一年級(jí)齊魯書社傳統(tǒng)文化教學(xué)案

./第一單元知禮守規(guī)第一課正衣冠重儀表教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成穿著得體、愛護(hù)衣物、取放物品有定處的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成穿著得體、愛護(hù)衣物、取放物品有定處的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：在家需要注意什么教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、內(nèi)在的素質(zhì)可以從穿著中得以體現(xiàn)。在日常生活中,正確對(duì)待自己的衣帽服飾,懂得愛護(hù)和珍惜,取放要有定處,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成規(guī)律,這樣會(huì)給自己帶來不少的方便,減少許多麻煩。板書課題,齊讀。二>、借助拼音讀課文。1、自由讀,指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：對(duì)于學(xué)生來說,衣冠服飾在于什么？平時(shí),應(yīng)該怎么做？3、小組討論,交流。4、全班交流,指導(dǎo)?！?衣冠不在名貴華麗,而在于整齊和整潔?！?平時(shí),要愛護(hù)衣物,不要隨便弄臟,破了要縫補(bǔ)。衣帽脫下后,要放在固定的地方。三>、讀劉琎束帶的故事。1、自由讀。2、說說劉琎是怎么做的？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流,指名匯報(bào)。四>、拓展活動(dòng)1、看圖,說說誰做的對(duì),為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、讀背《弟子規(guī)》中的"置冠服,"。第二課步從容立端正教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成走路穩(wěn)重,身體端正的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成走路穩(wěn)重,身體端正的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：走路時(shí)需要注意什么教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們講一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、內(nèi)在的素質(zhì)可以從穿著中得以體現(xiàn),其實(shí)也可以從他的走路姿勢(shì)以及舉止中體現(xiàn)。我們平時(shí)說話時(shí)要注意,尤其是公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩,言行舉止要禮貌。這是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn),也是對(duì)別人的尊重。板書課題,齊讀。二>、借助拼音讀課文。1、自由讀,指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)怎么走路的,如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？3、小組討論,交流。4、全班交流,指導(dǎo)。〔1站如松,坐如鐘?！?平時(shí),走路身體要端正,公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩。三>、讀戴晞被免的故事。1、自由讀。2、說說戴晞做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流,指名匯報(bào)。四>、拓展活動(dòng)1、看圖,說說誰做的對(duì),為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、讀背《禮記.曲禮》中的"行不中道,立不中門"。第三課容有度言有章教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生讀典明理,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成儀容適度,說話條例的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成儀容適度,說話條例的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：在日常生活中,正確對(duì)待自己的儀容,有禮、有節(jié)、有度的言談舉止,既能體現(xiàn)自己的修養(yǎng)風(fēng)度,也是對(duì)他人的尊重。板書課題,齊讀。二>、借助拼音讀課文。1、自由讀,指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：對(duì)于學(xué)生來說,"容有度"在于什么？平時(shí),應(yīng)該怎么做？3、小組討論,交流。4、全班交流,指導(dǎo)。〔1人的儀容舉止固然要適宜合度,說話更要有條理、合文法?！?平時(shí),要進(jìn)屋敲門,進(jìn)辦公室喊報(bào)告。三>、讀孔子求教的故事。1、自由讀。2、說說孔子是怎么做的？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流,指名匯報(bào)。四>、拓展活動(dòng)1、看圖,說說誰做的對(duì),為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、讀背《小兒語》中的"沉靜立身,"。第四課不學(xué)禮無以立教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀裴秀學(xué)禮教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：從古至今,大到"治國、平天下",小到"修身、齊家",中國人的生活中處處充滿著禮儀。今天我們就一起走入"不學(xué)禮無以立"板書課題,齊讀。二>、借助拼音讀課文。1、自由讀,指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有尊重他人,如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？3、小組討論,交流。4、全班交流,指導(dǎo)。〔1互相謙讓知禮儀。〔2熱情鼓掌懂禮儀。〔3右行禮讓守禮儀。〔4待人接物講禮儀。三>、讀裴秀學(xué)禮的故事。1、自由讀。2、說說裴秀做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流,指名匯報(bào)。四>、拓展活動(dòng)1、看圖,說說誰做的對(duì),為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、讀背《弟子規(guī)》中的"凡到字,重且舒……"。第二單元尊師敬長(zhǎng)第五課長(zhǎng)者問須辭讓教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成尊重老者的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀曾子避席教學(xué)過程：做子女的,如果僅是能養(yǎng)父母,卻不尊敬他們,更不能和顏悅色地對(duì)待他們,這就不算真正的孝敬。板書課題,齊讀。二>、借助拼音讀課文。1、自由讀,指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有尊重長(zhǎng)輩,如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？3、小組討論,交流。4、全班交流,指導(dǎo)。〔1態(tài)度恭敬〔2音量適中〔3注視對(duì)方〔4認(rèn)真傾聽三>、讀曾子避席的故事。1、自由讀。2、說說曾子做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流,指名匯報(bào)。四>、拓展活動(dòng)1、看圖,說說誰做的對(duì),為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、讀背《弟子規(guī)》中的"路遇長(zhǎng),疾趨揖……"。第六課天地民孝尊長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生尊敬老人是責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生尊敬老人是責(zé)任。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀信陵君敬老愛賢的故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：從古至今,尊老愛幼都是我們的傳統(tǒng)美德,尊敬老人是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任,今天我們就一起走入"天地民孝尊長(zhǎng)"板書課題,齊讀。二>、借助拼音讀課文。1、自由讀,指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有尊重老人,如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？3、小組討論,交流。4、全班交流,指導(dǎo)。〔1早晚安掛嘴邊。〔2請(qǐng)教時(shí)要謙虛。〔3見長(zhǎng)輩用尊稱。〔4勤做事多行孝。三>、讀信陵君敬老愛賢的故事。1、自由讀。2、說說信陵君做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流,指名匯報(bào)。四>、拓展活動(dòng)1、看圖,說說誰做的對(duì),為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、讀背《敬長(zhǎng)歌》。第七課尊師長(zhǎng)重學(xué)禮教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白尊師重教是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白尊師重教是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀懂禮的子路的故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：從古至今,尊師重教都是我們的傳統(tǒng)美德,每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)尊敬我們的老師,做一個(gè)尊敬師長(zhǎng)、熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。今天我們就一起走入"天地民孝尊長(zhǎng)"板書課題,齊讀。二>、借助拼音讀課文。1、自由讀,指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有尊敬老師,如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？3、小組討論,交流。4、全班交流,指導(dǎo)。〔1尊師長(zhǎng),有禮貌。〔2敬師長(zhǎng),認(rèn)真學(xué)。〔3信師長(zhǎng),常溝通。〔4親師長(zhǎng),勤協(xié)助。三>、讀懂禮的子路的故事。1、自由讀。2、說說子路做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流,指名匯報(bào)。四>、拓展活動(dòng)1、看圖,說說誰做的對(duì),為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、動(dòng)動(dòng)手,巧手表心意。第八課三人行有我?guī)熃虒W(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白向別人虛心請(qǐng)教的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白向別人虛心請(qǐng)教的道理。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀一字之師的故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：生活中有許多像老師一樣教會(huì)我們知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和道理的人,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。今天我們就一起走入"三人行有我?guī)?板書課題,齊讀。二>、借助拼音讀課文。1、自由讀,指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有謙虛好問,如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？3、小組討論,交流。4、全班交流,指導(dǎo)?！?老師教誨助成長(zhǎng)。〔2同學(xué)相助解疑惑。〔3導(dǎo)游講解增閱歷。〔4空乘演示記安全。三>、讀一字之師的故事。1、自由讀。2、說說齊己和尚做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流,指名匯報(bào)。四>、拓展活動(dòng)1、看圖,說說誰做的對(duì),為什么？2、我們來做小老師。3、讀背"片言之賜,皆吾師也"。第三單元入則孝親第九課父母呼應(yīng)勿緩教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白孝順是做子女的本分的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白孝順是做子女的本分的道理。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀孟母斷織教子的故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的心意,就沒有真正盡到子女的本分。今天我們就一起走入"父母呼應(yīng)勿緩"板書課題,齊讀。二>、借助拼音讀課文。1、自由讀,指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)父母叫我們,我們有沒有馬上答應(yīng),父母叫我們?nèi)プ龅氖挛覀冇袥]有拖延或者偷懶。如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？3、小組討論,交流。4、全班交流,指導(dǎo)?！?父母喊我快起床?！?父母讓我來幫忙?！?父母叫我去學(xué)習(xí)。三>、讀孟母斷織教子和小豬樂樂的故事。1、自由讀。2、說說孟母為什么這樣做？小豬樂樂做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流,指名匯報(bào)。四>、拓展活動(dòng)1、看圖,說說誰做的對(duì),為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、讀背"父母教,須敬聽。父母責(zé),須順承"。第十課順乎親以為子教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白仁愛之心必須從愛親人開始的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白孝順是做人的根本道理。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀陸績(jī)懷橘的故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的心意,就沒有真正盡到子女的本分。今天我們就一起走入"順乎親以為子"板書課題,齊讀。二>、借助拼音讀課文。1、自由讀,指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有做到孝順父母,如果沒有應(yīng)該怎么做？3、小組討論,交流。4、全班交流,指導(dǎo)?！?爸爸媽媽請(qǐng)休息。〔2我給媽媽倒杯茶。〔3爸爸媽媽請(qǐng)先吃。〔4我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。三>、讀陸績(jī)懷橘的故事。1、自由讀。2、說說陸績(jī)?yōu)槭裁催@樣做？孟佩杰做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流,指名匯報(bào)。四>、拓展活動(dòng)1、回家和父母做心心相印的行為演練,記住父母的生日和愛吃的東西。2、學(xué)會(huì)為父母做點(diǎn)事,倒杯茶,做家務(wù),捶捶背,唱首歌,聊聊天。第十一課親有疾細(xì)心待教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白父母養(yǎng)育不易,懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白父母養(yǎng)育不易,懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀文帝侍母的故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小時(shí)候父母對(duì)我們的照顧無微不至,等父母年紀(jì)大了,我們也應(yīng)該回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。今天我們就一起走入"親有疾細(xì)心待"板書課題,齊讀。二>、借助拼音讀課文。1、自由讀,指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有做到照顧父母,如果沒有應(yīng)該怎么做？3、小組討論,交流。4、全班交流,指導(dǎo)?！?爸爸媽媽生病的時(shí)候,要學(xué)會(huì)照顧爸爸媽媽?！?要多陪在他們身邊,噓寒問暖三>、讀文帝侍母的故事。1、自由讀。2、說說文帝做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流,指名匯報(bào)。四>、拓展活動(dòng)1、拓展閱讀《孟子.萬章上》。2、做個(gè)小小護(hù)理員,父母生病時(shí)要悉心照顧他們。第十二課親其親孝爹娘教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白孝是人世間最高尚的行動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白孝是人世間最高尚的行動(dòng),懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀鹿乳奉親的故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：只要各人親愛自己的父母,尊敬自己的長(zhǎng)輩,天下就太平了,今天我們就一起走入"親其親孝爹娘"板書課題,齊讀。二>、借助拼音讀課文。1、自由讀,指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們?cè)趺醋霾潘阈㈨樃改福?、小組討論,交流。4、全班交流,指導(dǎo)。〔1多交流。〔2時(shí)問候〔3勤勞動(dòng)〔4常陪伴三>、讀文帝侍母鹿乳奉親的故事。1、自由讀。2、說說郯子做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流,指名匯報(bào)。四>、拓展活動(dòng)1、拓展閱讀《明亮天使》《勸報(bào)親恩篇》。2、做張感恩卡報(bào)答父母,席上想對(duì)父母說的話。第四單元親和友善第十三課為君子與人善教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范,我們要樂于助人。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀屈原背米的故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：君子莫大乎與人為善。意思就是君子最高的德行莫大于跟別人一起行善,今天我們就一起走入"為君子與人善"板書課題,齊讀。二>、借助拼音讀課文。1、自由讀,指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：怎樣才算與人為善,你們做過什么與人為善的事情？3、小組討論,交流。4、全班交流,指導(dǎo)。〔1樂于分享。〔2熱心助人。〔3原諒他人。三>、讀屈原背米的故事。1、自由讀。2、說說屈原做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流,指名匯報(bào)。四>、拓展活動(dòng)1、拓展閱讀《一只手套》《唱導(dǎo)文》。2、行為演練：當(dāng)別人錯(cuò)怪了你,未向你道歉時(shí)…….當(dāng)別人無意中弄臟了你的衣服時(shí)……當(dāng)別人在憤怒時(shí)對(duì)你說了氣話時(shí)……第十四課近善人遠(yuǎn)不善教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生從小養(yǎng)成向好人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生從小學(xué)會(huì)向好人學(xué)習(xí),做有益的事情。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀莊公不悅晏子的故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：見善如不及,見不善如探湯。這句話的意思就是看到好的人或事就擔(dān)心自己達(dá)不到這樣；見到不好的人或事,就好像把手伸進(jìn)開水中一樣趕快避開。今天我們就一起走入"近善人遠(yuǎn)不善"板書課題,齊讀。二>、借助拼音讀課文。1、自由讀,指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：身邊哪些行為值得你去學(xué)習(xí),哪些行為要我們?nèi)ザ沤^呢？3、小組討論,交流。4、全班交流,指導(dǎo)?！?是熾烈的怒火讓人心寒?！?是濃濃的關(guān)心讓我溫暖。三>、讀莊公不悅晏子的故事。1、自由讀。2、說說莊公這樣做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流,指名匯報(bào)。四>、拓展活動(dòng)1、拓展閱讀《高原上的并蒂雪蓮》《弟子規(guī)》。2、行為演練：三省養(yǎng)善：1.每天的學(xué)習(xí)生活有沒有不盡心盡力之處。2.和朋友交往有沒有不誠心誠意。3.學(xué)到的知識(shí),有沒有時(shí)時(shí)溫習(xí)、實(shí)踐。第十五課多存善不積惡教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下,能夠聯(lián)系生活實(shí)際,弄明白課文的意思。3使學(xué)生從點(diǎn)滴做起,多做好事。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生從點(diǎn)滴做起,多做好事,不做壞事,日積月累