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小學(xué)語文S版六年級下冊第四單元——情暖人間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文；
2、學(xué)習(xí)通過具體事例反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法；3、理解含義深刻的句子，學(xué)會抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。魯迅先生是一個怎樣的人？為自己想得少為別人想得多思考
讀讀課文，想想：作者回憶了魯迅先生幾件事？用小標(biāo)題的方式注在旁邊。談《水滸傳》說“碰壁”
救助車夫關(guān)心女傭談《水滸傳》“哈哈！還是我的記性好。”
說“碰壁”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。
當(dāng)時的社會非常黑暗，勞動人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會的罪惡，號召人民奮起抗?fàn)?，引起反動派極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。補(bǔ)充資料“他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣?！?/p>
這是一篇寫人的文章，本課在寫法上給了你什么啟示？
用幾個具體事例和抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)。作業(yè)：1、積累魯迅先
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