”。打開(kāi)青年國(guó)風(fēng)樂(lè)團(tuán)“自得琴社”的視頻，看到的是一幅靜中有動(dòng)的古代畫卷：淡黃色背景有如一卷展開(kāi)的宣紙，演奏者發(fā)髻高綰，身著古代服飾，古琴等樂(lè)器信手彈撥吹奏，悠揚(yáng)樂(lè)聲在古畫中流淌。在時(shí)下的國(guó)風(fēng)國(guó)潮中，以“畫境”統(tǒng)攝傳統(tǒng)要素和當(dāng)代形式，在融合性表演情境中展現(xiàn)文化的古韻與新貌，已經(jīng)成為一種創(chuàng)作趨勢(shì)。火出圈的舞蹈《唐宮夜宴》就伴隨著嬌憨可愛(ài)的唐代女樂(lè)官的舞姿，徐徐展現(xiàn)《簪花仕女圖》等畫面，舞與畫呈現(xiàn)有趣“互文”。

⑧這種融合不僅是藝術(shù)形式上音、舞、詩(shī)、畫的結(jié)合，也是傳統(tǒng)舞臺(tái)藝術(shù)與電視藝術(shù)、視頻形式的結(jié)合，是文藝與數(shù)字科技的結(jié)合，是媒介形式上的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。放眼當(dāng)下的傳統(tǒng)文化熱，新技術(shù)新媒介的融合運(yùn)用在其中扮演重要角色。年輕人身著漢服游逛歷史文化街的時(shí)候，會(huì)適時(shí)舉起手機(jī)進(jìn)行直播；短視頻網(wǎng)站上，網(wǎng)友自發(fā)生產(chǎn)著海量的國(guó)風(fēng)內(nèi)容；動(dòng)漫游戲嫁接古畫背景、民樂(lè)配樂(lè)和非遺技藝體驗(yàn)，也很受用戶歡迎……直播、短視頻、影視綜藝、文創(chuàng)、文旅，人們通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)文化的“超鏈接”，傳統(tǒng)文化的傳承與轉(zhuǎn)化也通過(guò)更為綜合的媒介形態(tài)不斷“升維”。

⑨活起來(lái)，用新講法激發(fā)新創(chuàng)造。系列短片《此畫怎講》中以古畫《果親王允禮像》為主題的一集，巧借直播形式，通過(guò)“果親王”對(duì)身邊文房擺設(shè)、身上服飾妝容的介紹，把畫作元素風(fēng)趣解讀出來(lái)，甚至由一盆墨蘭花里的靈芝，說(shuō)到蘭芝競(jìng)秀、君子之交的傳統(tǒng)文化寓意，由畫像的面容立體、層次分明，引出清代“海西畫派”將中國(guó)傳統(tǒng)畫法和西方陰影透視相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)。短短5分鐘，畫里有“話”，并對(duì)當(dāng)下的古風(fēng)寫真熱、直播熱做出生動(dòng)回應(yīng)?！肮女嫊?huì)說(shuō)話”和之前的“國(guó)寶會(huì)說(shuō)話”類似，意在以親切的面貌、活潑的語(yǔ)態(tài)，拉近古畫與當(dāng)代人的距離，讓更多人感受傳統(tǒng)與當(dāng)下的息息相通。

⑩動(dòng)起來(lái)、融起來(lái)、活起來(lái)，只是開(kāi)始：靜下來(lái)、沉下來(lái)、傳承創(chuàng)新下去，任重道遠(yuǎn)。傳統(tǒng)浩浩蕩蕩，創(chuàng)造生生不息。傳統(tǒng)文化的新表達(dá)，不僅要講出趣味，也要講出深度：不僅要講出美來(lái)，還要講出美背后的精神、理想與追求：不僅要面向當(dāng)代受眾，講出新的時(shí)代內(nèi)涵，還要面向世界，在更高維度上彰顯中華文化與古為新的接續(xù)創(chuàng)造。

文本二

①富春山館，是當(dāng)代建筑師從《富春山居圖》汲取靈感，結(jié)合其背景和主題設(shè)計(jì)，在黃公望落筆的地方，建造一座集博物館、美術(shù)館和檔案館于一體的文化綜合休。

②富春山館結(jié)合城市山水環(huán)境，用寫意的方式將建筑以主山、次山、遠(yuǎn)山的方式布局，形成可望、可行、可游、可居的意象和想象，并通過(guò)提煉富陽(yáng)鄉(xiāng)土建筑語(yǔ)言，展示富春江山水文化和地域文化內(nèi)涵，成為建筑版的《富春山居圖》。富春山館兼具了其可觀、可居、可游的多重性能，最終形成“溪山之外，別具溪山，圖畫之中，更添圖畫”的獨(dú)特格局。它從畫中來(lái)，又變成了一卷體現(xiàn)當(dāng)代創(chuàng)造的畫卷。傳世畫作中近山遠(yuǎn)山的回環(huán)呼應(yīng)，在“建筑版”中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

③傳統(tǒng)文化經(jīng)由這樣的轉(zhuǎn)化，繼續(xù)存在于當(dāng)代世界，繼續(xù)豐富著人們的美好生活。筆筆生發(fā)、綿延不斷，這既是傳統(tǒng)中國(guó)畫的水墨精神，未嘗不映照著我們時(shí)代的文化創(chuàng)造創(chuàng)新——代代接力，賡續(xù)向前。（《南方周末》有刪改）(1)下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是______

A.文本一提到通過(guò)新技術(shù)使動(dòng)畫動(dòng)起來(lái)，打開(kāi)了普通人接近傳統(tǒng)文化的通道，并且可以取代對(duì)原作的欣賞。

B.文本一第⑥段加點(diǎn)的“循循善誘”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了古畫動(dòng)起來(lái)以后對(duì)人們的吸引力在逐漸增加。

C.文本二第②段通過(guò)引資料和舉例子，準(zhǔn)確地說(shuō)明富春山館具有獨(dú)特的建筑格局。

D.兩個(gè)文本最后一段都談到了文化傳承，并具有總結(jié)全文的作用。

E.由文本一可以判斷，“國(guó)寶會(huì)說(shuō)話”節(jié)目意在以親切的面貌、活潑的語(yǔ)態(tài)，拉近古畫與當(dāng)代人的距離，讓更多人感受傳統(tǒng)與當(dāng)下的息息相通。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理文本一的寫作思路。(3)兩個(gè)文本都提到了《富春山居圖》，但是目的不同，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。8.閱讀下面兩個(gè)文段，完成問(wèn)題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”——張岱《湖心亭看雪》【乙】大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見(jiàn)云中白若樗輔①數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光，動(dòng)搖承之?；蛟?，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皓駁色②，而皆若僂?！?jié)選自姚鼐《登泰山記》【注釋】①樗菰（chūpú）：指博戲用的“五木”，即骰子。五木兩頭尖，中間廣平，立起來(lái)很像山峰。②絳皓駁色：或紅或白，顏色錯(cuò)雜。(1)下列對(duì)兩個(gè)文段詞語(yǔ)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.“俱絕”是“全都消失”的意思，寫出了大雪過(guò)后西湖寂寥空曠的特點(diǎn)。

B.“痕、點(diǎn)、芥、粒”是量詞，稱量雪的世界，讓人頓生天地之大、人生之微的感慨。

C.“更有此人”的“更”是“還”的意思，通過(guò)寫對(duì)方的不期而至，流露出作者對(duì)其捷足先登的驚嘆。

D.“而皆若僂”的“若僂”是像鞠躬致敬的樣子，寫出了西南諸峰的特點(diǎn)，更顯出日觀峰的雄峻。(2)把文段甲中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。(3)從舟子口中道出的“癡”字，看似隨意，實(shí)則意味深長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4)同樣是賞雪，兩個(gè)文段對(duì)于雪景的描繪手法與呈現(xiàn)的美感并不相同。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容填空。

甲文段使用______手法，仿佛造出一幅淡墨山水畫、給人一種______的美感。乙文段寫作者雪夜登山觀日出，“大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面”運(yùn)用正面描寫描繪日出前______的場(chǎng)面：“稍見(jiàn)云中白若樗蒲數(shù)十立者”運(yùn)用寫出白雪覆蓋群山的概貌。9.閱讀下面一首樂(lè)府詩(shī)，完成問(wèn)題。黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。(1)本首詩(shī)詩(shī)題為《黃鶴樓》，處處寫樓，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(2)尾聯(lián)寫出濃濃鄉(xiāng)愁，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是如何表達(dá)這種情感的。10.作文。

人是需要“東風(fēng)”的。等“東風(fēng)”到了，乘風(fēng)而起，才更容易“扶搖直上九萬(wàn)里”。在你的生命中，有沒(méi)有遇到屬于你的“東風(fēng)”呢？

請(qǐng)以“我遇到的‘東風(fēng)’”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。11.按要求作文。

面對(duì)“東風(fēng)”，不同的人有不同的態(tài)度。有些人實(shí)在是太過(guò)急躁，在“東風(fēng)”到來(lái)之前，便早早選擇了放棄；有些人卻一直在努力堅(jiān)持，最終走向成功。我們?cè)撊绾芜x擇？該如何借助“東風(fēng)”的力量，扶搖直上呢？

請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文，表達(dá)你的思考。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】【小題1】C【小題2】謐,囈【解析】（1）“簌簌”的“簌”應(yīng)讀作“sù”；“窗欞”的“欞”應(yīng)讀作“l(fā)íng”。

故選：C。

（2）“安謐”是安靜的意思，不能寫作“秘”。

答案：

（1）C

（2）謐

囈

本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.【答案】衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯,采菊東籬下,莽紅塵何處覓知音,青衫濕【解析】①衡陽(yáng)雁去無(wú)留意（注意“衡”的書寫）

②角聲滿天秋色里

③塞上燕脂凝夜紫（注意“凝”的書寫）

④夕陽(yáng)西下

⑤斷腸人在天涯

⑥采菊東籬下

⑦莽紅塵何處覓知音（注意“莽”的書寫）

⑧青衫濕

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【答案】本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答?！都t星照耀中國(guó)》和《鋼鐵是怎樣煉成的》都是紅色經(jīng)典，作答時(shí)抓住共同關(guān)鍵詞“堅(jiān)定信念”“勇于反抗”中的一個(gè)結(jié)合名著中的具體情節(jié)和人物加以分析即可。比如，共同的關(guān)鍵詞“堅(jiān)定信念”。《紅星照耀中國(guó)》中堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、救國(guó)救民的愛(ài)國(guó)主義信念和革命必勝的信念，支撐著中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士在逆境中英勇奮斗，勝利完成了長(zhǎng)征。如果沒(méi)有堅(jiān)定的信念，長(zhǎng)征就不可能取得勝利。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金，出身貧寒，自強(qiáng)不息、信念堅(jiān)定、意志堅(jiān)強(qiáng)、勇斗病殘、百折不饒、奮斗到底、終獲成功。保爾雖身在亂世，但他無(wú)論處于怎樣的困境都勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)努力生活，他代表的是所有為了追求幸福投入戰(zhàn)斗的千百萬(wàn)男女。

答案：

示例：共同的關(guān)鍵詞“勇于反抗”?！都t星照耀中國(guó)》中的徐海東，在學(xué)校讀書時(shí)，有一次在“富人打窮人”的吵架中，他扔石頭打破了一個(gè)地主兒子的腦袋；還有一次，他帶領(lǐng)窯工們罷工，反對(duì)廠主克扣工資來(lái)辦酒席向闊佬賠罪?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金，因痛恨神父平時(shí)虐待他，往神父家的復(fù)活節(jié)蛋糕上撒煙灰而被學(xué)校開(kāi)除。兩部作品中的主人公，都因?yàn)楦矣诜纯?，最終走上了革命道路?！窘馕觥俊都t星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加?斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

4.【答案】C【解析】④引出話題，應(yīng)為首句；③“和諧圖畫”對(duì)應(yīng)④“和諧”，故③在④后；①承接③，用杜甫的詩(shī)句作為例證；⑤中“還”表遞進(jìn)，寫出“橋”還是國(guó)家民族間和平的象征；②承接⑤，舉“渭水之盟”作例證。故排序應(yīng)該是④③①⑤②。

故選：C。

本題考查句子的銜接與排序。

做排序題一定要通讀所有句子，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，再按一定的順序排列。

5.【答案】【小題1】答案：

（1）北京奧運(yùn)會(huì)媒體包再現(xiàn)卡塔爾世界杯。

（2）畫面主體是半個(gè)足球，足球上有英文字樣“MadeinYiwu”；足球下方一行漢字“這屆世界杯，被義務(wù)人′包′了”呈圓弧狀，圍繞在足球周圍，“包”字字體最大，還帶著引號(hào)。寓意：義務(wù)制造的各種物品涵蓋了本屆世界杯的各個(gè)方面。

（3）上聯(lián)：自身卓新從未停止迎來(lái)國(guó)人驕傲

下聯(lián)：未來(lái)探索仍在繼續(xù)值得世界期待【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“據(jù)媒體報(bào)道，′網(wǎng)紅′2008年北京奧運(yùn)會(huì)媒體包再現(xiàn)卡塔爾世界杯”可知，這則新聞的主要內(nèi)容是：北京奧運(yùn)會(huì)媒體包再現(xiàn)卡塔爾世界杯。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。學(xué)生需把握畫面要素，按照一定順序表達(dá)。

畫面要素：畫面主體是半個(gè)足球，足球上有英文字樣“MadeinYiwu”；足球下方一行大字“這屆世界杯，被義務(wù)人′包′了”呈圓弧狀，圍繞在足球周圍，“包”字字體最大，還帶著引號(hào)。足球代表世界杯，圍繞足球的漢字表示義務(wù)制造的各種物品涵蓋了本屆世界杯的各個(gè)方面。

（3）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。學(xué)生需了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，根據(jù)主題“贊美中國(guó)制造”，分析所提供的詞語(yǔ)含義，據(jù)此分析作答。

首先，可根據(jù)對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)的特點(diǎn)，確定：“國(guó)人驕傲”應(yīng)對(duì)“世界期待”，“從未停止”應(yīng)對(duì)“仍在繼續(xù)”，“未來(lái)探索”應(yīng)對(duì)“自身卓新”，“值得”應(yīng)對(duì)“迎來(lái)”；其次，再根據(jù)主題“贊美中國(guó)制造”和詞語(yǔ)含義，組成兩個(gè)句子；最后根據(jù)對(duì)聯(lián)“上仄下平”的特點(diǎn)，分出上聯(lián)和下聯(lián)。答案示例：上聯(lián)：自身卓新從未停止迎來(lái)國(guó)人驕傲，下聯(lián)：未來(lái)探索仍在繼續(xù)值得世界期待。

對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相同、詞性相對(duì)、語(yǔ)意相關(guān)、平仄相合。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)第⑥段內(nèi)容可概括：童年時(shí)，父親給“我”穿衣喂飯、洗衣；根據(jù)第⑦段內(nèi)容可知：待“我”上小學(xué)，父親領(lǐng)著我去報(bào)名；根據(jù)第⑧段可知：父親提醒我要守著錢，不要輕信他人；根據(jù)第⑨段可知：“我”有兒女后，父親父親幫“我”帶孩子，陪伴“我”的兒女長(zhǎng)大。

（2）本題考查人物描寫的作用。通過(guò)“背、推磨、放、盛”等動(dòng)詞可知該段運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出父親制作米飯的過(guò)程的瑣碎、細(xì)膩，后文?段寫道“我從未為父母做過(guò)一道類似的飯菜”，通過(guò)對(duì)比，突出父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。

（3）本題考查開(kāi)頭段的作用。解答該題要從關(guān)鍵詞入手?！皦?mèng)”指在“我”成長(zhǎng)的過(guò)程中父親對(duì)“我”的照顧，“很長(zhǎng)”寫出父親生前對(duì)“我”的照顧時(shí)間之久，含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)父親綿長(zhǎng)而深情的懷念；因?yàn)槿膰@對(duì)父親的懷念來(lái)寫的，所以奠定全文情感基調(diào)；后文內(nèi)容重點(diǎn)嘉興書父親對(duì)“我”的照顧的回憶，所以起到引出下文的作用；究竟做了一個(gè)什么樣的長(zhǎng)夢(mèng)？設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

（4）本題考查聯(lián)系生活解決問(wèn)題。解答該題要結(jié)合本文主旨分析。本文通過(guò)回憶父親對(duì)“我”的照顧和“我”忽略了對(duì)父母的陪伴，表達(dá)了內(nèi)心的愧疚。根據(jù)“我從未為父母做過(guò)一道類似的飯菜。我回到家，永遠(yuǎn)那么忙，我甚至沒(méi)有想過(guò)要做菜給他們”“如果時(shí)間可以，在父親生前，我牽著年老的父親的手”“他們不僅陪伴我，還有我的兒女長(zhǎng)大，而我們長(zhǎng)大后，卻沒(méi)有陪伴他們的衰老”可概括出：為父母做可口的飯菜；多多陪伴他們，多關(guān)注他們的內(nèi)心，陪他們說(shuō)說(shuō)心里話。答案合理，結(jié)合內(nèi)容即可。

答案：

（1）①童年時(shí)，父親給“我”穿衣喂飯、洗衣；②待“我”上小學(xué)，父親領(lǐng)著我去報(bào)名；③“我”出國(guó)后，父親提醒“我”要守著錢，不要輕信他人；④“我”有兒女后，父親幫“我”帶孩子，陪伴“我”的兒女長(zhǎng)大。

（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出父親制作米飯的過(guò)程的瑣碎、細(xì)膩，與后文寫“我從未為父母做過(guò)一道類似的飯菜”形成對(duì)比，突出父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。

（3）“夢(mèng)”指在“我”成長(zhǎng)的過(guò)程中，父親對(duì)“我”的照顧，“很長(zhǎng)”寫出父親對(duì)“我”的照顧時(shí)間之久，含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)父親綿長(zhǎng)而深情的懷念，奠定全文情感基調(diào)，引出下文關(guān)于父親對(duì)“我”的照顧的回憶；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

（4）示例：為父母做可口的飯菜；多多陪伴他們，多關(guān)注他們的內(nèi)心，陪他們說(shuō)說(shuō)心里話。【小題2】【小題3】【小題4】【解析】本文通過(guò)回憶父親生前對(duì)“我”的陪伴和無(wú)微不至的照顧，與“我”對(duì)父親的忽略形成對(duì)比，表達(dá)了父親對(duì)“我”深深的愛(ài)，流露出“我”對(duì)父親深深的懷念，以及沒(méi)好好照顧父親的愧疚和遺憾。

重要句子的表達(dá)技巧賞析題解題思路

（1）分析句子是否運(yùn)用了修辭或描寫。

（2）分析句子的句式特點(diǎn)和富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。

（3）分析句子表達(dá)了怎樣的思想感情，體現(xiàn)了怎樣的精神內(nèi)涵。

（4）分析句子對(duì)整篇文章或者某個(gè)情節(jié)的作用。

（5）分析句子在文章結(jié)構(gòu)中的作用。

7.【答案】【小題1】AC【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查內(nèi)容的表述的分析。

A.有誤，結(jié)合原文“圍繞古畫的這些‘動(dòng)起來(lái)’，雖不能取代對(duì)原作的欣賞，但無(wú)疑打開(kāi)了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的通道”句可知，“并且可以取代對(duì)原作的欣賞”句表述錯(cuò)誤。

BDE.正確。

C.有誤，由“它從畫中來(lái)，又變成了一卷體現(xiàn)當(dāng)代創(chuàng)造的畫卷。傳世畫作中近山遠(yuǎn)山的回環(huán)呼應(yīng)，在‘建筑版’中得到淋漓盡致的體現(xiàn)”句可知，此處說(shuō)的是“活”起來(lái)的建筑版的富春山居圖。所以使用引資料和舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明了讓古畫動(dòng)起來(lái)、融起來(lái)、活起來(lái)后帶來(lái)的巨大的價(jià)值和影響。

故選：AC。

（2）本題考查說(shuō)明文的思路的梳理。

第①——④段由“音舞詩(shī)畫節(jié)目《憶江南》成為虎年央視春晚“刷屏”之作”“舞劇《只此青綠》‘火’到一票難求”“北京冬奧會(huì)之際，故宮博物院收藏的長(zhǎng)卷《冰嬉圖》‘動(dòng)’了起來(lái)”“博物館中的珍稀古畫，離當(dāng)代普通人的生活似乎有一些距離。然而近年來(lái)，“高冷”古畫在創(chuàng)意、技術(shù)與藝術(shù)的合力之下大放異彩，不僅以更加親切活潑的面貌走近大眾文化生活，而且接連出圈，引發(fā)現(xiàn)象級(jí)傳播。破解古畫在今天的流量密碼，將給中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展帶來(lái)有益啟示”句中古畫的“動(dòng)起來(lái)”“活起來(lái)”引出第⑤段“動(dòng)起來(lái)，換一種古畫的‘打開(kāi)方式’”。第⑥段說(shuō)明了“古畫的這些‘動(dòng)起來(lái)’，打開(kāi)了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的通道”，第⑦⑧段介紹了“融起來(lái)，實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)文化的‘超鏈接’”，第⑨段介紹了“活起來(lái)，用新講法激發(fā)新創(chuàng)造”，第⑩段總結(jié)。

（3）本題考查比較閱讀。

文本一是用《富春山居圖》被做成音舞詩(shī)畫節(jié)目《憶江南》，讓古畫“活起來(lái)”，結(jié)合“動(dòng)起來(lái)，換一種古畫的‘打開(kāi)方式’”句可知，是為了說(shuō)明“讓古畫動(dòng)起來(lái)、融起來(lái)、活起來(lái)”。文本二結(jié)合“傳統(tǒng)文化經(jīng)由這樣的轉(zhuǎn)化，繼續(xù)存在于當(dāng)代世界，繼續(xù)豐富著人們的美好生活”句可知，介紹《富春山居圖》是為了說(shuō)明傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，傳統(tǒng)文化得以傳承。

答案：

（1）AC

（2）第①——④段引子，引出第⑤段“動(dòng)起來(lái)，換一種古畫的‘打開(kāi)方式’”。第⑥段說(shuō)明了“古畫的這些‘動(dòng)起來(lái)’，打開(kāi)了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的通道”，第⑦⑧段介紹了“融起來(lái)，實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)文化的‘超鏈接’”，第⑨段介紹了“活起來(lái)，用新講法激發(fā)新創(chuàng)造”，第⑩段總結(jié)。

（3）文本一為了說(shuō)明“讓古畫動(dòng)起來(lái)、融起來(lái)、活起來(lái)”。文本二為了說(shuō)明傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，傳統(tǒng)文化得以傳承。

文本一按照總分總的順序介紹了古畫“動(dòng)起來(lái)，換一種古畫的‘打開(kāi)方式’”。文本二為了說(shuō)明傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，傳統(tǒng)文化得以傳承。

常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：

①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

②分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③作比較：把_____和_____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

④作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

⑤打比方：將____比作_____，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。

⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。

⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

8.【答案】【小題1】C【小題2】白描【小題3】淡雅【小題4】壯闊【解析】（1）本題考查對(duì)文章的理解和分析。

ABD.正確；

C.有誤，“更有此人”的“更”是“還”的意思，通過(guò)別人的話，流露出對(duì)作者的贊嘆，題干“流露出作者對(duì)其捷足先登的驚嘆”有誤。

故選：C。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：霧凇，水氣凝成的冰花。沆碭，白氣彌漫的樣子。句意為：（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

（3）本題考查內(nèi)容的理解和概括。通讀文章，篩選信息來(lái)概括?！炯住课闹凶髡叩摹鞍V”表現(xiàn)在“癡行”“癡景”“癡情”三方面：“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪”是“癡行”；“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”是“癡景”；“見(jiàn)余大喜曰：‘湖中焉得更有此人’”是“癡情”。

（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，甲文段使用白描的手法，仿佛造出一幅淡墨山水畫、給人一種淡雅；乙文段寫作者雪夜登山觀日出，“大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面”運(yùn)用正面描寫描繪日出前壯闊的場(chǎng)面。

答案：

（1）C

（2）（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

（3）作者的“癡”表現(xiàn)在“癡行”“癡景”“癡情”三方面：天寒地凍，獨(dú)自一人在晚上去游湖看雪；雪后西湖清新雅致的景色；遇到志趣相投之人，盡力喝酒作別。

（4）白描

淡雅

壯闊

參考譯文：

【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖。心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　?/p>

【乙】戊申這一天是月底，五更的時(shí)候，我和子潁坐在日觀亭里，等待日出。這時(shí)大風(fēng)揚(yáng)起的積雪撲面打來(lái)。日觀亭東面從腳底往下一片云霧彌漫，依稀可見(jiàn)云中幾十個(gè)白色的像骰子似的東西，那是山峰。天邊的云彩形成一條線（呈現(xiàn)出）奇異的顏色，一會(huì)兒又變成五顏六色的。太陽(yáng)升上來(lái)了，紅的像朱砂一樣，下面有紅光晃動(dòng)搖蕩著托著它。有人說(shuō)，這是東海?；仡^看日觀峰以西的山峰，有的被日光照到，有的沒(méi)照到，或紅或白，顏色錯(cuò)雜，都像彎腰曲背鞠躬致敬的樣子。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。《黃鶴樓》是唐代詩(shī)人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。此詩(shī)描寫了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩(shī)首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說(shuō)自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩(shī)意一轉(zhuǎn)，進(jìn)入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見(jiàn)之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩(shī)意重歸于開(kāi)頭那種渺茫不可見(jiàn)的境界。據(jù)此分析提煉概括即可。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”意思是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。在尾聯(lián)中，詩(shī)人以抒情作結(jié)，將“鄉(xiāng)愁”與“日暮”“煙波”之景相交融，將鄉(xiāng)愁依附在浩渺的煙波中。由景生情，更增添濃濃的鄉(xiāng)愁。

答案：

（1）首聯(lián)懸想乘鶴仙人，是寫黃鶴樓之悠久歷史與神異色彩；頷聯(lián)寫黃鶴杳然不見(jiàn)，白云悠悠而生，是寫黃鶴樓之聳入云端，白云繚繞；頸聯(lián)寫樹(shù)之歷歷，草之萋萋，是寫黃鶴樓之位置獨(dú)特，氣象恢宏；尾聯(lián)寫煙波凄迷，惹動(dòng)鄉(xiāng)愁，寫黃鶴樓之景物多變，宜乎憑吊。

（2）詩(shī)人借景抒情，以夕陽(yáng)西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩(shī)人遠(yuǎn)離故土對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

譯文：

過(guò)去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)白云悠悠。陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁?！拘☆}2】【解析】《黃鶴樓》是唐代詩(shī)人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。此詩(shī)描寫了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩(shī)首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說(shuō)自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩(shī)意一轉(zhuǎn)，進(jìn)入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見(jiàn)之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩(shī)意重歸于開(kāi)頭那種渺茫不可見(jiàn)的境界。全詩(shī)雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口，信手而就，一氣呵成；情景交融，意境深遠(yuǎn)。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.【答案】我遇到的“東風(fēng)”

我——一個(gè)普通的中學(xué)生，自認(rèn)為沒(méi)有超凡脫俗的思想境界，沒(méi)有充滿智慧的犀利大腦，在這個(gè)出類拔萃的集體中，我只是金灘中的一粒沙子，時(shí)不時(shí)會(huì)有一種被遺忘，被忽略的感覺(jué)。贊賞的目光遺棄了我，我真真切切感受到了自己的平凡。但我不甘平凡！我要抓住機(jī)會(huì)證明自己的不凡！

新的學(xué)期，班里來(lái)了一位新的英語(yǔ)老師，她就是吳老師。她嚴(yán)厲的目光讓我恐懼，讓我又恢復(fù)了原來(lái)的不自信。

有一天，吳老師讓我們介紹自己喜歡的明星，其實(shí)昨晚我就準(zhǔn)備好了，并且決定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓老師認(rèn)識(shí)我，向老師證明我自己?？墒俏以趺匆才e不起那只沉重的手，它仿佛被萬(wàn)鈞物品鎖鎮(zhèn)壓。我不甘心，最后終于舉起手，但舉得太低太低，以至沒(méi)有一個(gè)人看見(jiàn)。自信心漸漸被吞噬，我無(wú)助地低下頭。這時(shí)，吳老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“you!”

哦!我的天哪，我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)嗎？老師是在叫我？我抬起頭，望著正在注視我的老師，我發(fā)現(xiàn)她的眼中充滿了鼓勵(lì)。頓時(shí)，我信心倍增，抓住這次“東風(fēng)”，站起來(lái)朗讀到：“myfavoritestaris……”“verygood！”

??？“verygood”是對(duì)我的稱贊嗎？這時(shí)，我的心仿佛要跳出來(lái)似的，既緊張又興奮?；丶液笪矣职迪聸Q心：“有了