新高考背景下如何優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

新高考背景下利用活動(dòng)型教學(xué)優(yōu)化高中政治課教學(xué)設(shè)計(jì)

珠海一中封雪一、目前教學(xué)中的困境與困惑1.新高考具體方案未出2.教材、教輔的缺位3.師資力量不足4.重理輕文的宣傳導(dǎo)向5.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度一、目前教學(xué)中的困境與困惑在教學(xué)中如何把握知識(shí)點(diǎn)的難度與深度？如何更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)？抓住我們的課堂教學(xué)主陣地二、活動(dòng)型教學(xué)的具體實(shí)踐“學(xué)科課程采取包括社會(huì)活動(dòng)在內(nèi)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，即課程內(nèi)容活動(dòng)化；或者說(shuō)學(xué)科內(nèi)容的課程方式就是一系列活動(dòng)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)安排，即活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容化?！薄烀鞴舛⒒顒?dòng)型教學(xué)的具體實(shí)踐

（一）課內(nèi)體驗(yàn)式活動(dòng)例：教學(xué)內(nèi)容——價(jià)值決定價(jià)格活動(dòng)形式：每組同學(xué)用最快的速度在固定時(shí)間內(nèi)折千紙鶴，然后將千紙鶴作為商品模擬出售。整個(gè)過(guò)程中會(huì)涉及勞動(dòng)時(shí)間、產(chǎn)品數(shù)量、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品定價(jià)等多方面內(nèi)容。在這一情境中使學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、單位商品價(jià)值量、個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間、社會(huì)價(jià)值總量之間的關(guān)系。二、活動(dòng)型教學(xué)的具體實(shí)踐

（一）課內(nèi)體驗(yàn)式活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合，在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)，有利于更直觀(guān)形象的理解相關(guān)理論。誤區(qū)：容易浪費(fèi)時(shí)間，將活動(dòng)形式化，或出現(xiàn)“為了活動(dòng)而活動(dòng)”的現(xiàn)象，教學(xué)重心容易偏移。二、活動(dòng)型教學(xué)的具體實(shí)踐（二）課內(nèi)思維活動(dòng)內(nèi)容：理論思維、教師思維與學(xué)生思維相融合目的：掌握理論知識(shí)的同時(shí)提升思維能力類(lèi)型：再現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程；引導(dǎo)、調(diào)節(jié)學(xué)生的思維活動(dòng)，使之向預(yù)想方向發(fā)展；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并歸納總結(jié)，形成學(xué)生自己的結(jié)論二、活動(dòng)型教學(xué)的具體實(shí)踐

例：二、活動(dòng)型教學(xué)的具體實(shí)踐

例：二、活動(dòng)型教學(xué)的具體實(shí)踐

例：辯論形式效率必然犧牲公平VS效率未必犧牲公平知難行易VS知易行難……話(huà)題討論：怎樣才是真正的愛(ài)國(guó)？家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義……二、活動(dòng)型教學(xué)的具體實(shí)踐（二）課內(nèi)思維活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)；提升學(xué)生的思維水平和思維能力要求：教師和學(xué)生都要做充分的準(zhǔn)備，對(duì)教師個(gè)人的理論和視野及能力要求也較高誤區(qū)：為了“湊數(shù)”只保留形式，留給學(xué)生時(shí)間過(guò)短；所提問(wèn)題不值得深入探討……（三）課外主題實(shí)踐活動(dòng)二、活動(dòng)型教學(xué)的具體實(shí)踐（三）課外主題實(shí)踐活動(dòng)二、活動(dòng)型教學(xué)的具體實(shí)踐關(guān)于在校園內(nèi)開(kāi)設(shè)咖啡館的可行性分析報(bào)告關(guān)于泡面的市場(chǎng)調(diào)查關(guān)于中學(xué)生教輔資料消費(fèi)的調(diào)查……二、活動(dòng)型教學(xué)的具體實(shí)踐

（四）利用校本課程補(bǔ)充教學(xué)本學(xué)期開(kāi)設(shè)校本課程——“時(shí)政熱評(píng)”：“昆山反殺案”與正當(dāng)防衛(wèi)瑞典辱華事件校園欺凌現(xiàn)象范冰冰逃稅事件……

特點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽談自己的看法；不拘泥于事件本