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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月17日-8175)1:近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度是()
單項(xiàng)選擇題
A、正規(guī)教育的主要標(biāo)志
B、非正規(guī)教育的主要標(biāo)志
C、正式教育的主要標(biāo)志
D、非正式教育的主要標(biāo)志
2:把實(shí)物、教具呈現(xiàn)給同學(xué)觀看,或通過示范性的試驗(yàn)來說明和印證要求同學(xué)把握學(xué)問的一種方法稱()。
單項(xiàng)選擇題
A、講授法
B、試驗(yàn)法
C、參觀法
D、演示法
3:“化民成俗,其必由學(xué)”、“建國君民,教學(xué)為先”出自()
單項(xiàng)選擇題
A、《論語》
B、《高?!?/p>
C、《中庸》
D、《學(xué)記》
4:教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的,所以兩者沒有什么區(qū)分。()
推斷題
對
錯
5:把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語,始于()。
單項(xiàng)選擇題
A、夸美紐斯
B、麥克費(fèi)爾
C、華生
D、斯賓塞
6:從德育的角度來說,“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是()。
單項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育影響的全都性原則
7:老師職業(yè)道德的基本原則是()。
單項(xiàng)選擇題
A、己所不欲。勿施于人
B、忠誠于人民的教育事業(yè)
C、集體主義
D、忠于職守
8:對同學(xué)產(chǎn)生常常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科課程
B、綜合課程
C、活動課程
D、隱性課程
9:我國在建國后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的打算》,從而廢除了舊學(xué)制,實(shí)行新學(xué)制,其時間是()。
單項(xiàng)選擇題
A、1949年10月1日
B、1950年10月1日
C、1951年10月1日
D、1952年10月1日
10:能較全面地反映被評價者品德狀況,且應(yīng)用較廣的品德評價法的是()
單項(xiàng)選擇題
A、加減評分法
B、操行評語法
C、模糊綜合測評法
D、評等評分評語綜合測評法
11:同學(xué)的個別差異給勞動造成了()。
單項(xiàng)選擇題
A、簡單性
B、制造性
C、示范性
D、長期性
12:20世紀(jì)中葉以來.隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展.當(dāng)代教育學(xué)的進(jìn)展趨勢包括()
多項(xiàng)選擇題
A、教育學(xué)學(xué)科重視高深領(lǐng)域理論討論
B、教育學(xué)討論范式趨向多元
C、教育學(xué)學(xué)科體系不斷擴(kuò)充
D、教育學(xué)學(xué)科主體性不斷增加
E、重點(diǎn)加強(qiáng)教育學(xué)科基礎(chǔ)理論討論
13:老師職業(yè)開頭消失在()。
單項(xiàng)選擇題
A、原始社會末期
B、奴隸社會初期
C、文藝復(fù)興時期
D、資本主義社會
14:《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫,則壞亂而不修”的主見對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、因材施教原則
B、循序漸進(jìn)原則
C、鞏固性原則
D、啟發(fā)性原則
15:我國義務(wù)教育的教學(xué)方案應(yīng)具有的三個基本特征是()
單項(xiàng)選擇題
A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性
C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性
16:談話法的特點(diǎn)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師問同學(xué)答
B、師生對話
C、同學(xué)問老師答
D、老師起掌握作用
17:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、樹立良好的學(xué)風(fēng)
B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)
C、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問
D、樂觀探查教育教學(xué)規(guī)律
E、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法
18:進(jìn)行德育時要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展,這體現(xiàn)了德育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、疏導(dǎo)原則
B、因材施教原則
C、導(dǎo)向性原則
D、全都性和連貫性原則
19:馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人,也要盡可能地敬重一個人”反映了德育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、疏導(dǎo)原則
B、因材施教原則
C、導(dǎo)向性原則
D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
20:文化進(jìn)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)容的豐富
B、增加國家對課程改革掌握權(quán)
C、課程結(jié)構(gòu)的更新
D、為課程改革供應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)
E、課程改革由受教育者完成
21:在17世紀(jì),對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、北歐的尼德蘭
B、捷克的夸美紐斯
C、法國的斯圖謨
D、德國的福祿培爾
22:蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“要盡量多地要求一個人,也要盡可能地敬重一個人?!边@體現(xiàn)了德育的敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則。()
推斷題
對
錯
23:戰(zhàn)前學(xué)前教育很少被納入國家教育系統(tǒng),但現(xiàn)在許多國家都將學(xué)前教育納入了國家教育系統(tǒng),并重視與學(xué)校教育的連接。()
推斷題
對
錯
24:孔子的弟子顏回評價老師說:“夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮,欲罷不能”,這句話體現(xiàn)了德育的[]
多項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育的全都性與連貫性原則
25:美國學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。()
推斷題
對
錯
26:首先對班級授課制賜予系統(tǒng)理論描述和概括的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、德國教育家赫爾巴特
B、德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德
C、美國教育家杜威
D、捷克教育家夸美紐斯
27:法國思想家盧梭是教育目的的社會本位價值取向代表人物。()
推斷題
對
錯
28:社會生活的基礎(chǔ)和社會進(jìn)展的打算力氣是()。
單項(xiàng)選擇題
A、生產(chǎn)力
B、生產(chǎn)關(guān)系
C、生產(chǎn)方式
D、上層建筑
29:依法治教就是以法治教。()
推斷題
對
錯
30:德育要給予每個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范,這體現(xiàn)了德育個體功能的生存功能。()
推斷題
對
錯
查看答案
1:答案A
解析
2:答案D
解析本題考查了演示法的含義,即把實(shí)物、教具呈現(xiàn)給同學(xué)觀看,或通過示范性的試驗(yàn)說明和印證要求同學(xué)把握學(xué)問的方法。
3:答案D
解析
4:答案錯誤
解析
5:答案D
解析課程是指同學(xué)沿著學(xué)習(xí)的“跑道”進(jìn)行學(xué)習(xí),把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語、始于英國教育家斯賓塞,作為教育科學(xué)的主要提倡者,他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)的組織。
6:答案C
解析學(xué)校德育要采納不同的內(nèi)容和方法因材施教,努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。
7:答案B
解析
8:答案D
解析
9:答案C
解析略。
10:答案D
解析
11:答案A
解析略。
12:答案B,C,D
解析
13:答案B
解析
14:答案B
解析
15:答案D
解析教學(xué)方案是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動的依據(jù),我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃具備三個特征,即強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性,三者缺一不行。
16:答案B
解析
17:答案A,B,C,D,E
解析嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問、樂觀探查教育教學(xué)規(guī)律、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。
18:答案C
解析
19:答案D
解析這句話反映了德育的敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合的原則。
20:答案A,C
解析文化自身的性質(zhì)打算了它的進(jìn)展對學(xué)校課程的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新。
21:答案B
解析17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯,對班級授課制予以了系統(tǒng)的理論描述和概括,奠定了它的理論基礎(chǔ)。
22:答案正確
解析略。
23:答案正確
解析
24:答案B
解析
25:答案錯誤
解析
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