小班音樂教案匯總七篇

小班音樂教案匯總七篇小班音樂教案篇1

語言活動：誰來了

活動目標：

1、通過活動,使幼兒學(xué)會使用動詞:飛、游、爬、跳

2、主動參加游戲，進展幼兒想象力。

重點領(lǐng)域：語言活動形式：集體

活動預(yù)備：蝴蝶、小魚、烏龜、小兔圖片；會飛、游、爬、跳的動物頭飾；音樂

活動過程:

1、播放音樂，師:春天真秀麗,小動物們要舉行音樂會,你們看誰來

了？它是怎樣來的?

2、逐一出示蝴蝶、小魚、烏龜、小兔等圖片,啟發(fā)幼兒仿照小動物

的動作,幫助幼兒理解飛、游、爬、跳等動詞，

3、師:想想看,除了蝴蝶會飛,還有哪些動物也會飛的?

它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。

依次進行下去,方法同上，請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)還有誰會爬、跳、游。

4、小朋友,動物園音樂會開始了.你們看,小動物們多快樂呀!

我們也來參與它們的'音樂會吧!誰想扮什么動物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動作.讓我們一起跳起來吧!

(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)

小班音樂教案篇2

活動目標：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松開心的玩樂心情。

2.能夠在老師設(shè)置的情境與肢體動作的幫助下理解、記憶歌詞。

3.樂于參加唱歌活動，體驗與同伴唱歌的歡樂。

活動預(yù)備：

1.幼兒有吹泡泡的生活體驗。

2.玩體育游戲：吹泡泡

3.吹泡泡的工具和肥皂水

活動過程：

1.律動：《開火車》《小豬睡覺》。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。

提問：剛剛老師在干什么?泡泡怎么樣?后來呢?

(2)依據(jù)幼兒的回答引入歌詞。

(3)熟識歌詞，琴聲作背景，并在間奏處仿照吹泡泡的動作。

(4)跟隨音樂完好地念一遍歌詞，并在間奏處做相應(yīng)的動作。

(用手勢和動作提示幼兒念歌詞，做動作)

(5)教師完好范唱歌曲。

(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

(在唱歌中，教師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒，并逐步退出)

3.與老師一起玩“吹泡泡〞的音樂游戲。

活動來源：

選擇這個活動來進行，首先從本班幼兒的實際狀況與具表達狀出發(fā)來設(shè)計考慮的。本班是個新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。對于這些孩子來說，離開家人開始集體生活，在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰(zhàn)。從開學(xué)到如今這十幾天里，還有個別幼兒存在較嚴重的分別焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期，盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜愛上幼兒園，是本階段的主題活動目標。在日常活動中，我觀看到班上大部分孩子對音樂較敏感。當一部分孩子有哭鬧心情時，音樂的介入很快就轉(zhuǎn)移了他們的留意力，有的孩子甚至跟著音樂動起來。看來音樂對3-4歲的孩子心情調(diào)動特別明顯。此外，在日常體育游戲活動中，我們玩過一個“吹泡泡〞游戲，小朋友很喜愛玩。因此，結(jié)合主題與孩子的生活閱歷與興趣，我設(shè)計了今日的`活動，作為本主題的生成活動。

活動目標：

《綱要》指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最正確工具?！按蹬菖莰暿且皇子猩顨庀?，歌詞形象生動的幼兒歌曲。曲目短小，易于小班幼兒學(xué)習(xí)。因此，針對開學(xué)初期班級的現(xiàn)狀，我把設(shè)計本次活動的目標主要設(shè)定在感受歌曲輕松開心的玩樂心情，樂于參加音樂活動，情愿與同伴、老師共同體驗唱歌的樂趣上。

活動過程：

整個過程以音樂活動的三段體結(jié)構(gòu)來設(shè)置。第一環(huán)節(jié)是開始部分。引入幼兒熟識的晨間鍛煉的律動暖場，以調(diào)動、活躍他們的心情與參加活動的主動性。第二環(huán)節(jié)是新授部分。通過玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣，由提問引出歌詞，再通過老師的體態(tài)語言幫助幼兒記憶歌詞，并在間奏處設(shè)置吹泡泡的游戲情景。整個歌詞表達就是一個完好的吹肥皂泡泡的過程，因此，運用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的把握歌曲。接下來通過老師的范唱，幼兒的很快就能領(lǐng)悟歌詞跟旋律的關(guān)系，從而自然開心地跟隨琴聲唱歌。第三環(huán)節(jié)是延續(xù)部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂游戲，讓幼兒的心情在意猶未盡的狀態(tài)中結(jié)束，從而引發(fā)對下一次活動的興趣。(區(qū)《綱要》試點園第一大組溝通課例)

小班音樂教案篇3

設(shè)計思路：

樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習(xí)。依據(jù)小小班幼兒的心理特點，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽〞的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。

活動目標：

1、感受樂曲輕松，開心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動預(yù)備：

1、多媒體教學(xué)光盤

2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的'律動。

活動過程：

一、教師演示多媒體

以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音似乎在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風雨。

二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖擺身體做風吹大樹狀。

(用多媒體光盤放音樂)

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶著全體幼兒仿照其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。

四、分角色表演。

教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風下雨及依偎大樹媽媽的動作。

五、結(jié)伴表演。

活動反思：

這個活動是基于幼兒年齡、幼兒學(xué)問的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有閱歷，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氣氛，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動進展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒相互傳遞信息，相互感染心情，在游戲中獲得勝利。

小班音樂教案篇4

目標：

1.辨別音樂角色，用肢體動作表現(xiàn)音樂。

2.樂于參加角色扮演，并嘗試合作地表演。

預(yù)備：

音樂、角色小卡片，表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場景布置。

過程：

一、幼兒聽著音樂劃船進入很活動室。

二、談話引題：教師根據(jù)音樂的情節(jié)講故事：春天到了，小鳥……，小魚……，農(nóng)夫……，我們一起來聽一聽吧。

三、觀賞、理解A段主題音樂，并用動作表現(xiàn)。

1.幼兒聽音樂一遍。提問：農(nóng)夫勞動的音樂有什么不一樣嗎?(有輕有重)

2.再次傾聽并驗證音樂的強與弱。提問：音樂重重時，農(nóng)夫在干什么?(耕地、挖土，并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的'動作，提示要有力)音樂輕輕時，農(nóng)夫在干什么?(播種，學(xué)一學(xué))

3.跟著音樂師生共同表演。

四、完好觀賞，了解其中的音樂形象。

1、完好觀賞音樂，要求幼兒聽到農(nóng)夫的音樂時就學(xué)做農(nóng)夫的動作。

教師邊聽邊引導(dǎo)幼兒聽聽“誰來了〞

2.溝通：音樂中除了農(nóng)夫外還有誰?(小鳥、小魚、打雷，教師出示小卡片)

3.農(nóng)夫出來了幾次?再次傾聽音樂，師生共同依據(jù)音樂逐一出示音樂角色，并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后教師指教圖譜講故事。

五、戲劇表演

幼兒在規(guī)定的場景中分角色進行表演。

場景：稻田、池塘、大樹

道具：農(nóng)夫——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭，鈴鼓朝上是小籃子)

小鳥——紗巾

小魚——手套

小班音樂教案篇5

【活動設(shè)計】

《一、二、三，木頭人》是一首幽默好玩的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡潔流暢，節(jié)奏改變鮮亮，富有游戲性，特殊適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設(shè)計的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最終一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設(shè)計對幼兒來說沒有什么負擔，利于調(diào)動幼兒的主動性。

【活動目標】

1、熟識歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢改變演唱歌曲。

2、能在歌曲最終一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。

3、體驗“木頭人〞的幽默與幽默，享受活動所帶來的歡樂。

【活動預(yù)備】

電腦課件，木魚樂器一只。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)韻律活動“紅綠燈〞。

師：“今日老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要留意交通安全，紅燈停綠燈行。〞

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱，熟識旋律，初步理解歌詞。

師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看，是木頭人，他們在做什么呢？你們來聽一聽。〞

師：“剛剛你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？〞

2、幼兒學(xué)唱。

3、隨音樂快慢改變演唱，幼兒嫻熟把握歌詞和旋律

師：“剛剛我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，留意聽這次唱得和剛剛有什么不一樣？〞〔教師不斷加快演唱速度〕幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢改變演唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)音樂游戲。

1、在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。

師：“如今你們都是木頭人，老師說123變的'時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人。〞

2、觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？〞

3、幼兒隨教師清唱，用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏。

4、幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。

5、幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓舞下，查找空間進行活動。

師：“木頭人預(yù)備出發(fā)了，留意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。〞

6、幼兒邊看課件邊依據(jù)音樂快慢改變，完好游戲。

師：“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做。〞

小班音樂教案篇6

目標：

1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，仿照小寶寶睡覺的姿態(tài)。

2、情愿用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。

預(yù)備：

娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個

過程：

一、情景導(dǎo)入〔激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望〕提出問題：

1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？

2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？

小結(jié)：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

二、觀賞感受

1、觀賞一遍音樂，用動作來表現(xiàn)。

2、觀賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。

重點：看看老師是怎么哄娃娃的。

小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。

三、商量

1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢？怎么樣不影響寶寶睡覺？

2、幼兒學(xué)一學(xué)：如今我們都是老師的'小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。

課后反思：

這是一個音樂觀賞活動。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動，在活動中每位幼兒都人手一個小娃娃，把小娃娃當成自己的小寶寶，請孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿態(tài)都有，有幾個孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子，讓幼兒仿照，很快幼兒就呈現(xiàn)出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中，感受媽媽對孩子濃濃的愛。到達活動目標。

結(jié)束時，請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個枕頭；還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動作都是孩子們對小娃娃關(guān)懷的表現(xiàn)。

小班音樂教案篇7

活動目標：

1.在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕松地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。

2.啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。

3.通過歌曲來進展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

2.歌曲音帶。

3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

活動過程：

一．歌曲導(dǎo)入

1．播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。

〔這些聲音在我們學(xué)過的哪首歌里有的？〕

2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》〔合唱、領(lǐng)唱〕要求以輕松地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時的.感覺。

二．敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音

1.出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

2.讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，