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文言文閱讀。閱讀《馬說》一文，完成下面題目。（共12分）

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖出名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力缺乏，才美不外見，且欲與常馬等不行得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

小題1:解釋選文中劃線的詞。（2分）

（1）食：（2）盡：

小題2:用豎線給下面的句子劃分節(jié)奏。（1分）（斷兩處）

食馬者不知其能千里而食也。

小題3:翻譯下面的句子。（4分）

且欲與常馬等不行得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

小題4:文中提醒千里馬不能發(fā)揮才能的根本緣由的句子是“”；

提醒文章主旨的”句子是：“”。（2分）

小題5:文章表達了怎樣的思想感情？（3分）

參考答案：

小題1:（1）喂，現(xiàn)在寫作“飼”（2）吃完

小題1:食馬者/不知其能千里/而食也。

小題1:（1）想和一般的馬一樣尚且不能夠，又怎么能讓它日行千里呢？

（2）驅(qū)使他不能根據(jù)（驅(qū)使）千里馬的方法，喂養(yǎng)它不能喂飽它而使它的才能施展出來，馬嘶鳴卻不能通曉它的意思。

小題1:食馬者不知其能千里而食也其真無馬邪？其真不知馬也。

小題1:表達了懷才不遇，壯志難酬之情和對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的憤懣和控訴。盼望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。

小題1:學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義把握要詳細、準(zhǔn)確。

小題1:學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀學(xué)問，學(xué)會節(jié)奏劃分。

小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調(diào)重點詞語的理解和重點句式的調(diào)整。

小題1:學(xué)生能學(xué)

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