練習(xí)九紙的發(fā)明試題三升四年級(jí)語(yǔ)文部編版

練習(xí)9紙的發(fā)明一、辨字組詞。冀（）鬼（）表（）翼（）兔（）差（）奪（）頸（）密（）奇（）項(xiàng)（）蜜（）二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。偉大——（）便宜——（）遙望——（）笨重——（）粗糙——（）保存——（）三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的石橋（）的荷花（）的設(shè)計(jì)（）的河面（）的雕刻（）的遺產(chǎn)（）的創(chuàng)舉（）的圖案（）的水花（）的孩子四、按要求完成句子。1.我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。（將句子改為反問(wèn)句）2．為班集體做了很多好事班長(zhǎng)。（修改病句）3．生活在海洋中的鯨不是魚(yú)類(lèi)。（縮句）4．體育老師走過(guò)來(lái)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“不要亂動(dòng)，我去一下就回來(lái)?！保▽⒕渥痈臑檗D(zhuǎn)述句）五、按照課文知識(shí)填空。1．《剃頭大師》一文中的“剃頭大師”指的是，“害人精”指的是。文章講述了“我”在表弟的央求下為他剃頭的趣事，展現(xiàn)了童年生活的純真與趣味。2．根據(jù)畫(huà)面的意思猜成語(yǔ)()()()()3.，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，。按照課文知識(shí)填空?！都埖陌l(fā)明》節(jié)選大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮麻頭稻草破布等原料剪碎或切斷浸在水里搞爛成漿再把漿撈出來(lái)曬干就成了一種（）輕便（）好用的紙用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。1．“鮮”字用部首查字法應(yīng)查部，再查畫(huà)；用音序查字法應(yīng)查，再查音節(jié)。在文中的讀音是，另一個(gè)讀音是，組詞為。2．在文中括號(hào)內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用此關(guān)聯(lián)詞造句。3．在文中第一自然段的空白處加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4．用“”畫(huà)出寫(xiě)蔡倫造紙的過(guò)程的句子。5．這篇短文先總寫(xiě)，接著介紹，最后寫(xiě)。6．根據(jù)選段將蔡倫改進(jìn)的造紙方法排序。（寫(xiě)序號(hào)）①把原材料浸在水里②把漿曬干③把原材料剪碎或剪斷④把漿撈出來(lái)⑤把原料搗成漿7．蔡倫造紙術(shù)的發(fā)明有何意義？（用文中的原話回答）南宮十景之---風(fēng)亭麥飯大風(fēng)亭又名麥飯亭，位于西丁辦事處北舊城村。相傳漢光武帝劉秀巡河北，聽(tīng)到偽漢帝王郎追殺到此，急急忙忙從滹沱河北逃命，至南宮遇大風(fēng)雨，劉秀君臣慌忙在道路旁邊的一間空屋子躲避，君臣共進(jìn)麥飯充饑，最后躲過(guò)了王郎的追殺，因此劉秀稱(chēng)此地為風(fēng)水寶地。后人為紀(jì)念劉秀在此遇難呈祥的經(jīng)歷，特建一亭曰“大風(fēng)亭”，亦稱(chēng)“麥飯亭”。練習(xí)9答案希冀羽翼膽小鬼兔子差錯(cuò)奪走長(zhǎng)頸鹿項(xiàng)目秘密蜜蜂平凡珍貴注視輕巧光滑遺失堅(jiān)固精準(zhǔn)特殊平靜精致寶貴偉大精美漂亮可愛(ài)1，我們的慶齡難道不是個(gè)守信的孩子嗎？班長(zhǎng)為班集體做了很多好事。鯨不是魚(yú)類(lèi)。體育老師走過(guò)來(lái)對(duì)同學(xué)們說(shuō)，不要亂動(dòng)，他去一下就回來(lái)。五，1，“我”“剃頭大師”苦苦虎頭蛇尾盲人摸象鶴立雞群狐假虎威梅子黃時(shí)日日晴添得黃