沁陽試驗小學(xué)創(chuàng)客教育三年規(guī)化

沁陽市實驗小學(xué)

創(chuàng)客教育三年發(fā)展規(guī)劃為深入推進素質(zhì)教育，全面促進創(chuàng)新教育發(fā)展，根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于進一步推進中小學(xué)創(chuàng)客教育的通知》文件精神，結(jié)合我校教育發(fā)展現(xiàn)狀，現(xiàn)制定學(xué)校創(chuàng)客教育發(fā)展三年規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想秉承“以人為本，讓每一位教師成功，讓每一名學(xué)生成功”的辦學(xué)理念，堅持“邊建設(shè)邊應(yīng)用，邊培訓(xùn)邊應(yīng)用，邊研究邊應(yīng)用”的基本原則，以創(chuàng)客活動為平臺，以課程改革為載體，扎實推進創(chuàng)客教育常態(tài)化和內(nèi)涵式發(fā)展，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等多維度探索創(chuàng)客教育發(fā)展特色新模式，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎(chǔ)。二、主要目標1、依托學(xué)校創(chuàng)客教室、科學(xué)教室等教學(xué)輔助用房和沁教云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，打造低成本、開放式和便利化的創(chuàng)客教育空間載體。2、構(gòu)建課程體系，編制系列校本教材。以scratch編程、機器人競技和3D打印等為主要內(nèi)容，編寫一套富有本校特色的創(chuàng)客教育校本教材，并在全校推廣。3、以綜合實踐課、拓展課及社團活動為載體，在各學(xué)科教學(xué)中探索創(chuàng)客教育，扎實推進創(chuàng)客教育與學(xué)科教學(xué)深度融合，培養(yǎng)一批思想活躍、創(chuàng)意豐富的創(chuàng)客師生群體。4、打造創(chuàng)客教育品牌。將機器人競技、3D打印、scratch編程、電子板報、創(chuàng)意美術(shù)等打造成河南省知名創(chuàng)客品牌。5、以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為切入點，建好致遠樓創(chuàng)客教育校園文化。6、積極探索創(chuàng)客教育師生評價制度，建立內(nèi)容豐富、形式多樣、機制靈活的創(chuàng)客教育評價體系。三、具體工作（一）成立創(chuàng)客教育領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立由校長為組長的創(chuàng)客教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并以綜合實踐、信息技術(shù)及科學(xué)教師為主要參與力量組建創(chuàng)客教研組。明確責任，各司其職，做好語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等學(xué)科的課程融合，探索適應(yīng)本校的創(chuàng)客教育新模式。（二）拓展創(chuàng)客教育實踐空間以沁教云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為載體，創(chuàng)建師生創(chuàng)客空間，進一步完善學(xué)校創(chuàng)客教育空間。一是依托沁教云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等平臺，在三至六年級創(chuàng)建學(xué)生創(chuàng)客實踐空間，做到明確目標，責任到人；二是不斷豐富完善學(xué)校創(chuàng)客空間各板塊內(nèi)容，實現(xiàn)資源共建共享，在線交流，在線評價，為創(chuàng)客教育實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生不斷增長的認知需求，展示學(xué)校最新創(chuàng)客教育亮點，打造實小創(chuàng)客教育品牌。（三）編寫校本系列教材學(xué)校精心設(shè)置課程，開設(shè)基于信息技術(shù)、綜合實踐整合的創(chuàng)客教育普及課程和基于社團的競技課程，力爭讓每個學(xué)生在創(chuàng)客教育中提高創(chuàng)新能力，提升核心素養(yǎng)。創(chuàng)客教育普及課程：信息技術(shù)課開設(shè)scratch編程、3Done建模等軟件學(xué)習(xí)；整合綜合實踐課程開設(shè)開源電子軟硬件創(chuàng)意智造。社團課程：學(xué)校以scratch編程、機器人搭建、3口打印、創(chuàng)意美術(shù)、無人機、魔方、手工制作等課程為主，積極探索并編寫適合本校創(chuàng)客教育發(fā)展的校本系列課程。2018年12月前完成：3D打印筆校本教材的編寫（陳紅星），完成四年級3D打印初級校本教材的編程（李焦柳），五六年級機器人編程校本教材的編寫（楊向陽）；2019年6月前完成：舊物改造創(chuàng)意美術(shù)系列校本教材編寫（竇文君、校外多彩斑馬創(chuàng)意美術(shù)教育），三四年級Scratch圖形化編程校本教材的編寫（李焦柳）；五六年級機器人搭建校本教材的編寫（楊向陽），3D建模和打印校本教材（中高級）的編寫（陳紅星）（四）打造創(chuàng)客品牌1、舉辦創(chuàng)客節(jié)、教育聯(lián)盟創(chuàng)客展演等形式多樣的普及體驗活動，推進創(chuàng)客教育普及，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)；2、積極參加市級以上各類創(chuàng)客比賽活動，提升學(xué)校創(chuàng)客教育的影響力；（五）、創(chuàng)客教育課程建設(shè)以無人機、機器人、3D打印、創(chuàng)意美術(shù)等創(chuàng)客為載體，融入智能化教育內(nèi)容，通過科學(xué)合理的規(guī)劃，使課程普及、課題研究、培訓(xùn)、競賽等活動互相支撐，在各年級普及編程教育的同時，將開源電子、機器人、三維創(chuàng)意設(shè)計作為課程建設(shè)重點內(nèi)容。創(chuàng)客系列課程教學(xué)模式分為三種：一是專門課程模式，二是學(xué)科整合模式，三是社團競賽模式。專門課程模式：在教學(xué)計劃與課程安排中有“創(chuàng)意編程”專門課程。三、四年級每周各班和安排一節(jié)Scratch圖形化編程和簡單的機器人搭建課程，五年級每周各班安排一節(jié)機器人編程和機器搭建，六年級每周各班安排一節(jié)3D建模和打印課程。學(xué)科整合模式：學(xué)科整合模式是指將創(chuàng)客系列教學(xué)內(nèi)容整合到其他課程的教學(xué)中。一是學(xué)校將創(chuàng)客教育納入各學(xué)科（科學(xué)、美術(shù)、音樂等）教育體系進行整合，在互補互贏的同時，針對教師、學(xué)生不同的需求開展創(chuàng)客教育，以達到最好的教育教學(xué)效果。二是鼓勵多學(xué)科教師乃至家長參與，以學(xué)科研討組等形式破解學(xué)校創(chuàng)客師資不足和知識面狹隘的短板，推動創(chuàng)客教育與學(xué)科教學(xué)的深度融合，從而有效提升創(chuàng)客教育的質(zhì)量與水平。社團競賽模式：采用走出去，請進來的辦法，解決創(chuàng)客師資和器材不足的短板。一是通過組建無人機社團、機器人創(chuàng)客社團、普及創(chuàng)客社團和3D打印社團、Scratch編程社團和創(chuàng)意美術(shù)社團等，積極開展創(chuàng)客教育實踐活動，全面提升學(xué)生創(chuàng)新能力。二是把興趣濃、數(shù)理邏輯強、創(chuàng)新意識強和動手能力強的學(xué)生組成創(chuàng)客競賽小組，由專業(yè)教師在固定時間（周五社團除外）有重點地進行集訓(xùn)，作為學(xué)校代表隊參加市級以上各級各類競賽活動，打造實小創(chuàng)客品牌，全面提升師生創(chuàng)客素養(yǎng)。（六）師資建設(shè)1、建立長效培訓(xùn)機制，創(chuàng)客師資培訓(xùn)常態(tài)化。一是在創(chuàng)客教育師資配備、外出培訓(xùn)、考核和評體系上進行傾斜；二是安排教師每年不少于2次市級以上創(chuàng)客教育培訓(xùn)，特別是動手操作實踐的創(chuàng)客教育培訓(xùn)，讓教師有更多的交流和學(xué)習(xí)的機會，培訓(xùn)后做到有反思、有實踐，立竿見影；三是定期開展創(chuàng)客教育教研組活動，采取“傳幫帶”、“師徒結(jié)對”等形式，多途徑、多形式促進創(chuàng)客教師快速成長；四是成立創(chuàng)客教師微信群，定期推送創(chuàng)客教育知識，實現(xiàn)線上線下立體化學(xué)習(xí)，努力縮短成長時間；2、通過與天承創(chuàng)客、柴火創(chuàng)客教育、編程貓及勵志教育等校外企業(yè)機構(gòu)合作，引進校外專業(yè)技術(shù)人才，彌補學(xué)校創(chuàng)客師資力量不足。（七）線上空間建設(shè)依托學(xué)校創(chuàng)客教育空間，沁教云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等平臺，明確目標，責任到人，不斷豐富完善創(chuàng)客空間內(nèi)容，實現(xiàn)資源共建，資源共享，在線交流，在線評價，為創(chuàng)客教育實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生不斷增長的認知科學(xué)需求，展示學(xué)校最新創(chuàng)客教育亮點，打造實小創(chuàng)客教育品牌。四、保障措施1、加強領(lǐng)導(dǎo)、落實責任。建立健全一系列規(guī)章制度，在確保創(chuàng)客教育跨學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的的同時，不斷新增計劃項目，定期開展評估檢查實施情況。2、創(chuàng)客社團活動學(xué)校設(shè)置專項經(jīng)費支持，用于創(chuàng)客課程開發(fā)、耗材添置、師生教學(xué)實踐和應(yīng)用研究等。同時還積極引導(dǎo)社會資金支持學(xué)校創(chuàng)客發(fā)展。3、大力培育創(chuàng)客文化。以“創(chuàng)客教育是面向未來的教育”為主線，加強對學(xué)生創(chuàng)客群體、創(chuàng)客空間、創(chuàng)客活動的宣傳力度，倡導(dǎo)“開源、分享、協(xié)作”的創(chuàng)客精神，豐富“敢于冒險、崇尚創(chuàng)新、追求成功、寬容失敗”的創(chuàng)新文化內(nèi)涵。附件：創(chuàng)客教育具體時間安排:沁陽市實驗小學(xué)2018年9月1日附件：創(chuàng)客教育具體時間安排:第一階段2018.2—2018.7完成實驗小學(xué)創(chuàng)客空間的初步設(shè)計及理念的制定；開展各類創(chuàng)客活動，初步建立創(chuàng)客課程體系，創(chuàng)建省創(chuàng)客教育示范校；第二階段2018.8—2019.元加大創(chuàng)客教育硬件投入（改造升級學(xué)校現(xiàn)有計算機教室，購買2臺以上3D打印機等創(chuàng)客活動配套器材，為學(xué)生提供更多的動手實踐平臺）；中高年級每周至少上一節(jié)開源電子編程與信息技術(shù)融合的創(chuàng)客教育課，創(chuàng)客教育課程體系進一步完善，教師專業(yè)化迅速成長。第三階段2019.2—2019.7完成學(xué)校創(chuàng)客教育校本系列課程，打造學(xué)校若干個創(chuàng)客教育突出項目，形成一批焦作市級以上的創(chuàng)客教育比較突出的創(chuàng)客團隊，在焦作市第20屆中小學(xué)電腦制作活動中保持沁陽第一，力爭焦作第一。在Scratch編程、機器人搭建、電子板報、微視頻（微電影）等項目代表焦作參加省賽，力爭榮獲三項以上大獎。第四階段2019.8—2020.元在