教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年07月15日-6064)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月15日-6064)3：答案C

解析

4：答案錯誤

解析常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價是從教學(xué)評價資料的處理方式角度劃分的，從實施教學(xué)評價的時機(jī)而言，有形成性評價和總結(jié)性評價之分。

5：答案B

解析

6：答案C

解析我國聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。因此，答案選C。

7：答案正確

解析略。

8：答案正確

解析答：正確。學(xué)習(xí)者把保持的意義提取出來，即為再現(xiàn)，也包括再認(rèn)。影響可利用閾限的因素：一是再現(xiàn)法與再認(rèn)法的要求不同，前者要求高閾限，后者要求低閾限；二是在很多內(nèi)外因(心情、態(tài)度、動機(jī)、競爭等)影響下，閾限值本身就有波動。

9：答案B

解析程序教學(xué)始創(chuàng)者是普萊西，但直到斯金納發(fā)起新的程序教學(xué)運動而為人知。

10：答案A,B,C,D,E

解析

11：答案B

解析

12：答案C

解析

13：答案D

解析

14：答案B

解析

15：答案A

解析

16：答案C

解析

17：答案D

解析

18：答案錯誤

解析20世紀(jì)20年月后，西方教育心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)和心理猜測的討論成果，從而擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。

19：答案B

解析略

20：答案A

解析

21：答案B

解析

22：答案B

解析

23：答案錯誤

解析同學(xué)的群體差異和個體差異都對學(xué)與教的活動有影響，所以教育心理學(xué)不僅討論群體差異，也討論個體差異。

24：答案C

解析

25：答案B

解析

26：答案正確

解析

27：答案A

解析

28：答案D

解析中同學(xué)常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試接近，心情極度緊急。

29：答案A

解析前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。同學(xué)們早晨起來記英語單詞，這是避開前攝抑制的干擾。因此，本題選擇A選項。

30：答案B

解析

31：答案錯誤

解析標(biāo)準(zhǔn)化測驗具有更強(qiáng)的方案性，而不是隨便的。

32：答案B

解析

33：答案B

解析

34：答案B

解析

35：答案C

解析

36：答案D

解析

37：答案正確

解析略。

38：答案B

解析

39：答案正確

解析略。

40：答案A,B,D

解析他把勝利歸于老師的劃題，二不是靠自己的奮斗，雖然也有可控因素在里面吧，但主要是不行控因素。

41：答案D

解析練習(xí)是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)任務(wù)的重復(fù)接觸或重復(fù)反應(yīng)，是形成心智技能和操作技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是同學(xué)在心智技能和動作技能形成的基本途徑。

42：答案B

解析

43：答案A,B

解析道德行為包括道德行為技能和道德行為習(xí)慣。

44：答案A

解析

45：答案正確

解析略。

46：答案正確

解析略

47：答案C

解析埃里克森提出心理社會進(jìn)展理論，他認(rèn)為兒童人格的進(jìn)展必需經(jīng)受八個挨次不變的階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

48：