中考散文閱讀的方法

中考散文閱讀的方法

一、散文的分類（散文的概念）

二、散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序）

三、散文閱讀題是怎

樣出的？

四、散文閱讀題的解答有哪些技巧？

一、散文的分類（散文的概念）

敘事散文：

以寫人記事為中心，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或品質(zhì)（或闡明事情蘊(yùn)含的道理），抒發(fā)作者

的思想感情。

例：《背影》

抒情散文：以寫景狀物為主，表現(xiàn)事物所具有的象征意義，抒發(fā)

作者的思想感情。

例：《白楊禮贊》

二、散文閱讀應(yīng)分幾步？

（閱讀程序）

第一步：粗讀文章，整體感知材料

第二步：精讀文章，篩選整合信息

第三步：研讀題目，回

答文后問題

二、散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序）

一讀

整體感知：①了解主要內(nèi)容；②歸納中心意思；

③

分析題目含義。

用一句話概括中

心。

二理

理清思路：-抓抒情議論句；二抓過渡句；三

抓每層每段中心句。

用鉛筆作

好標(biāo)志。

三扣

找答題區(qū)域

畫出相關(guān)處。

四述

整合答案：

①提煉組合：有的答案隱

含于文中，須提煉；有的答案分散在各處，須組合。

②組織歸納：圍繞要點(diǎn)，句子通順，言簡

意賅。

先打草稿再修改然后譽(yù)寫。

例：《與植物相處》

三、散文閱讀題是怎樣出的？

(1)

整體感知題(體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情)；

(2)

理解詞語在文中的含義；

(3)

理解文

中重要句子的深刻含義和作用

(4)

提取并整合文章的內(nèi)容要點(diǎn);

(5)

開放題

四、散文閱讀題的

解答有哪些技巧？

1

、整體感知題

題目示例：

(

1

)閱讀全文，說說作者喜歡

與植物相處

，，

的原因。

2

)閱讀全文，說說

小草

令我怦然心動

，，

的原因。

(

3

)閱讀全文，說說文章最后一節(jié)畫線句的深刻含義。

1

、整體感知題解答技巧

1

)通讀全文，概括中心

①了解主要內(nèi)容；②歸納中心意思;

③

分析題目含義

(

2

)找出

中心句或自己概括中心

(

3

)注意語言表達(dá)的規(guī)范性

2

、詞語在文中的含義解答技巧

分析詞語常見題型

1.

詞語在

特定語境中的含義

(

語境義

)

2.

代詞指代的內(nèi)容

3.

詞語可否省略

調(diào)換

是否矛盾

4.

動詞

形容詞的作用

5.

加點(diǎn)詞語的思想感情

詞語的語境義

例

:1.

對文中

一樣的蘭草

>

長在兩個地方就有兩個味

中的

a

味

，，

?

你是如何理解的

?

2.

根據(jù)語境

>

解釋

，，

在生命的初期

卻因此把養(yǎng)料醞釀了醞釀

等到果實(shí)成熟的時候

*

他們的氣息就芬芳成了

一壺絕世的好酒

，，

一句中

芬芳

，，

的意思

3.

說說下面兩個詞在文中的意思

1)

天使的聲音在

耳邊吹拂

這是老師嗎

?

我怔了一下緩過神

這

，，

批評

，，

是對著我

的嗎

?

怎么聞不到硝煙味

9

硝煙

味

2)

我可大氣不敢出

嚶嚶著說

老師依舊悶葫

蘆

悶葫蘆

方法：采用代入法

代詞的

指代作用

代詞有

這

?

這些

>

那

那些

之

>

此

>

它

>

如此及具體一些內(nèi)容的指代

代詞一般代人

事

物

尋找方法

通

常到前文去找

9

偶爾也在后文

9

有近及遠(yuǎn)

代詞指代內(nèi)容原文都有

一般可以抄原句

但有時要篩選概

括

提示

得出結(jié)果后采用替換法

（

代入法

）

看是否符合文意

分析詞語可否省略

調(diào)換

不矛盾

分析步驟

1.

判斷

一般情況都是不能省略

調(diào)換

不矛盾

2.

分析詞語含義

3.

分析用原詞時句子

的意思

省略或換詞時句子會變成什么意思

9

不符合實(shí)際

4.

結(jié)論

因此

*

原詞搭配恰當(dāng)

?

不能省略

調(diào)

換

不矛盾

例

黃龍洞綠得幽

屏風(fēng)山綠得野

九溪卜八澗綠得閑

問

句中

幽

，，，，

>

野

，，，，

閑

，，

三個字

能否調(diào)換

為什么

9

答

不能調(diào)換

因為幽是幽深的意思

與洞相搭配

野是不受拘束的意思

與山相

2

搭配

閑是悠閑的意思

與溪水相搭配

因此原詞搭配恰當(dāng)

9

不能調(diào)換

分析動詞

形容詞的作用

分析步驟

I.

分析動詞

9

形容詞本身的作用

生動

形象

9

準(zhǔn)確地描寫了

2.

分析句子的表層意思

3.

分析句子的深層含義

(

聯(lián)系語段

聯(lián)系全文

).

語言上可用如下句式表示

生動、形象、準(zhǔn)確地描

寫了+句子表義+

句子深意

(

表現(xiàn)了

突出了

……).

例

聯(lián)系上下文

說出下面句子中劃

線詞語的含義

1.

聲音攀上樓來

9

鉆進(jìn)窗內(nèi)

9

攪得我睡意全消

形象生動寫出了樓下

摩托車聲的難以阻擋及對

我

，，

的影響

突出了

我

，，

心里的難受

9

煩躁

2.

文

章中三次運(yùn)用了

飛來飛去

，，

這個詞語

9

這樣寫的作用是什么

?

生動傳神寫出了

我

，，

在媽媽的教育

下求知

*

成長

努力進(jìn)取的情景

分析詞語所表達(dá)的思想感情

所謂思想感情

>

是

指文章中所表現(xiàn)出來的好惡

褒貶之情

具體而言有喜、怒、哀、樂、愛、恨、

情、仇

它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情

通常的思想感情有

喜悅、歡快、高興、興奮、激動、自豪、熱愛、愛戴、崇敬、思念、依戀、

憐惜、關(guān)愛、體貼、贊美、懷念、感激、憂慮、痛苦、失望、憤恨、仇恨、諷刺等等

示

例

例

:1.

有一天

我伏案寫作時

它

（

小珍珠鳥

）

居然落在我肩上

呆一會兒

扭頭看

這小家伙竟趴在

我的肩上睡著了

文中劃線的

，，

居然

，，，，

竟

，，

表達(dá)了作者怎樣的思想感情

答：

，，

我

，，

對小珍珠鳥的親近

信賴感到喜出望外

3

、

重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧

重要句子指：（

1

）題目；（

2

）開頭；（

3

）結(jié)尾；（

4

）過渡句。

重要句子的特征：（

1

）含

蓄深刻；

（

2

）

用比喻、

擬人等修辭手法。

重要句子的作用：

1

）

題H的作用

揭示中心

（對

象）；形象含蓄，激發(fā)興趣。

（

2

）開頭的作用

揭示中心（點(diǎn)題）；引出話題（下文）;

設(shè)置懸念；激發(fā)興趣。

（

3

）結(jié)尾的作用

總結(jié)上文；揭示（突出）主旨；語言含蓄深刻,

留有余味。

4

）過渡句的作用

承上啟下。

重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧（

2

）

（

1

）分析句子的表層含義。（若是比喻句，找出本體代入句中；）

（

2

）分析句子的深層含義

（即感受詞句中作者所表達(dá)的思想感情）（回答時注意緊扣文章或段落中心。）

3

）如果句

子用了某種修辭手法，先弄清句子運(yùn)用了什么修辭，然后根據(jù)這種修辭的特征、功能，結(jié)合

具

體語境，琢磨句子的含義。

語言表述：這個句子的意思是:

,采用了

的修辭手法（或

表達(dá)方式），形象、生動地寫出了

的特點(diǎn)，表達(dá)了作者

的思想感情。

示例一

例：

再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，

簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，

翩然起舞了。

運(yùn)用

了比喻、擬人、夸張的修辭方法（指出寫法）。生動形象地描寫了荷葉的姿態(tài)美（表層含義）,

突出了花港觀魚綠的茁壯的生命力（深層含義）。

示例二

例：

那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，

她依然保持著喂奶的姿勢屹立不動。

結(jié)合上文，

談?wù)?/p>

劃橫線句子的表達(dá)方式及作用。

采用了抒情的表達(dá)方式，寫出了母親被凍成雕塑的姿態(tài)，歌頌

了母愛的偉大和無私。

示例三

指出本文最后一節(jié)畫線句的含義和作用。

這一句（內(nèi)容上）總結(jié)全文內(nèi)容，深化了文章中心，

（結(jié)構(gòu)上）呼應(yīng)了開頭，（效果）引發(fā)讀者的思考，使文章留有余味。

兒種題型答題格式：

1

、記敘文詳寫材料的作用：因為這些材料能突出文章

這一中心，所以詳寫。

2

、

環(huán)境描寫的作用：

A

渲染了

的氣氛、

B

刻畫（烘托）人物

性格；

C

推動情節(jié)

的發(fā)展。

3

、抒情、議論的作用：突出文章

這一中心，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

4

3

象征的作用：通過象征表現(xiàn)

感情。

5

、烘托的作用：烘托人物的

性格。

6

對比的作用：通過對比，突出強(qiáng)調(diào)了

7

、托物言志的作用：通過

（具體事物）來表達(dá)

作者

的思想感情。

4

、提取要點(diǎn)并整合要點(diǎn)技巧

（

1

）提取要點(diǎn)的方法：

直接從段落中找出中心句（

A

第一句

B

最后一句

C

詳寫句

D

自己

概括）

2

）整合要點(diǎn)的技巧：

敘事文概括方法：什么人（物）

+

怎樣做

+

什么事

示例：

一句話新聞

抒情散文概括方法：

什么物具有什么特點(diǎn),

給人什么感受。

示例：

《與植物

相處》

5

、開放性試題類型

體驗感悟型

立足生活

表達(dá)真情實(shí)感

積累拓展型

圍繞課文

強(qiáng)化詩文警句

想象補(bǔ)寫

型

進(jìn)入角色

緊扣特定場景

評價鑒賞型

表明態(tài)度

擺出理由根據(jù)

復(fù)習(xí)時應(yīng)把握抒情散文的特點(diǎn)

復(fù)習(xí)抒情散文，應(yīng)把握以下幾點(diǎn):

1.

把握作者感情的波瀾

抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，

有濃重的感情色彩，

飽含作者的深情，

具有很強(qiáng)的抒情性。

抒情散文常常抒寫作者的心靈歷程，以飽滿的詩情畫意的感情波濤來激起讀者心潮的浪花,

因

此，閱讀抒情散文，首先要把握作者的感情波瀾。作者一般通過以下三方面來展示感情波瀾。

第一，

作者往往借助畫面吐露真情，

即寓感情于物象之中，

以情為經(jīng)，

以詞為緯，

織出充滿激

情的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫、人物畫。讀者要善于把握作者這種構(gòu)圖的主體形象。比如《白楊禮贊》

作者為讀者構(gòu)造的西北白楊樹的畫面，就是抓住白楊樹的

不平凡

，，

作為抒情的經(jīng)線，用含蓄、

形象、鮮活、生動的語言作為緯線織成的。其中寫了生長環(huán)境的不平凡，外部形態(tài)的不平凡,

內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡，西北白楊樹偉岸、樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力爭上進(jìn)的精神給讀者留下深刻印象。

第二，

凝結(jié)作者詩情的警句或表達(dá)中心思想的中心句反復(fù)出現(xiàn),

讀者抓住了這些語句就能抓住

作者抒情的脈絡(luò)。比如《白楊禮贊》開頭講：

，，

白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！

，，

中間

講：

那就是白楊樹

實(shí)在是不平凡的種樹。

，，

接著又說：

然而決不是平凡的樹。

，，

文章最

后又說：

，，

白楊樹是不平凡的樹

作者用白楊樹的

H

不平凡

，，

為抒情的線索，并用這句話貫

穿始終，抓住這一中心語句，就抓住了抒情的脈絡(luò)。

這種反復(fù)吟唱的語句既標(biāo)明了外在的抒情脈絡(luò),

也顯示出波瀾的層進(jìn)與跌宕，

也傳達(dá)了作者內(nèi)

在的感情節(jié)奏。

第三，

作者情感的波瀾還往往通過曲中見直、

欲揚(yáng)故抑、

虛實(shí)相生和濃淡相襯等手法表現(xiàn)。

比

如我們學(xué)過的《荔枝蜜》，作者開頭先說不大喜歡蜜蜂，到后來又夢見了自己變成小蜜蜂，

整

個行文過程就體現(xiàn)了曲中見直、欲揚(yáng)故抑、虛實(shí)相生、濃淡相襯的表現(xiàn)方法。又比如《月跡》,

寫了屋內(nèi)品月，庭內(nèi)賞月、酒杯撈月、河沿追月、沙灘小睡等情節(jié)，借以抒發(fā)作者對光明、

美

好的事物，只有想方設(shè)法去努力追求才能得到這一思想感情。全文立意清新深刻、構(gòu)思新穎

別

致、語言流暢優(yōu)美，含蓄凝練，富有詩的韻味。全文也是采用曲中見直、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)相

生、

濃淡相襯的表現(xiàn)手法。

2.

挖掘生活哲理

閱讀抒情散文，

要挖掘作品蘊(yùn)含的深刻的生活哲理，

要以把握作品的意境為基點(diǎn)，

以發(fā)掘作品

的哲理為目的。閱讀時應(yīng)從以下幾方面探尋作品所蘊(yùn)含的哲理。

1

)

警句剖析。

(

2

)品味篇末結(jié)語中探尋升華主題的語句。

3

)從神話、傳說、典故的類比、象征作用中探索深化的哲理。

(

4

)發(fā)掘作者寓于形象中的哲理。比如《荔枝蜜》中的蜂，《春》中的春草、春風(fēng)、春花、

4

春雨等表象中都寓意深刻，富有哲理。又比如《白楊禮贊》中的白楊樹的形象，《井岡翠竹》

中的翠竹的形象，《種子的力量》中種子的形象，《牛勞花》中牛芽花的形象，《月跡》中月

亮的形象，都是蘊(yùn)含著豐富哲理的形象。

白楊樹象征北方抗戰(zhàn)軍民團(tuán)結(jié)奮斗、不屈不撓的品質(zhì)。

井岡山上的竹子象征著革命老區(qū)人民艱苦奮斗的革命精神和堅貞不屈的革命氣節(jié)。

種子象征抗日軍民頑強(qiáng)不屈、不畏強(qiáng)暴、堅韌不拔的斗爭精神。

牛將花象征堅韌頑強(qiáng)，面對摧殘毫不屈服的精神。

月亮象征光明、美好的事物，追月就是追求光明、美好的事物。告訴人們，對于光明、美好

的

事物，只有不斷的追求才能得到的哲理。

3.

把握散文的基調(diào)

抒情散文都洋溢著一種特定的氣氛與情調(diào)，它能給讀者一種可感可觸、身臨其境的實(shí)際感受,

這種氛圍與情韻構(gòu)成全文抒情的基調(diào)。比如《白楊禮贊》抒情的基調(diào)是凝重、嚴(yán)肅、深邃、

向

匕《月跡》抒情的基調(diào)是清新、雋美、奮力追求。

4.

揣摩、品味作品的語言色彩、音韻、節(jié)奏、句式結(jié)構(gòu)、修辭方法等，這些都是抒情的表現(xiàn)形

式。任何作品、表達(dá)任何感情，都離不開語言，感情是傾注在語言中的，是表達(dá)感情的憑借

和

媒介。比如《臼楊禮贊》的語言色彩則是莊重、嚴(yán)肅，富于韻律，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，巧用修辭方法。

而《月跡》的語言色彩則與《白楊禮贊》的語言色彩有很大區(qū)別，《月跡》的語言色彩清新

優(yōu)

美，含蓄凝練，富有詩的韻味，給人一種輕松、甜美的感覺。

5.

理解運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法

象征是文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。它借助某一特定的具體形象來表現(xiàn)與之相似或相近的概

念、

思想和感情，能夠造成含蓄的藝術(shù)效果，給讀者留下廣闊的想像空間，啟迪讀者的奇思妙想。

象征包括象征體和象征本體兩方面，如紅色象征熱情，火炬象征光明，其中

紅色

，，“

火炬

，，

是象

征體，

，，

熱情

，，“

光明

，，

是象征本體。運(yùn)用象征手法，應(yīng)抓住象征體和象征本體之間的內(nèi)在聯(lián)系，

把象征體蘊(yùn)含的思想意義挖掘出來。比如《白楊禮贊》就是借助黃土高原特定環(huán)境中生長的

白

楊樹那種筆直的干，筆直的枝，丫枝一律向上，緊緊靠攏，不折不撓，對抗著西北風(fēng)等具體

形

象，用來表現(xiàn)與白楊樹品格相似的北方農(nóng)民，表現(xiàn)

今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、

堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神

運(yùn)用象征的表現(xiàn)方法，

必須熟悉象征體和象征本體，

比如白楊樹是象征體，

樸質(zhì)、

堅強(qiáng)、

力求

上進(jìn)的精神是象征本體。只有把握住白楊樹外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)與北方軍民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，質(zhì)樸、

堅強(qiáng)的精神的共同點(diǎn)，才能構(gòu)成象征的基本條件。

在作文訓(xùn)練中，常用的象征體很多，比如：高山、青松、老黃牛