小學(xué)2023-2024學(xué)年教學(xué)教研計(jì)劃

XXXX小學(xué)2023-2024學(xué)年教學(xué)教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：聚焦新高考，落實(shí)三段聯(lián)動(dòng)貫通培養(yǎng)機(jī)制，以發(fā)展教師、成長(zhǎng)學(xué)生為導(dǎo)向，以優(yōu)化教學(xué)管理和落實(shí)教學(xué)常規(guī)為主線，以開(kāi)展“評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施主題研討系列活動(dòng)”為抓手,著力改變我校教師的教學(xué)理念與教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，全面提升育人成效，引領(lǐng)學(xué)校走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的可持續(xù)發(fā)展之路。以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，以“公平對(duì)待每一名學(xué)生，促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)”作為育人方向，全面構(gòu)建育人理念、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法和育人特色等相互銜接、有序遞推的新時(shí)代育人體系。引導(dǎo)教師和學(xué)生明確中高考改革變化，轉(zhuǎn)變育人理念、育人方式和教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)科名師，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字育人能力、閱讀能力、創(chuàng)新意識(shí)和在具體情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，推動(dòng)我校育人質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新突破。二、主要工作及落實(shí)措施：（一）目標(biāo)學(xué)習(xí)與素養(yǎng)發(fā)展全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)教研室開(kāi)展高效課堂提升年活動(dòng)。深化“評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”研究，推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一致性”改進(jìn)行動(dòng)，引導(dǎo)教師探索基于真實(shí)情境、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)、啟發(fā)、體驗(yàn)等教學(xué)方式，推進(jìn)跨學(xué)科綜合性教學(xué)，開(kāi)展驗(yàn)證性和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力。1、重視評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)“逆向設(shè)計(jì)”，備課要在學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上多想點(diǎn)子多下功夫，組織教師研讀《備課專業(yè)化》一書(shū)。以“學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”為觀察點(diǎn)，組織校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等管理干部現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課展示；組織教師參加教管辦基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一致性”活動(dòng)，分批次進(jìn)行達(dá)標(biāo)展示；組織全體校干推門(mén)轉(zhuǎn)課。活動(dòng)落實(shí)措施：（1）深化理解評(píng)價(jià)任務(wù)?！敖?、學(xué)、評(píng)一致性”的關(guān)鍵是評(píng)價(jià)，有了評(píng)價(jià)任務(wù)，教與學(xué)才會(huì)相互依存，學(xué)習(xí)目標(biāo)才會(huì)證明是否達(dá)成。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)交流、專題培訓(xùn)、區(qū)域教研、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等活動(dòng)，深入理解促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，充分認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)的內(nèi)涵與價(jià)值。（2）合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)。開(kāi)展說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)、說(shuō)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)活動(dòng)等系列說(shuō)課活動(dòng)，規(guī)范敘寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握評(píng)價(jià)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)（3）熟練實(shí)施評(píng)價(jià)任務(wù)。開(kāi)展共備一節(jié)課、同上一堂課、曬曬我的課等系列活動(dòng)，認(rèn)真研究評(píng)價(jià)任務(wù)的實(shí)施，做到在課堂教學(xué)中合理呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)、準(zhǔn)確收集評(píng)價(jià)信息、有效處理評(píng)價(jià)信息，高效發(fā)揮評(píng)價(jià)任務(wù)的最大價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)一致性”。（二）學(xué)科均衡與素養(yǎng)發(fā)展班級(jí)間、學(xué)科間成績(jī)差距很大，成績(jī)的差距的實(shí)際上是學(xué)生素養(yǎng)的差距。學(xué)校將采取以下措施提素養(yǎng)、促均衡。（1）重評(píng)價(jià)。一是各種檢測(cè)題命制皆側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、過(guò)程方法的檢測(cè)，注重學(xué)生素養(yǎng)厚積薄發(fā)的考察。二是組織優(yōu)質(zhì)試題評(píng)選活動(dòng)。好的試題要指向?qū)W生能力鍛造、素養(yǎng)發(fā)展、思維提升?？茖W(xué)命題、科學(xué)施教，輕負(fù)高效。（2）搞壇促。學(xué)校分層組織“教學(xué)評(píng)一致性”論壇。（三）課程建設(shè)與素養(yǎng)發(fā)展課程是學(xué)校最重要的產(chǎn)品，是學(xué)校一切工作的物化載體，是師生能力與水平的有力證物，是各項(xiàng)工作的表達(dá)形式，是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校將融通各項(xiàng)工作與課程開(kāi)發(fā)的關(guān)系，促進(jìn)教師把課程開(kāi)發(fā)當(dāng)作生活的必然、必須、常態(tài)。（1）組織教師參加“教學(xué)評(píng)一致性”活動(dòng)。（2）積極參加基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)會(huì)議。(3)開(kāi)展系列讀書(shū)寫(xiě)字、家風(fēng)家訓(xùn)家書(shū)傳承整理，書(shū)法名家進(jìn)校園、民間非遺傳承項(xiàng)目進(jìn)校園等活動(dòng)。深挖節(jié)日育人內(nèi)涵，做活德育實(shí)踐文章。做好語(yǔ)言文字工作。（四）進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。1、認(rèn)真落實(shí)教體局下發(fā)的《二〇二一年安丘教育內(nèi)涵改革與發(fā)展指導(dǎo)方案》《小學(xué)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)建議》，進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于中小學(xué)校干任課兼課及參加教研活動(dòng)的規(guī)定》、《考試規(guī)范》等規(guī)章制度，使教學(xué)工作有章可循。2、制定和完善《班主任考核辦法》、《教職工評(píng)價(jià)方案》《教師教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估辦法》、《教學(xué)獎(jiǎng)懲辦法》《級(jí)部主任崗位職責(zé)》等一系列教學(xué)評(píng)價(jià)方案，建立長(zhǎng)期有效的規(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制。（五）狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，向“精、細(xì)、實(shí)、恒”要質(zhì)量。1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教學(xué)過(guò)程的調(diào)度與指導(dǎo)。（1）繼續(xù)強(qiáng)化集體備課。向40分鐘要質(zhì)量，有效的備課是保障。尤其是“集體備課”，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教學(xué)品位。充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，教導(dǎo)處將組織好各學(xué)科、各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)，抓好集體備課的全過(guò)程（集體研課→個(gè)人修改→展示課→集體評(píng)課→收集資料）。本學(xué)期教導(dǎo)處將組織各層次的公開(kāi)課、示范課、研討課活動(dòng)，同時(shí)將繼續(xù)做好“評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”的研究與推行，搞好小課題研究，繼續(xù)實(shí)行備課組捆綁式評(píng)價(jià)。教學(xué)成績(jī)主要以備課組整體成績(jī)作為主要依據(jù)。要求各備課組要加強(qiáng)調(diào)控，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一活動(dòng)案、統(tǒng)一單元測(cè)試、統(tǒng)一課外習(xí)題、統(tǒng)一雙休日作業(yè)；教師備課、學(xué)生作業(yè)等提倡相互借鑒參考。（2）落實(shí)好備課作業(yè)管理，提高常規(guī)工作效率。繼續(xù)落實(shí)先周備課及備課領(lǐng)導(dǎo)簽批制度、作業(yè)兩周一次檢查制度，要求每次檢查都要及時(shí)總結(jié)、反饋。把管理落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，最大限度克服教師假備課、假作業(yè)現(xiàn)象。（3）突出管理實(shí)效性。對(duì)教師業(yè)務(wù)材料要求要突出規(guī)范、高質(zhì)、有效、實(shí)用原則，允許教師在學(xué)校許可前提下進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。不對(duì)教師備課、作業(yè)的形式作過(guò)死的統(tǒng)一要求。要求不同年級(jí)、不同科目都可以有自己的特色。（4）加強(qiáng)師生四項(xiàng)基本功鍛造突出抓好寫(xiě)字訓(xùn)練一項(xiàng)活動(dòng)。大部分老師們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)不很重視，認(rèn)識(shí)不到位，忽視了抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面存在很多問(wèn)題，學(xué)生缺乏良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，字跡潦草，行款不整齊，卷面不整潔，姿勢(shì)不正確，握筆不規(guī)范，寫(xiě)錯(cuò)別字等現(xiàn)象。因此，為進(jìn)一步推動(dòng)課程改革的進(jìn)程，落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字的要求，切實(shí)促進(jìn)我校師生綜合素質(zhì)的整體提高，我校決定在全校開(kāi)展“一筆一畫(huà)寫(xiě)好字”活動(dòng)，由學(xué)校統(tǒng)一印制師生寫(xiě)字用紙，并制定“一筆一畫(huà)寫(xiě)好字”訓(xùn)練方案。（5）學(xué)校除在開(kāi)學(xué)初、期中、期末對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行定期檢查外，更要不定期進(jìn)行不定期的抽查，以年級(jí)為單位每周五組織業(yè)務(wù)檢查，以隨時(shí)了解教師教學(xué)業(yè)務(wù)的實(shí)際情況。2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研督查力度。本學(xué)期要把網(wǎng)絡(luò)教研成果納入教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)校建立精品三庫(kù)，實(shí)行資源共享，以減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教師工作效率，老教師可手寫(xiě)簡(jiǎn)案。3、認(rèn)真落實(shí)“四級(jí)”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制和學(xué)生輔導(dǎo)制度。（1）、全面落實(shí)教學(xué)“四級(jí)檢測(cè)”。即“教師隨堂檢測(cè)制度”當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，達(dá)到“堂堂清”確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效益；二是備課組要認(rèn)真組織單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，“流水”批閱，及時(shí)講評(píng)，需要時(shí)要組織二次過(guò)關(guān)，達(dá)到“單元清”發(fā)揮檢測(cè)診斷反饋功能，把問(wèn)題解決在教學(xué)過(guò)程中；三是學(xué)校要有計(jì)劃地組織好教學(xué)過(guò)程性診斷檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)“階段清”；并做好教學(xué)質(zhì)量分析，要求每位任課教師要根據(jù)檢測(cè)情況寫(xiě)出切實(shí)可行的教學(xué)反思。四是按有關(guān)規(guī)定和要求，學(xué)校組織好期中、期末和模塊診斷檢測(cè)。學(xué)校要定期組織學(xué)情、教情調(diào)查，進(jìn)行隨堂和階段跟蹤檢測(cè)，檢查課堂教學(xué)質(zhì)量。（2）、抓實(shí)托底培優(yōu)建立優(yōu)生檔案，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，定期召開(kāi)優(yōu)秀生座談會(huì)，幫助優(yōu)秀生不斷克服自身存在的薄弱環(huán)節(jié)。做好托底工作，落實(shí)“困難生”承包制。將“困難生”承包到教師，承包教師要建立困難生檔案，全面負(fù)責(zé)困難生的學(xué)習(xí)、思想、心理教育，關(guān)心學(xué)生的生活。各任課教師不僅要嚴(yán)格按教研室規(guī)定進(jìn)度上課，而且每個(gè)備課組每個(gè)月底對(duì)教學(xué)進(jìn)度也進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定。學(xué)校各年級(jí)組織的每月一次的學(xué)情、教情調(diào)查活動(dòng)，每次活動(dòng)學(xué)校都要做好成績(jī)分析，找出薄弱科目、薄弱班級(jí)、薄弱教師，挖掘薄弱原因，采取補(bǔ)救措施。（六）、加強(qiáng)教師培訓(xùn)與使用。1、加強(qiáng)名師培養(yǎng)，發(fā)揮名師示范、帶動(dòng)作用。學(xué)校要根據(jù)上年度名師培養(yǎng)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校情況，篩選確定培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)確定的培養(yǎng)對(duì)象要工作上壓擔(dān)子，政治上提地位，經(jīng)濟(jì)上加實(shí)惠。學(xué)校要在學(xué)期初利用公開(kāi)課、示范課、研討課、理論講座等等形式充分發(fā)揮名師培養(yǎng)人選示范作用。學(xué)校要按照上學(xué)期標(biāo)準(zhǔn)要求組建、整理名師檔案，名師檔案材料。2、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。學(xué)校要確定一批發(fā)展?jié)摿Υ?、后勁足，師德高尚、?chuàng)新能力強(qiáng)的楊晉、張廣潔、張艷、林民凱、王瑩等青年教師作為培養(yǎng)對(duì)象。為各培養(yǎng)對(duì)象確定指導(dǎo)教師，各培養(yǎng)人選要制訂個(gè)體專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，要求一年見(jiàn)效果，兩年見(jiàn)成效，三年成長(zhǎng)為鎮(zhèn)級(jí)或縣級(jí)以上名師。3、加強(qiáng)新教師培訓(xùn)。學(xué)校要制定《新教師培訓(xùn)方案》，選派有豐富經(jīng)驗(yàn)的名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師為指導(dǎo)教師，在備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、作業(yè)批改、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等諸方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。學(xué)校要將新教師的進(jìn)步情況，納入對(duì)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)。指導(dǎo)教師要做到：1）、制定培養(yǎng)計(jì)劃。2）、對(duì)新教師的每一節(jié)備課都要審閱把關(guān)。3）、每周至少要聽(tīng)新教師一節(jié)課并分析指導(dǎo)。4）、定期與不定期進(jìn)行交流。新教師要做到：1）、制定自我發(fā)展計(jì)劃。2）、每周至少聽(tīng)兩節(jié)老教師的課。3）、每月提供一節(jié)展示課，并認(rèn)真聽(tīng)取評(píng)課教師的建議。（七）、扎實(shí)、有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。1、建立健全教研組織。學(xué)校要按學(xué)科設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科教研組，按年級(jí)學(xué)科設(shè)置備課組。各教研組、備課組設(shè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，有校干包靠。并且在此基礎(chǔ)上組建成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)“教學(xué)評(píng)一致性”研究團(tuán)隊(duì)，語(yǔ)文由王君林主任包靠，數(shù)學(xué)有劉偉元校長(zhǎng)包靠，英語(yǔ)由任其烈校長(zhǎng)包靠。要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教師的角色，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中努力追求用教材教，努力把更多的時(shí)間還給學(xué)生，注重自主合作學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，教師要把教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、著力點(diǎn)變得更加側(cè)重學(xué)生。教師要把自己置于首席學(xué)生的位置，教師服務(wù)意識(shí)要強(qiáng)，教師要能比較準(zhǔn)確地把握學(xué)生在哪兒，學(xué)生要到哪兒去，怎么去？2、完善管理制度、制定工作計(jì)劃。學(xué)校要對(duì)包靠校干、各教研組、備課組組長(zhǎng)及各成員分別制定《考核辦法》，把教研活動(dòng)組織、參與情況納入教師個(gè)人考核。學(xué)校要制定整體教研活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)各教研組、備課組制定合理的活動(dòng)計(jì)劃。3、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)以教研組為單位組織和以備課組為單位組織的活動(dòng)兩類。兩類活動(dòng)每周均都舉行，一般都以公開(kāi)課（示范課）、過(guò)關(guān)課、集體備課、課堂教學(xué)比賽等活動(dòng)為主，穿插進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，各種活動(dòng)必須注重實(shí)效。4、立足實(shí)際，強(qiáng)力推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一致性”課堂教學(xué)模式的研究與應(yīng)用。抓好課堂教學(xué)。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教研室的各項(xiàng)活動(dòng)主題，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展教學(xué)評(píng)一致性備課研究，圍繞提高課堂教學(xué)的有效性與教學(xué)效益這一主題，大力推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的研究與構(gòu)建。5．基于問(wèn)題，加強(qiáng)校本教研，努力提高教學(xué)改革與創(chuàng)新水平。學(xué)校大力開(kāi)展濰坊市重大教育教學(xué)問(wèn)題課題研究，積極參與濰坊市教育創(chuàng)新工作項(xiàng)目等教育創(chuàng)新評(píng)選活動(dòng)。并且要求每位任課教師根據(jù)自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，最好從學(xué)校課題下認(rèn)領(lǐng)教學(xué)子課題（教學(xué)小問(wèn)題）進(jìn)行深化研究，如果課題由學(xué)校審批同意后再寫(xiě)出課題研究計(jì)劃書(shū)，然后根據(jù)計(jì)劃實(shí)施課題研究。直至形成解決問(wèn)題的最佳措施、辦法，錘煉成簡(jiǎn)單可行、人人能操作的“問(wèn)題解決模式”后，方可進(jìn)行下一個(gè)問(wèn)題的研究。三、工作要點(diǎn)安排時(shí)間主

要

工

作

安

排備注九月1.

學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)建議2.

制定各科教學(xué)工作計(jì)劃3.

組織各學(xué)科學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》4.期初業(yè)務(wù)檢查。5.新教師培訓(xùn)6.準(zhǔn)備教學(xué)工作會(huì)。7.迎接教學(xué)常規(guī)檢查（學(xué)校自查、教研室抽查）。

十月

1.開(kāi)展“評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”賽