九年級(jí)文綜試卷分析

九年級(jí)文綜試卷分析2008年邯鄲市第一次模擬考試文科綜合試卷分析一、試卷情況分析整體文綜試卷滿分120分，單選題50分、非選擇題70分，從試卷結(jié)構(gòu)、題量、題型的難度看比較適中，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。既注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重的知識(shí)體系的構(gòu)建，加強(qiáng)知識(shí)的靈活運(yùn)用與遷移，強(qiáng)調(diào)社會(huì)熱點(diǎn)與書本知識(shí)的有機(jī)結(jié)合（如材料題的中的改革問(wèn)題，國(guó)防與外交、民主與法制、民生問(wèn)題等），重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析解決問(wèn)題的能力，特別切合的學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。以課標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心，緊跟時(shí)代脈搏，設(shè)問(wèn)巧妙，立意高遠(yuǎn)。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉，穩(wěn)中求進(jìn)，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握了中考命題的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，是一份融綜合性、人文性、開放性和時(shí)代性于一體的好試題。二、學(xué)生試卷中存在的問(wèn)題1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、概念的理解與運(yùn)用不透徹選擇題部分試題明顯體現(xiàn)了開卷考試的特點(diǎn)，既注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力又注重了對(duì)學(xué)生歷史分析能力、比較能力等的考查。但不少考生平時(shí)對(duì)基本知識(shí)和主干知識(shí)掌握不牢，出現(xiàn)問(wèn)題。2、識(shí)圖能力欠缺試題材料豐富，形式多樣，仍然出現(xiàn)了漫畫、圖片以及表格形式的題目。這次的市模擬考試第4、12、17、19題就是這樣類型，個(gè)別學(xué)生就不善于做這種類型的題目，出現(xiàn)的失誤比較多，這些問(wèn)題特別考察了學(xué)生能不能根據(jù)圖中信息，找到相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，有最基本的分析能力，但在這一點(diǎn)上還做的不夠。3、分析問(wèn)題不深，解析材料能力欠缺九年級(jí)文綜試卷分析全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。31題和34題考察的是政史中的熱點(diǎn)，即：民主與法制、中國(guó)的外交政策。相當(dāng)一部分考生只從某一個(gè)方面分析，把一個(gè)要點(diǎn)答成了一簇花，對(duì)材料不做整體分析，發(fā)散思維差，辨析能力弱，分析和回答問(wèn)題不善于變換角度。如34題第二問(wèn)：材料一和材料二共同說(shuō)明了什么？學(xué)生加答問(wèn)題的角度很局限，角度不能擴(kuò)展，所以造成失分。九年級(jí)文綜試卷分析全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。三、考試內(nèi)容的特點(diǎn)1、落實(shí)基礎(chǔ)，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)今年試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。針對(duì)今年時(shí)政中的奧運(yùn)、十七大、改革開放20周年等，這次模擬考試試卷將時(shí)事熱點(diǎn)滲入多種題型中，有效避免了考查的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)密集、覆蓋面較窄的問(wèn)題，可謂立意高遠(yuǎn)。2、題型新穎，突顯課改魅力從總體上看，試題貼近現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系熱點(diǎn)、材料豐富、圖文并茂、形式活潑，十分符合初中生的閱讀心理。通過(guò)這些題型考查學(xué)生的分析、綜合、理解、應(yīng)用能力，并滲透對(duì)其他學(xué)科知識(shí)、課外閱讀知識(shí)的考查，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的關(guān)懷。充分體現(xiàn)了新課程教學(xué)的開放性、自主性、探究性，彰顯出一切為了學(xué)生的發(fā)展的新理念。3、難度尚可，有較高區(qū)分度因?yàn)殚_卷考試相對(duì)給學(xué)生提出了更高的要求，因此要想考出優(yōu)異成績(jī)，沒(méi)有扎實(shí)的基本功是不行的。從考生來(lái)看，多數(shù)學(xué)生感覺(jué)比以前的試卷略難。因此平時(shí)基本功扎實(shí)的學(xué)生成績(jī)普遍較好，最高達(dá)98分，85分以上也不在少數(shù)，而70分及以下也有不少,個(gè)別學(xué)生甚至不到60分，差距明顯。四、試卷答題情況分析（1）選擇題：選擇題總體上得分率較高，統(tǒng)計(jì)人均得分12.80，基本知識(shí)掌握的扎實(shí)的學(xué)生有幾個(gè)還取得該題滿分。學(xué)生失分嚴(yán)重的小題依次是5、7、11、13、17、21、23小題。失分主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)、辨析和比較的能力較差，反映出學(xué)生閱讀理解知識(shí)和獲取有關(guān)信息的能力差。（2）簡(jiǎn)答題：學(xué)生28題第一問(wèn)基本上都能拿滿分。但第二問(wèn)中學(xué)生答題存在的問(wèn)題比較大，主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)缺乏理解、分析和比較，實(shí)際上此題難度并不大，但很多學(xué)生思維比較狹窄，不善于多方面、多角度考慮問(wèn)題，造成失分嚴(yán)重。九年級(jí)文綜試卷分析全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。29題學(xué)生普遍答的比較好，多數(shù)同學(xué)第一問(wèn)、第三問(wèn)能夠得滿分，第二問(wèn)個(gè)別學(xué)生出九年級(jí)文綜試卷分析全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)?，F(xiàn)問(wèn)題。問(wèn)題的原因在于答題時(shí)不能看分值答題，給出的答案太簡(jiǎn)單，點(diǎn)較少。九年級(jí)文綜試卷分析全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。九年級(jí)文綜試卷分析全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（3）探究實(shí)踐題：此題得分尚可，但無(wú)一人得滿分。第二、三小題失分較嚴(yán)重，只有2人全做對(duì)，連成績(jī)好的學(xué)生都出現(xiàn)失誤。究其原因主要是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)掌握不準(zhǔn)確，不求甚解。民族文化、世界文化和精神文明建設(shè)部分知識(shí)本來(lái)就比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)有難度，加上復(fù)習(xí)進(jìn)度沒(méi)到這部分，造成這樣的結(jié)果。（4）活動(dòng)與探究題：31題第一問(wèn)學(xué)生大多能得滿分，第二問(wèn)失分主要原因是：①審題能力差，粗心大意，不能準(zhǔn)確理解題意。②分析綜合能力差。③表達(dá)能力差，答非所問(wèn)，偏離主題，不善于分析比較、歸納概括表達(dá)。這說(shuō)明我們的學(xué)生理解歸納能力亟待提高。32題學(xué)生第二、三問(wèn)普遍沒(méi)什么問(wèn)題，存在問(wèn)題的是第一問(wèn)中的歐共體的成立對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)的影響掌握的不熟練，個(gè)別想當(dāng)然地亂寫一通，沒(méi)有自己的思考。說(shuō)明學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析處理問(wèn)題的能力太差，我們教師平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重這方面的培養(yǎng)。33題中存在的問(wèn)題主要是第二問(wèn)中中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，多表現(xiàn)為答題角度偏少。34題，第一問(wèn)問(wèn)題比較嚴(yán)重，很多學(xué)生對(duì)解放以來(lái)，我國(guó)政治民主化的過(guò)程掌握的情況不好，個(gè)別學(xué)生亂寫一氣。而對(duì)第三問(wèn)學(xué)生應(yīng)該怎樣參與國(guó)家政治生活一題，卻答的比較好，反映出學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，還是有自己的思考的，能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，探究知識(shí)。這是值得肯定的。從以上各大題情況分析來(lái)看，造成學(xué)生的答題失誤主要是由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確、獲取和運(yùn)用知識(shí)信息等能力低、缺乏辯證思維能力和習(xí)慣，審題和解題能力弱所致，但也與教師在教學(xué)中的教學(xué)行為有關(guān)。如過(guò)于著重?fù)刚n本、忽視對(duì)知識(shí)的理解、分析比較，未重視主題知識(shí)的復(fù)習(xí)、不重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和遷移知識(shí)的教學(xué)，等等。總的來(lái)說(shuō)，這次模擬考試，學(xué)生的成績(jī)還是令人滿意的。優(yōu)秀率達(dá)到了23%，及格率也達(dá)到了64%，只有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不及格。當(dāng)然，考試只是對(duì)之前工作學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)與評(píng)估，其目的是為了更好地指導(dǎo)我們之后的教學(xué)和學(xué)習(xí)，我們也不能就此滿足于目前的成績(jī)，今后的教學(xué)中還應(yīng)該繼續(xù)努力。九年級(jí)文綜試卷分析全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。五、今后改進(jìn)的措施九年級(jí)文綜試卷分析全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。1、進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)，切實(shí)提高對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)掌握的“質(zhì)量”。要求學(xué)生不僅記憶教材上的基礎(chǔ)知識(shí)，還要正確理解基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵和外延，掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納、遷移、聯(lián)系和比較能力。復(fù)習(xí)課教學(xué)要注重知識(shí)的歸納和整理，理清知識(shí)聯(lián)系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行重要專題的整合。2、加強(qiáng)學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，解決審題不嚴(yán)密的問(wèn)題，提高答題“質(zhì)量”。努力培養(yǎng)學(xué)生在分析問(wèn)題、審清題意基礎(chǔ)上再答題的習(xí)慣。答題時(shí)注意理論實(shí)踐結(jié)合，運(yùn)用規(guī)范化語(yǔ)言作答。3、對(duì)于部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要多鼓勵(lì)、多溝通、多交流，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。4、要提高復(fù)習(xí)最后階段的效率。要讓學(xué)生將復(fù)習(xí)目標(biāo)收縮到教材上來(lái)。通過(guò)看書上的目錄、標(biāo)題、自己平日勾畫出的重點(diǎn)等，逐一地進(jìn)行回憶，發(fā)現(xiàn)生疏的地方，及時(shí)重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)一下，，以便能在答題時(shí)，根據(jù)主干線索，迅速回憶，熟練地掌握知識(shí)的整體框架；另外要再翻閱筆記，強(qiáng)調(diào)講過(guò)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別注意以前做錯(cuò)了的地方。5、多方面、多渠道的了解中考信息，研究各地模擬試題，把握中考的方向和趨勢(shì)，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)?？傊?，“發(fā)展是硬道理”，改革是必由之路，我們