中考復(fù)習(xí)專題十三文言文閱讀：文言文對比閱讀：課內(nèi)外文言文對比閱讀

13.（2018?山東東營）（甲）微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少［批注(A1):

舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，

百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作……人有百口，口有百舌，不

能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

——林嗣環(huán)《口技》

（乙）李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃

曰：“吾少林出也。有薄技，請以相授。”李喜，館之客舍，豐其給，旦夕從學(xué)。三月，藝

頗精，意得甚?！鄙畣枺骸叭暌婧酰俊痹唬骸耙嬉?。師所能者，我己盡能之。”僧笑，命李

試其技……既而支撐格拒，李時時蹈僧瑕，僧忽一腳長擲，李己仰跌丈余。僧撫掌日：“子

尚未盡吾能也。”……

李由此以武名，遨游南北，罔有其對。偶適歷下，見一少年尼僧弄藝于場，觀者填溢?！?/p>

李在側(cè)，不覺技癢，意氣而進。……尼乃日：“既是憨師弟子，同是個中人，無妨一戲。但

兩相會意可耳?！崩钪Z之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名?！?/p>

尼乃起。少間，李騰一踝去，尼駢五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶仆②不能起。尼笑

謝曰：“孟浪迂客，幸勿罪！”李異歸，月余始愈。

后年余，僧復(fù)來，為述往事。僧驚曰：“汝大鹵莽！惹他何為？幸先以我名告之，不然，

股已斷矣！”

----蒲松齡《武技》

注：①罔，無。②仆，跌倒。③異，共同用手抬。

10.解釋下列句中加點的詞。（2分

①不能名其一處也名：②有薄技，請以相授以：

③館之客舍館：④然以其文弱故，易之易：

【答案】①說出②把③安排居?、茌p視

【解析】本題考查文言詞語。需要放在語句中理解詞語，“不能名其一處也”作者用夸張的

手法表明聲音太多太復(fù)雜而不能“說出”其中一個方面：“有薄技，請以相授”是指和尚因

為受到李超的恩惠，想“把”其武藝傳授給李超；因為和尚傳授武藝給李超，李超給和尚安

排房子居住，并且供給他豐盛的事物，“館”應(yīng)該為名詞用作動詞；結(jié)合上半句“因為年輕

的尼姑文弱的緣故”，“易”在這里應(yīng)為動詞，輕視。

11.簡要說明兩文在寫法上的相同之處及其作用。（3分）

【答案】正面與側(cè)面描寫相結(jié)合。作用：賓客反應(yīng)和一年后憨師所說為側(cè)面描寫，鮮明突出

地表現(xiàn)兩文中人物技藝的精湛、武功的高強，增強了文章的表達效果。

【解析】此題考查寫法及其作用。甲文、乙文分別從正面描寫失火場面的聲音繁多復(fù)雜和李

超與尼僧比武的場面，分別從側(cè)面描寫賓客神態(tài)、動作的表現(xiàn)和后來憨師說的話，由此判斷

使用了正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。甲文從正面描寫失火場面的聲音繁多復(fù)雜和從側(cè)面描

寫賓客“無不變色，奮袖出情，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”等神態(tài)、動作，主要是為了突出口技藝人表演的

逼真和技藝高超，增強了表達效果；乙文從正面描寫李超與尼僧“駢五指下削其股，李覺膝

卜如中刀斧”結(jié)果和從側(cè)面描寫憨師后來說的“汝大鹵莽！惹他何為？幸先以我名告之，不

然，股已斷矣”，突出了尼僧的武藝高強，使人物形象更加鮮明。

12.在為學(xué)、行事、成才等方面，你從兩文身懷技藝者身上獲得了怎樣的教益？（3分）

【答案】①業(yè)精于勤而荒于嬉。深厚的功力、深邃的造詣，靠勤學(xué)苦練獲得。沒有汗水心血

的澆灌，技藝之花不會燦爛綻放。②持恒不懈，滴水穿行。錘煉口技、武功，必須專心致志、

堅持不懈.滴水穿石，繩鋸木斷，既要積聚力量F專一目標(biāo)，乂要堅持始終。③進無止境。

“人外有人，天外有天”，自滿必會固步自封，也就不會達到爐火純青的境地。

【解析】此題考杳對文章內(nèi)容的整體理解。從口技藝人表演的惟妙惟肖和尼僧的武藝高強，

可以得出勤學(xué)苦練才能取得精湛的技藝，同時還要有堅持不懈，持之以恒的精神：從李超學(xué)

武和比武來看，可以得出人外有人，天外有天，做事不可驕傲自滿，要謙虛好學(xué)。

【參考譯文】

李超字魁吾，淄西邊邑人。為人性格豪爽，喜歡施舍。偶然“個和尚到他這里來化緣，

李超讓他飽吃一頓，和尚十分感激，就說：“我是少林寺的和尚，會一點武藝，請讓我把它

傳授給你?！崩畛闹懈吲d，留和尚在客舍里住下，給他豐厚的待遇，早晚向他學(xué)習(xí)武藝。

過了三個月，李超的武藝己經(jīng)比較精湛，便得意洋洋起來。和尚問：“你進步了嗎？”說：

“我進步了，師父您所會的，我已全部學(xué)會了?！焙蜕行α?，讓李超試一試他的武藝究竟如

何了？……然后兩人格斗起來。李超不時地想找和尚的破綻，沒料到，和尚忽然飛起一腳，

李超頓時跌倒在一丈以外。和尚拍著手說：“你還沒有完全學(xué)會我的本領(lǐng)??！”……

李超從此以武藝出名，走南闖北，竟?直沒有遇到對手。李超偶然來到歷卜M看到一個

少年尼姑在廣場上賣弄武藝，觀看的人熙熙攘攘?！畛谂赃呎局唤及W，神氣地

走進場中?！峁貌耪f：“你既然是憨師的弟子，都是少林武林中人，不妨玩玩。但只要

兩人意會就行了。”李超答應(yīng)了。但見她斯文瘦弱，看不起她，加上年輕好勝，一心想打敗

尼姑，以取-時的名聲?！ㄕ诓环謩儇摰臅r候），尼姑竟然停了下來。不久，李超飛

起?腳，尼姑并起五指朝他大腿?削；李超覺得膝卜.像被刀砍了?樣，跌倒在地上。尼姑笑

著道歉說：“冒失地觸犯了你，請你不要怪罪！”李超被人抬了回來，養(yǎng)了一個多月才痊愈。

一年后，和尚又來了，李超給他講述了這段往事。和尚吃驚地說，“你太魯莽了，惹她干什

么？幸虧你事先把我的名字告訴了她，不然，你的雙腿已經(jīng)斷了

14.（2018?廣西玉林）閱讀下面兩篇文言文，完成第2?4題

【甲】口技

林嗣環(huán)

京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、

一椅、一扇、一撫尺而己。眾賓團坐，少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫吃語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，

兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳

啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，

默嘆，以為妙絕。

未幾，夫駒聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾硼，婦夢中咳嗽。賓

客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，

百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作：又夾百千求救聲，更屋許許

聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端：人有

百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先

走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撒屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

【乙】伯牙善鼓基

《列子》

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓率，志在登高山，鐘子期日：“善哉，城峨兮若山?！?/p>

志在流水，鐘子期日：“善哉，洋洋兮若江河?！辈浪?，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之

陰，卒逢暴雨，止于巖下。心悲，乃掇率而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，

鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫，志想象猶吾心也。吾于何

逃聲哉？”

2.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A.會賓客大宴會：聚集

B.不能名其一處也名：說出

C.伯牙游于泰山之陰陰：山的北面

D.吾于何逃聲哉于：到

2.答案：A

【解析】本題考查文言詞語的理解能力。解釋文言文詞語，首先要弄清楚是否存在特殊用法，

即詞類活用、通假字、一詞多義、古今異義等情況，然后還要根據(jù)文意，對詞語作何合理的

解釋。A項中的“會”不是“聚集”，而是“適逢，正趕上二B項中的“名”，意思是“說出”,

現(xiàn)在在成語“莫名妓妙”中，還存有這個意思。C項涉及到古文化常識，山的“北面”稱為

“陰”，山的“南面”稱為“陽”：而河的“北面”稱為“陽'河的“南面”稱為“陰這

兩種情況正好相反，一定要留意，不要弄混了。D項中的“于”是介詞“到

3.對下列文言句子的翻譯，正確的一項是（3分）

A.賓客意少舒，稍稍正映一一賓客們體會到少有的舒適，慢慢地都正襟危坐J"

B.中間力拉崩倒之聲一一中間夾雜著用力拉倒房屋發(fā)處崩裂倒塌的聲音。

C.雖人有百手，手有百指，不能指其一端一一即使一個人有一百只手，每只于有一百個手

指，也不能指明其中的任何一種聲音。

D.子之聽夫志，想象猶吾心也一一你從琴聲中所聽到的大丈夫般的意志，就如同我心里所

想象的一樣。

3.答案：A

【解析】本題考查文言文句子的翻譯能力。翻譯文言文，要用現(xiàn)代漢語表述出來，但對于句

中的詞語的理解千萬不能用現(xiàn)代漢語的思維來理解，因為古今義往往存在較大的差別。A項

句子翻譯錯誤，在于其中的幾個關(guān)鍵詞都理解錯誤了，其中的“意”意為“心情”?！吧佟蓖?/p>

“稍二意為“稍微”?！笆妗币鉃椤吧煺埂⑺沙凇?。所以這句話應(yīng)翻譯為“賓客們的心情稍微

松弛下來，逐漸端正了坐姿J

4.卜?列對兩篇選文的理解，不正確的一項是（3分）

A.甲乙兩文都洋溢著濃厚的傳統(tǒng)文化氣息，口技是民間表演技藝，它用發(fā)聲器官模仿各種聲

音，創(chuàng)造出生動逼真的場景?！犊诩肌肪褪切蜗蟮啬M出一家人由睡而醒到再入睡及附近發(fā)

生一場火災(zāi)的過程。琴屬于古六藝中“樂”的范疇，常被人們用來抒發(fā)情感。如伯牙就是把

情懷寄托于琴音，而子期通過琴音就能領(lǐng)悟到他傳達的情趣。

B.甲乙兩文內(nèi)容上均著眼于“善”。甲文口技表演者僅憑一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺，

就能模仿出生動逼真、層次豐富多變的場景，可謂“善演”；乙文伯牙一把琴就可彈奏出高

山流水的意境，造出崩山之音，可謂“善彈”；而子期從伯牙的琴聲中就可讀出他的旨趣，

可謂“善聽”。

C.甲乙兩文表現(xiàn)的主旨不同。甲文文題統(tǒng)一，全文圍繞口技者的表演展開描寫，贊揚了表

演者技藝的高超。乙文則因題目是后人所加，文與題并不完全統(tǒng)一，文章雖然也表現(xiàn)了伯牙

琴技高超，但更多的是贊揚鐘子期善聽，是心靈默契的知音。

D.甲乙兩文都使用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。甲文正面詳寫了精彩紛呈的表演，同

時通過寫聽眾的反應(yīng)，側(cè)面烘托出表演者技藝之高。乙文正面詳寫了伯牙鼓琴之“善”，而

側(cè)面略寫子期對琴聲的評價，突出伯牙琴技之高。

4.答案：D

【解析】本題考查對文章內(nèi)容、主題及寫作手法的理解能力?；卮鸫祟悊栴}，首選要熟讀文

章，理解透徹，然后才能對文章的主旨和寫作特色有所感悟。D項總結(jié)了文章的寫作手法，

甲文描寫了口技表演者的表演和聽眾的反應(yīng)，采用的是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。

而乙文中雖然對伯牙和鐘子期都有描寫，但描寫手法單一，僅僅是語言描寫，而且兩人之間

也不存在誰烘托誰的關(guān)系，因為文章表現(xiàn)「兩者的一個善彈，一個善聽。很明顯這不是正面

描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。所以只能說是采用語言描寫的手法。

【乙文參考譯文】

伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴的時候，內(nèi)心想著高山。鐘子期贊嘆道：“好

啊，高聳的樣子就像泰山！”伯牙內(nèi)心想著流水。鐘子期又喝彩道：“好啊！浩浩蕩蕩就像長

江大河一樣！”凡是伯牙彈琴時心中所想的，鐘了?期都能夠從琴聲中聽出來。有一次，伯牙

在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在巖石下面；心中悲傷，就取琴彈奏起來。起初他彈

了表現(xiàn)連綿大雨的曲子，接著又奏出了表現(xiàn)高山崩坍的壯烈之音。每奏一曲，鐘了?期總是能

悟透其中旨趣“伯牙便放下琴，長嘆道：“好啊，好??！你聽懂了啊，彈琴時您心里想的和

我想表達的一樣。我到哪去隱匿自己的心聲呢？”

15.（2018?湖北荊州）望岳杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神務(wù)，陰陽割香曉。

蕩胸生曾云，決此入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

愚公移山（節(jié)選）《列子）

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀臼：“吾與汝

畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損

魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置上石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首?/p>

孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之端妻有遺男，始齪，跳往助之。

寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石

何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若婿妻弱子。雖我之死，有子存焉：

子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫：子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”

河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，

一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

愚公移山賦（節(jié)選）［唐］丘鴻漸

世人始知愚公之遠大未可測矣夸娥之神力何其壯戰(zhàn)。儻若不收遺男之助，荷從智雯之辨,

則居當(dāng)困蒙匕往必遇蹇匕終為丈夫之淺。今者移山之功既己成，河冀之地又以平，則愚公

之道行?？陀懈卸鴩@曰：事雖殊致，理或相假。

［注釋］①［困蒙］困于蒙昧。②［遇蹇］遇到艱難。

6.（2分）下列各組句子中加點詞意思相同的一項是（）

A.①年耳九十②耳焉置土石

B.①雪不若孀妻弱子②曾不能毀魁父之丘

C.①汝心之囿，固不可徹②吾義圉不殺人

D.①河曲智叟之以應(yīng)②今*亦死，舉大計亦死

【答案】B

【解析】本題考查文言虛詞的意思。A.將近/況且；B.還；C.頑固/本義；D.同“無”，沒有/逃亡。

7.（2分）下列句子中“之”的用法不同的一項是

A.懲山北之塞B.予獨愛蓮之出淤泥而不染

C.雖我之死D.鄰人京城氏之嫌妻有遺男

【答案】C

【解析】本題考查文言虛詞的意義及用法。C句中的“之”，助詞，的。A、B、D三項中的“之”，

助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性。

8.（2分）下面對《望岳》賞析不正確的一項是（）

A.首二句遠望泰山。大筆勾勒泰山橫亙綿延之勢，亦顯驚嘆仰慕之情。

B.三、四句近看泰山。細筆描寫泰山神奇秀麗景色和巍峨高大的形象。

C.五、六句細賞泰山。工筆描摹山中云氣升騰，林中群鳥還巢的美景。

D.未兩句登山感懷。詩人登臨絕頂，俯視群山，頓生壯志凌云之慨嘆。

【答案】D

【解析】本題考查詩詞句子的賞析。D項賞析應(yīng)為：句中的“會當(dāng)”的意思是“終當(dāng)，定

要“，可見作者當(dāng)時只是“望''，而沒有“登頂”，所以七八句想象將來登山所見景象，同

時抒發(fā)自己的抱負。

9.（2分）《愚公移山》中多用對比村托手法，下面說法不正確的一項是（）

A.愚公似愚而智，智叟似智而愚。這樣寫，加重了對比色調(diào)，增強了諷刺效果。

B.遺男“助之”與智叟“止之”對比鮮明，更顯示出智叟目光短淺、態(tài)度消極。

C.寫太行、王屋二山之高大，運土路程之遙遠，襯托出愚公的過人膽識與氣魄。

D.其妻獻疑與智叟譏笑形成對比，凸顯愚公之妻支持移山的堅定立場和決心。

【答案】D

【解析】本題考查對文言文寫作手法作用的理解?！捌淦瞢I疑”流露出妻子對丈夫的關(guān)心和

對移山過程中必須解決的難題的關(guān)注，并沒有表現(xiàn)出她“支持移山的堅定立場和決心”。

10.（2分）下面對《愚公移山賦》理解正確的一項是（）

A.如果不是鄰人京城氏之子的熱心幫助，愚公移山恐怕終究是難以成功的。

B.智叟的辯論客觀上起到提醒愚公的作用，有時候反面意見更具有建設(shè)性。

C.愚公移山的故事雖然很神奇很特別，但其反映的道理卻具有普遍的意義。

D.文章高度贊揚了夸娥的神力，愚公移山最終還是要歸功于神力相助。

【答案】C

【解析】本題考查內(nèi)容理解。A項，“如果不是鄰人京城氏之子的熱心幫助“，夸大鄰人京城

氏之子的熱心幫助，文中有“夸娥之神力，何其壯哉”一句，可見夸娥神力之大，該項不正

確的；B項，“反而意見更具有建設(shè)性”這一點不對，在文中給沒有具體闡述：D項，“最終

還是要歸功于神力相助”一點不正確，文中前有“學(xué)娥之神力，何其壯哉”一句，后有''儻

若不收遺男之助，荷從智叟之辨，則居當(dāng)困蒙，往必遇蹇，終為丈夫之淺”一句話，“儻若”

轉(zhuǎn)而闡述了“遺男之助”“智更之辯”的重要性，所以錯誤。

11.（3分）用“/”給《愚公移山賦》中劃線句子斷句。（限三處）

世人始知愚公之遠大未可測矣夸娥之神力何其壯哉

【答案】世人始知/愚公之遠大未可測矣/夸娥之神力/何其壯哉

【解析】本題考查文言斷句。根據(jù)意思來判斷斷句，句中有句末語氣詞“矣”故應(yīng)從此斷開

一處。然后再根據(jù)意思推斷其他兩處。本句的意思是：世上的人才知道愚公的志向之遠大，

不可預(yù)測啊。奪娥氏的神奇力量，是何等的雄壯啊。根據(jù)意思結(jié)合語氣詞就可以斷開。

12.（3分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？

【答案】你太不聰明了。憑你的余年剩下的力氣，還不能毀掉山上的一根草，又能把泥土和

石頭怎么樣？

【解析】本題考查文言句子的翻譯。首先要注意句式的特點：“甚矣，汝之不惠”是個倒裝

句，正確的語序為“汝之不忠甚矣”，“其如……何”為固定句式，解釋為“又能把……怎么

樣”。然后注意重點詞語：“惠”同“慧”，聰明：“以”解釋為“憑借”：“曾”解釋為“還”:

“毛”解釋為“草工

《愚公移山賦》【參考譯文】

世人才知道愚公遠大的志向，不可預(yù)測。號娥氏的神奇力量是多么地雄壯。假如不接受

鄰人京城氏遺男的幫助，那么就會聽從智叟的言論，就會出現(xiàn)住在此地困于蒙昧，行事會遇

到艱難，終究會成為大丈夫的不足之處。現(xiàn)在移山的功勞已在那里，河陽冀州又都是平地，

那么愚公的行事之道也得以實行?？陀懈杏谟薰粕街赂袊@到：事情雖然有特殊之處，但

道理可能相互通用。

16.（2018?四川宜賓）閱讀下面文字，完成11—12題。（5分）

【甲】

出師表（節(jié)選）

諸葛亮

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣

不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光

先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞思諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其

刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

【乙】

諸葛亮傳（節(jié)選）

陳壽

諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開誠心，布公道；盡忠

益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮⑤，

善無微而不賞，惡無纖而不貶：庶事精練⑥，物理其本⑦，循名責(zé)實，虛偽不告；終于邦域

之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻.而無怨者，以其用心平而勸戒明也。

（選自《三國志》）

【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減。③權(quán)制：合乎時宜的制度。④服罪輸情：認(rèn)

罪并表示悔改。⑤戮：這里指“處罰”。⑥庶事精練：精通各類政事。⑦物理其本：治理百

姓從根本上入手。⑧峻：嚴(yán)歷。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。

【答案】刑法政令雖然嚴(yán)厲，但人們卻沒有怨恨，是因為他用心公平而勸誡明確清楚。

【解析】本題翻譯句子，考查理解句子意思的能力。本句的關(guān)健詞“以”“明”的意思分別

是“因為”“明確”。翻譯時，做到句子通順，意思正確。

12.請概括甲文中諸葛亮給后主劉禪提出的兩條建議，并寫出乙文中分別與之對應(yīng)的語句。

（2分）

【答案】（1）廣開言路，“開誠心，布公道”。（2）賞罰公正分明，“盡忠益時者雖仇必賞，

犯法怠慢者雖親必罰”（或：“善無微不賞，惡無纖不貶”）。

【解析】本題概括甲文中諸葛亮提出的建議，并找出乙文中相同意思的句子，異中求同，考

查重點主題的能力。答題時，先找出甲文中提建議的句子，再概括；然后從乙文中找到與甲

文的建議意思相同的句子0甲文“開張圣聽”“陟罰臧否，不宜異同”是建議，分別概括為

“廣開言路”“賞罰公正”。根據(jù)這兩條建議，可以找出乙文中意思相同的句子，叩“開誠心，

布公道”，“盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰”（或：“善無微不賞，惡無纖不貶”）.

【參考譯文】

諸葛亮擔(dān)任和國，安撫民眾，公布禮儀法度，省減官職，遵從合乎時宜的制度，以誠心

待人，坦白無私，打開自己的心扉，真誠待人。盡忠心，做有利于國家的事，即使有私仇也

會獎賞他們：違反法律，消極怠慢的人，即使是親人也會懲罰他們。認(rèn)罪并表示悔改的人，

即使犯罪很重也會減輕處罰，花言巧語掩飾自己的人即使罪責(zé)很輕也會重罰。小的善行也會

受到獎賞，小的錯誤也會被懲罰。他精通各類政事，治理百姓從根本上入手。按照每個人的

名分來要求他們落實責(zé)任，討厭虛偽。最終，在蜀國，百姓都很敬畏而愛戴他。刑法雖然嚴(yán)

厲但是沒有人埋怨，因為他處理事務(wù)用心公平，勸誡百姓意思明白。

17.（2018?四川達州）【甲】

惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰:"莊子來，欲代子相。〃于是惠子恐，搜于國中三

日三夜。莊子往見之，曰:“南方有鳥，其名為鴨雛，子知之乎?夫鶴雛發(fā)于南海，而飛于北

海;非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鶻得腐鼠，鸚雛過之，仰而視之曰:‘嚇!’

今子欲以子之梁國而嚇我邪?”

（《惠子相梁》）

【乙】

惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠’之種我樹之成而實"五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。

剖之以為瓠，則瓠落③無所容。非不嗚然④大也，吾為其無用而搭⑤之?！鼻f子曰：“夫子固

拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以為濟僻⑥為事。客聞之，請買其方百金。聚

族而謀臼：'‘我世世為濟僻，不過數(shù)金；今一朝而鬻技百金，請與之J客得之，以說吳

王。越有難，吳王使之將，冬與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂?地而封之。能不龜手一也，或以

封，或不免于濟潞，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽咒而浮于江湖，而

憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心的也夫！”

（《莊于?逍遙游）

①瓠（優(yōu)）：葫蘆。②實：結(jié)的葫蘆。③瓠落：很大很大的樣子。④唱（xiGo）然：龐

大面又中空的樣子。⑤拮（pdu）：砸破。⑥濟僻（pingpi）：漂洗（絲絹）。⑦鬻（河）：賣，

出售。⑧裂：劃分出。⑨樽：本為酒器，這里指形似酒樽，可以拴在身上的一種鳧水工具，

倍稱腰舟。⑩有蓬之心：喻指見識淺薄不能通曉大道理。

8.下列加點詞解釋有誤的一項是

A.吸謂惠子日（或：有人）B.搜于國中三日三夜（國：國都）

C.善為不電手之藥者（龜：皮膚受凍開裂）D.吳王使之將（將：將領(lǐng)）

【答案】1）

【解析】這道題考查文言實詞的意義。解答的時候，要注意區(qū)分占今異義、詞類活用等。D

項“將”，名詞用作動詞，“做將領(lǐng)”。

9.下列加點詞意義和用法都相同的一項是

A.而：①聚族兩謀曰②長跪顧謝之曰（《唐雎不辱使命》）

B.于：①搜干國中三日三夜②使人之所惡莫甚于死（《魚我所欲也》）

c.以：①以盛水漿，其堅不能自舉也②此獨以跛之故，父子相保（《塞翁失馬》）

D.為：①我世世為濟僻②吳廣素愛人，士卒多為用者（《陳涉世家》）

【答案】A

【解析】這道題考查文言虛詞的意義和用法。A項相同。“而”表示修飾，助詞，無義；B

項①在，②比：C項①用，②因為；D項①做，②被。

10.下列說法正確的一項是

A.甲文中莊子去看望惠子，惠子第一反應(yīng)莊子是來爭奪相位的，于是大動干戈在城里進行大

搜捕?；葑拥呐e動也表現(xiàn)出莊子的過人才能。

B.甲文中莊子講鵬雛的故事，辛辣地譏諷了惠子一朝得志，便仗勢欺人，為所欲為的丑態(tài)，

形象生動，富有趣味性。

C.乙文中惠子用大葫蘆盛水漿，一不小心，葫蘆掉地上摔爛了，惠子覺得自己不善于使用大

東西。

D.乙文揭示出一個道理：同樣的東西，由于眼光和見識不一樣，它所發(fā)揮的作用也就不一樣。

【答案】D

【解析】這道題考查對文章內(nèi)容的理解和主旨的領(lǐng)會。A項根據(jù)“或謂惠子曰”“F是惠子

恐”可知錯誤在于惠子沒有第一反應(yīng)莊子是來爭奪相位的；B項，從“今子欲以了?之梁國而

嚇我邪”可知錯誤在于甲文中莊子講鴨輯的故事，是為了表明自己鄙棄功名利祿的立場和志

趣，諷刺了惠了醉心于功名利祿且無端猜忌別人的H態(tài)；C項，從“吾為其無用而梧之”可

知錯誤在于，惠子認(rèn)為它沒有什么用處，就把它砸碎了。

第n卷（共50分）

四、（17分）

11.給乙選文畫線句子劃分節(jié)拍。（劃兩處）（2分）

魏王貽我大瓠之種我樹之成而實五石

【答案】魏E/貽我大瓠之種/我樹之成而實五石

【解析】這道題考杳朗讀的節(jié)奏的劃分。劃分節(jié)拍，要把握好句子的內(nèi)容，默讀句子時，要

在心里劃分出詞語的意義單位。劃出句子的主謂成分，不要把表達某一個意思的詞語給劃開

To如“大瓠之種”表達的是?個意義單位，就不能劃開。先突出“魏王”，以示強調(diào)，然

后“貽我大瓠之種”是魏王的舉動，“我樹之成而實五石”是前面這件事的結(jié)果。

12.翻譯句子。（5分）

（1）今子欲以子之梁國而嚇我邪？（2分）

譯文：_______________________________________________________________

（2）何不慮以為大樽，而浮于江潮，而憂其瓠落無所容？（3分）

譯文：_______________________________________________________________

【答案】（1）現(xiàn)在你也想用你的梁國（相位）來威脅我嗎？（2）為什么就不想到把它作為

腰舟而浮游于江湖之上？只是愁它大得無處容納？

【解析】這道題考查文言語句的翻譯。語句翻譯的時候，要扣緊關(guān)鍵詞語，把單音節(jié)詞語翻

譯成雙音節(jié)詞語。根據(jù)文言句式，進行適當(dāng)?shù)脑?、刪、調(diào)、換，使語句通順流暢。（1）句里，

要把握住關(guān)鍵詞語“欲”“嚇”，“梁國”后面省略了“相位”。按反問句式來翻譯。（2）

句要把握住關(guān)鍵詞語“慮”，“以為”在這里是“把……當(dāng)作”的意思，“容”是“容納”

的意思。

【乙參考譯文】

惠了?對莊子說：“魏王送我一種大葫蘆的種子，我把它種在地里，成長而結(jié)出的葫蘆有

五石的容量：用來盛水，它的堅硬程度卻不能勝任；把它鋸開來做瓢，卻又沒有那么大的水

缸可以容納。它不是不大，我認(rèn)為它沒有什么用處，就把它砸碎r。”

莊子說：“這是你不會使用大的東西?。∷螄幸粋€人，善于制造不龜裂手的藥物，他

家世世代代以漂絲絮為業(yè)。有個客人聽說了，愿意出百金收買他的藥方。于是集合全家人來

商量說：'我家世世代代以漂絲絮為業(yè)，所得不過數(shù)金；現(xiàn)今賣出這個藥方，立刻可得百金，

我看還是賣了吧?！@位客人得了這個藥方，去游說吳王。這時越國正有困難，吳王就派他

為將，率兵在冬天跟越國水戰(zhàn)，因為有不龜裂手的藥，大敗越國；吳王就劃分r土地封賞給

他。同是一個不龜裂手的藥方，有人因此得到封賞，有人卻只是用來漂洗絲絮，這就是使用

方法的不同?，F(xiàn)在你有五百石容量的葫蘆，為什么就不想到把它作為腰舟而浮游于江湖之

上？只是愁它大得無處容納，可見你的心如茅塞一般沒有開通啊！”

18.（2018?湖北黃岡）閱讀下面文言文選段,完成21-25題。（14分）

【甲】當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而

不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，

無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸

然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕施意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。一蓋

余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【乙】張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人，自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里。布衣環(huán)堵之中，

蕭然自得。時人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循初復(fù)能螃直丕法健頗皰

之。問驛吏曰：“此有好客乎？”驛吏白以嘉貞，循憲召與相見，咨以其事積時凝滯者③，

嘉貞隨機應(yīng)之，莫不豁然。及命表又出意外。他口，則天以問循憲，具以實對，因請以已官

讓之。則天曰:“卿能舉賢，美矣，朕豈可無一官自進賢耶？”乃召見內(nèi)殿，隔簾與語，易

貞儀貌甚偉，神采俊杰，則天甚異之。翌日，拜監(jiān)察御史。

（節(jié)選自《大唐新語?張嘉貞》）

【注】①下人：下于人，在別人之下。②環(huán)堵：四圍墻，常形容居屋狹小簡陋。③積時

凝滯者：長期積累卜.來的難以解決的問題。

21.解釋下列句中加點字的意思。（4分）

（1）同舍生皆被綺繡（）（2）余則縊袍敞衣處其間（）

（3）還次蒲州驛（）（4）滑以其事枳時凝滯者（）

【答案】（1）同“披"，穿；（2）破：（3）停留，住宿⑷咨詢或詢問

【解析】本題考杳對文言詞語的解釋。對課內(nèi)的文言詞語，要加強識記，尤其是對特殊用法

如古今異義、詞類活用的詞語。對于通假字，一定先要寫出所通假的字，再進行解釋。對于

課外的文段，要聯(lián)系學(xué)過的文言詞語來作答。考在課外，得法課內(nèi)。如“次”，可以聯(lián)系到

《陳涉世家》中“皆次當(dāng)行”的“次”來解釋。“咨”可以聯(lián)系《出師表》中的“咨臣以當(dāng)

世之事”中的“容

22.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A.①憚然若神人②穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然

B.①足膚皴裂畫不知②下視其轍，登軾而望之

C.①時人莫之知也②呼爾而與之，行道本人弗受

D.①則天甚號之②父異焉，借旁近與之，即書詩四句

【答案】D

【解析】本題考查對虛詞意義和用法的辨析。平常要多積累，把每個虛詞進行分門別類的整

理。A.①“炸然”的“然”是形容詞詞尾，……的樣子:②“信然”的“然”是代詞，這樣。

B.①”而不知”的“而”表轉(zhuǎn)折:②“皆軾而望之”的“而”表順承。C.①“莫之知”賓語

前置，“之”代詞，代張嘉貞；②“行道之人”結(jié)構(gòu)助詞，的。D.兩個“異”都是形容詞的

意動用法，以……為異。

23.用“/”給下面的語句斷句，斷兩處。（2分）

循憲方更命使務(wù)有不決者意頗病之

【答案】循憲方復(fù)命/使務(wù)有不決者/意頗病之。

【解析】此題考查對文言語句節(jié)奏的劃分。劃分的時候，應(yīng)該以詞語的意義為單位，表達一

個意義的詞語就不能被劃分開。題目中還作出了提示，“斷兩處”?！把瓚棥笔侨嗣?，他所做

的事是“方復(fù)命”，因此第一處劃分為“循憲方復(fù)命”?！坝小摺笔莻€固定搭配，后面

應(yīng)該停頓，這樣就能斷開了。

24.翻譯下面文中畫橫線的句子。（4分）

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（2）則天以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。

【答案】（1）因為（我）內(nèi)心有足夠值得快樂的事，就不覺得吃的穿的不如別人。（2）武則天

拿這件事詢問張循憲，張循憲全部按實際情況回答，了是請求把自己的官職讓給張嘉貞。

【解析】此題考查文言語句的翻譯。翻譯的時候，要遵循逐字逐句的原則，文言句子中的每

個詞語都要有對應(yīng)的解釋，適當(dāng)?shù)剡M行增刪調(diào)換，使句子表達流暢。（1）中關(guān)鍵詞“中”是

“心中”的意思，“不若”是“不如”的意思。⑵中關(guān)鍵詞“具”是“全，都”的意思，

“對”是“回答”的意思。

25.閱讀上面兩選段，完成下面填空。（可用原文語句填寫，也可以用自己的話概括）（2分）

（1）甲文重點寫作者在求學(xué)過程中生活的艱苦，運用對比手法寫了自己與“同舍生”不

同的穿著打扮，在這方面作者的態(tài)度是。

【答案】“略無慕艷意”或根本不羨慕。

【解析】本題考查對文章的內(nèi)容的理解。立足于弄懂選文內(nèi)容，然后能扣緊文中關(guān)鍵語句，

按要求，可用原文語句填寫，也可以用自己的話概括。題目考查對作者的態(tài)度的分析，文中

體現(xiàn)態(tài)度的語句是“余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意:

（2）乙文中張循憲通過“咨以其事積時凝滯者，嘉貞隨機應(yīng)之，莫不豁然”和“命表又出

意外”兩件事，發(fā)現(xiàn)張嘉貞的特點。

【答案】才能超群。

【解析】本題考查對人物性格特點的分析。解答的時候，要看張嘉貞在這兩件事中的具體表

現(xiàn)是什么，根據(jù)其言行來分析性格特點。從“嘉貞隨機應(yīng)之，莫不豁然”可以感受到他才華

出眾的特點，扣住“才.能”，用準(zhǔn)確的詞語概括出來即可。

【乙參考譯文】

張嘉貞潦倒失意而胸懷大志，既不自認(rèn)為與眾不同，也不自卑于人，從平鄉(xiāng)尉任上免官

歸鄉(xiāng),身為平民住在四圍上墻的屋子中，凄清冷落而怡然自得。當(dāng)時人們并沒有誰了解他。

張循憲憑御史身份出巡，回來時住蒲州驛站。循憲正要回報情況，出使的事情還有沒有解決

的，心中很是憂慮。張嘉貞問驛站的小吏：“這里有好的客人嗎？”小吏把張嘉貞告訴了他。

張循憲叫來張嘉貞和他相見，拿那些經(jīng)過K時間沒有解決的事情詢問，張嘉貞隨著情況靈活

應(yīng)答，沒有什么事情不通達-等到讓張嘉貞寫奏章，（那文辭條理）更是出乎意料。他日，

武則天拿這件事詢問張循憲，他全按實情I可答，于是請求把自己的官位讓給張嘉貞。則天皇

帝說：“你能舉薦賢能，是好事啊，我難道沒有一個官位自己進用賢人嗎？”于是在內(nèi)殿召

見張嘉貞，隔著簾子與他談話，張嘉貞容貌高大英俊，神采出眾，武則天認(rèn)為他與眾不同。

第二天，張嘉貞被授官為監(jiān)察御史C

19.（2018?河南）閱讀下面兩個語段，完成14-17題。（共10分）

（一）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山,吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯：朝暉夕

陰，氣象萬千。此則岳陽樓之木型也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人,

多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫妻雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪琲至；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘

傾楫摧；厚暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲

者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，般鱗游泳；岸芷汀蘭，郁

郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也,

則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

（二）登南昌滕王閣，贛大水西來注北，閣與水稱，杰①然大觀。然不若武昌黃鶴樓。

雖水與滕王來去不殊②，而樓制工巧奇麗，立黃鵠磯上，且三面臨水，又西對晴川樓、漢陽

城為佳?？傊胁蝗缭乐菰狸枠?。君山一發(fā)，洞庭萬頃，水天一色，杳無際涯，非若膝王、

黃鶴眼界③可指，故其勝為最，三樓皆西向，岳陽更雄。

（節(jié)選自王士性《廣游志》）

注：①杰：高大。②殊：差別。③眼界:視力所能看到的范圍。

14.下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（2分）

A.此則岳陽樓之木理也大觀：雄偉景象。

B.陰風(fēng)怒號,濁浪排空排空：一掃而空。

C.溥萼冥冥，虎嘯猿啼薄暮：傍晚時分。

D.沙鷗翔集，州第游泳錦鱗：美麗的魚。

14.B

【解析】B選項中的“濁浪排空”中的“排空”是沖向天空。

15.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。

15.我看那巴陵的沒好情狀，全在洞庭湖上。

【解析】此題考查的是文言文句子的翻譯“答題時注意“夫”是指示代詞，譯為“那”;

“盛狀”譯為“美景”；“一”譯為“全

16.語段（一）遷客騷人的“悲”從何而來？請簡要分析。（2分）

16.看到陰慘可怖的景象，聯(lián)想到自己身在異鄉(xiāng)、人生坎坷，于是心生悲情。

【解析】本題考查文段內(nèi)涵的理解。閱讀文章，根據(jù)“則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目

蕭然，感極而悲者矣”等語句組織答案。

17.語段（二）是怎樣寫岳陽樓的？它寫岳陽樓的目的與語段（一）有什么不同？（4

分）

17.第一?問：用滕王閣、黃鶴樓層層鋪墊，村托岳陽樓。第二問：語段（二）目的就

在岳陽樓本身，意在突出岳陽樓景最美、樓最雄。語段（一）目的不在岳陽樓本身，而是由

岳陽樓引起下文，表達作者的情感。

【解析】本題考查語段表現(xiàn)手法的理解主旨的理解。語段二寫岳陽樓的時候，南昌滕王

閣和武昌黃鶴樓，用它們與岳陽樓做對比，進行描寫，重在展現(xiàn)岳陽樓之美景，而語段（一）

描寫岳陽樓美景，寫景是為了抒情，展現(xiàn)自己“不以物喜不以己悲”的胸襟。

20.（2018?山東濱州）閱讀下面文言文，完成10—14題。（15分）

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，

不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖

乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕峨多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，

良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌

曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳」

（節(jié)選自《三峽》）

【乙】江水又東，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，

形如人負刀牽牛，人黑牛黃，成色分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍纖回，

雖途逕信宿，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故?！?/p>

（節(jié)選自《水經(jīng)注?江水》）

10.下列句中加點詞解釋錯誤的一項是（）（3分）

A.涉測阻絕沿：順流而下

B.不以醫(yī)也疾：快

C.年黃牛山逕：經(jīng)過

D.如望見此物猶：好像

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生理解常見文言實詞的能力。解答時要注意詞語在特定語言環(huán)境中

的意思以及詞語占今意義的聯(lián)系和變化。D項，“猶望見此物”應(yīng)譯為“還能看到這塊奇巖”，

故“猶”譯為“還、尚且”更為妥當(dāng)。

11.下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）（3分）

A.自三峽七百里中自非亭午夜分

B.維蟾多生怪柏既人跡所絕

C.單乘奔御風(fēng)里途逕信宿

D.敢漁者歌日三朝三暮，黃牛如故

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對一詞多義的掌握。解答時要注意詞語在不同語言環(huán)境中的意思、

變化。C項，“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”和“雖途逕信宿”中的“雖”，都是“即使”的意思。

A項，“自三峽七百里中”中的“自”是“在”的意思，“自非亭午夜分”中的“自”是“如

果”的意思。B項，“絕嫌多生怪柏”中的“絕”是“極致”的意思，“既人跡所絕”中的“絕”

是“斷”或“少”的意思。D項，“故漁者歌日”中的“故”是“所以”的意思，“三朝三暮,

黃牛如故”中的''故”是“原來”的意思。

12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）清榮峻茂，良多趣味。

（2）形如人負刀牽牛。

【答案】（1）水清，樹榮，山高，草盛，實在有很多趣味。

（2）形狀就像人背著刀牽著牛。

【解析】此題考查對文言句子的翻譯能力。翻譯時，要注意最好直譯，特別注意一詞多

義、古今異義等現(xiàn)象，以及句子的特殊句式。如，第（1）句中的“清榮峻茂”，含義豐富，

“清”，為“水清”，“榮”，為“樹榮”，“峻”，為“山高”，“茂”，為“草盛”，翻譯的時候，

要特別注意。第（2）句中最關(guān)鍵的是需要注意“形”是“形狀”的意思，“負刀牽?！憋@然

是“背著刀牽著?！?。最后，注意語言通順連貫。

13.【甲】文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫水的；【乙】文“朝發(fā)黃牛，

暮宿黃牛”，側(cè)重寫水的。這在寫法上都屬于描寫。（3分）

【答案】湍急纖回（纖深）側(cè)面

【解析】此題考查對選文內(nèi)容、寫法的理解，是一道綜合考查題型。前兩個空，是對文

章內(nèi)容的考查，較好分析，【甲】文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，顯然側(cè)重寫水流湍急，【乙】

文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！?，則側(cè)重寫水的纖回。第二空是對寫作手法的考查，涉及的是側(cè)

面描寫手法。

14.【甲】【乙】兩文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

【答案】對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。

【解析】此題是考查學(xué)生對文言文中作者思想情感的把握。【甲】文以凝練生動的筆墨，

寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，【乙