踢毽子單元教學計劃(完整版)資料

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踢毽子單元教學計劃（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）踢毽子單元教學計劃一、指導思想：本課堅持“健康第一”的指導思想，結合學生的年齡特點和身心發(fā)展的特點，針對低年級學生喜愛踢毽子活動的現(xiàn)象，把民間體育項目踢毽子作為本課的主教材，教學過程中教師和學生一起充分挖掘毽子的多種功能，發(fā)展學生的上、下肢力量，身體的協(xié)調(diào)性。以豐富的游戲活動為主體，采用多種形式的教學方法，激發(fā)學生的運動興趣，促進學生健康成長，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生團結友愛、合作互助等優(yōu)良品質，創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，充分發(fā)揮了學生的主導作用。力求給學生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育課的樂趣。二、設計理念：本節(jié)課以提高學生身體素質和踢毽技能為主要目的，并結合我校大課間的活動內(nèi)容和小學四年級體育教材中的踢毽子單元計劃而設計這節(jié)課，通過讓學生在：“樂中練，動中練，玩中練”，培養(yǎng)學生互相幫助的合作精神和參與跳繩運動鍛煉的良好習慣，通過本次課的學習，力爭使每個學生都能初步掌握本課內(nèi)容；體驗體育健身帶來的快樂，提高我校大課間多人跳長繩的質量。根據(jù)學生的生理心理特點選擇了適合他們的踢毽子，用這種方式吸引學生走向操場，走向大自然，走在陽光下，讓他們積極參加體育鍛煉，使他們能夠從體育活動中得到鍛煉，得到快樂，真正達到素質教育的目。三、教材分析：踢毽子是中國民間體育的一個重要組成部分，是水平二（四年級）十分喜愛的一種體育活動，它是一種以下肢做盤、磕、拐、蹦、落等動作來完成，結合上肢協(xié)調(diào)配合的一種運動。它主要以下肢通過抬腿、跳躍、屈體、轉身等動作使毽子在身體的四周上下來回地飛舞，好像一只小燕子在身邊不停地飛翔，時而左、時而右、時而上、時而下，精彩極了，這些動作可以讓人體的關節(jié)得到橫向擺動，帶動了身體最為遲鈍的部位，從而大大提高了各個關節(jié)的柔韌性和身體的靈活性。它適合不同的年齡和性別，由于易攜帶，不需要多大的場地，安全易學，是非常適合小學生進行的體育教學內(nèi)容。我們深入挖掘、開發(fā)了這一教材，師生共同探索毽子的各種各樣玩法，如毽子擲準、擲遠、拋高等游戲，賦予毽子這一古老的民族運動新的活力。踢毽子是我國民間的一項體育游戲，然而在經(jīng)濟發(fā)展的今天，很多學校依然注重向學生開展民間體育活動。四、學情分析：由于學校發(fā)展的不平衡和家長擇校意識的增強，使大批學生涌入我們學校，班級人數(shù)少則六十余人，多則八十多人。班級人數(shù)的無限制擴大使我校原本比較匱乏的體育資源出現(xiàn)更加嚴重不足現(xiàn)象，同時也給體育教師教學帶來很大困難和挑戰(zhàn)。踢毽子是一種古老的民間運動，它既能達到鍛煉身體、愉悅心情的效果，又不受場地、人員、年齡的限制。任何內(nèi)容在學生不同的年齡階段，其重、難點也各不相同。踢毽子對于水平二學生來說重點是培養(yǎng)興趣，使學生知道練習方法。難點是使學生有連續(xù)踢毽子的能力。水平二階段學生肌肉力量依然很小，肌纖維細，但較水平一階段骨骼和肌肉都有了很大發(fā)展，水平二階段是發(fā)展學生協(xié)調(diào)能力的敏感期，踢毽子是小學生發(fā)展協(xié)調(diào)、柔韌能力的最佳選擇。五、教學目標：1、認知目標：讓學生知道踢毽子是一種民間體育活動，讓學生積極參與到踢毽子的學習中。并能在活動中體驗出民間體育活動的快樂。讓學生意識到踢毽子不僅可以促進兒童的正常生長發(fā)育，增強他們的心肺功能，而且還可以培養(yǎng)他們對時間空間的定向和判斷能力。2、技能目標：讓學生掌握腳內(nèi)側、外側、腳尖踢毽子的動作要領和練習方法，并有連續(xù)踢毽子的能力，提高學生參與運動的積極性。發(fā)展學生的空間感知能力，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性，靈活性、柔韌性，使之終身受益。3、情感目標：通過活動，使學生心情愉悅，情緒得到調(diào)整，通過踢毽子的練習，培養(yǎng)學生認真學習態(tài)度和堅忍不拔的意志品質、相互合作的能力和集體主義精神。六、教學重點、難點：教學重點：培養(yǎng)興趣，掌握腳內(nèi)側、外側、腳尖、膝蓋踢毽子的動作要領和練習方法。教學難點：動作協(xié)調(diào)、連貫，有連續(xù)踢毽子的能力。七、教法和學法分析：為達成這樣的目標，我根據(jù)本校學生心理特點和認知規(guī)律，結合本課教學內(nèi)容，初步預設了本課的教法和學生的學法。教法：講解法、示范演示法、分組練習法、游戲競賽法。學法：教師引導學生做到認真聽、仔細看、用心模仿、認真練習，使學生真正成為了自主學習的主人；同時讓學生在運動中體會學習方法和積極參與運動的樂趣。八、預計教學效果：1、練習密度45-50％2、85％能掌握踢毽子的技術技能3、練習強度為中。九、單元教學計劃：十、課后反思：1、玩是人的本能，愛玩更是孩子的天性。玩是孩子情感的發(fā)育基地，是孩子發(fā)現(xiàn)自我的橋梁。小小毽子就讓孩子們在不知不覺中邁入了智慧之門，成為孩子們開啟智慧之門的金鑰匙。本次體育活動不僅培養(yǎng)了學生的動腦能力，探究問題的能力，而且也豐富了學生的體育課余生活。2、在教學過程中，打破原有的課堂教學模式，根據(jù)學生運動生理特點，把學習過程分為八小段，從導入、熱身、誘導、學練、發(fā)展到放松等過程。3、教案形式設計為：課序、時間、課的內(nèi)容、教師活動、學生活動、組織隊形、強度等內(nèi)容，突出了教案的可操作性和新穎性。4、教學方法在原有的講解示范、群體合作等形式基礎上，又增加了練習比賽，自主探索，成功體驗等形式，鼓勵學生自創(chuàng)合理可行的方法，增進知識、增長技能。5、結合體育課的特征，讓學生在課中盡情的玩、盡情的學，充分體驗運動的樂趣，調(diào)動學生學習的主動性和積極性?！短唠ψ印穯卧虒W計劃教學內(nèi)容踢毽子教學目標1、認知目標：讓學生知道踢毽子是一種民間體育活動，讓學生積極參與到踢毽子的學習中，并能在活動中體驗出民間體育活動的快樂。讓學生意識到踢毽子不僅可以促進兒童的正常生長發(fā)育，增強他們的心肺功能，而且還可以培養(yǎng)他們對時間空間的定向和判斷能力。2、技能目標：讓學生掌握腳內(nèi)側、外側、腳尖、膝蓋踢毽子的動作要領和練習方法，并有連續(xù)踢毽子的能力，提高學生參與運動的積極性。發(fā)展學生的空間感知能力，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性，靈活性、柔韌性，使之終身受益。3、情感目標：通過活動，使學生心情愉悅，情緒得到調(diào)整，通過踢毽子的練習，培養(yǎng)學生認真學習態(tài)度和堅忍不拔的意志品質、相互合作的能力和集體主義精神。重點難點教學重點：培養(yǎng)興趣，掌握腳內(nèi)側、外側、腳尖、膝蓋踢毽子的動作要領和練習方法。教學難點：動作協(xié)調(diào)、連貫，有連續(xù)踢毽子的能力。課次教學目標教學內(nèi)容重難點第一次課1、讓學生知道踢毽子是一種民間體育活動，讓學生積極參與到踢毽子的學習中。能在活動中體驗出民間體育活動的快樂。了解踢毽子的文化知識及踢毽的好處，激發(fā)學生對踢毽的興趣。2、學會手、腳、眼配合的方法。初步了解踢毽子的方法：腳內(nèi)側、外側、腳尖踢毽子。積極參與，體驗興趣。1、拋毽子技術2、簡單介紹踢毽子方法，腳內(nèi)側、外側、腳尖、膝蓋踢毽子1、拋毽子高度合適2、拋毽子力度適度3、掌握踢毽子時機。4、掌握有節(jié)奏踢毽子方法第二次課1、學會繃踢的技術動作，體會不同踢法的用力方法。2、提高身體的協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌性。3、積極參與體驗比賽的歡樂，成功的樂趣。學習腳尖踢毽子（繃踢）1、掌握腳尖踢毽子練習方法2、掌握手、腳、眼配合的方法3、勾腳面，小腿帶動踝關節(jié)向上擺動。第三次課1、初步掌握盤踢的方法，發(fā)展學生柔韌性、靈敏性、提高判斷、協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)學生克服困難，爭取主動的本領，增強人際交往能力，和熱愛大自然的感情。3、培養(yǎng)互助合作精神和增強競爭意識。學習腳內(nèi)側踢毽子（盤踢）1、掌握腳內(nèi)側踢毽子練習方法2、掌握手、腳、眼配合的方法3、大腿外旋，小腿向上擺動，踝關節(jié)發(fā)力。體會正確用力。第四次課1、加強基本功訓練，提高盤踢和繃踢的本領。2、學會拐踢的正確方法，創(chuàng)編不同的花樣動作。3、在活動中充分展示自我，體驗踢毽運動的樂趣。4、發(fā)展耐力素質和下肢力量，提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。學習腳外側踢毽子（拐踢）1、掌握腳外側踢毽子練習方法2、勾腳尖、踝關節(jié)發(fā)力。3、創(chuàng)編花樣，善于表現(xiàn)。第五次課1、掌握磕踢的方法，了解游戲的規(guī)則，主動參與新動作學習。2、促進學生身心健康，增強心肺功能。3、掌握磕踢的方法，了解游戲的規(guī)則，主動參與新動作學習。學習膝蓋踢毽子（磕踢）1、掌握膝蓋踢毽子練習方法2、小腿放松下垂，足尖指地，膝關節(jié)發(fā)力。動作協(xié)調(diào)，姿勢優(yōu)美。3、動作熟練、流暢。第六次課1、能靈活連貫的運用4種踢法創(chuàng)編不同的花樣動作，提高身體的協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌性。2、培養(yǎng)學生互助合作精神和克服困難，不斷進取的品質。3、提高自主學習，自評和互評能力。1、復習四種踢毽子練習方法2、評價3、發(fā)展身體素質。掌握四種踢毽子練習方法能靈活連貫的運用4種踢動作熟練、協(xié)調(diào)、優(yōu)美考核評價標準優(yōu)秀（30次以上）能靈活連貫的運用4種踢合格（30次以下）能掌握四種踢毽子練習方法課時教學計劃教學目標認知目標讓學生知道踢毽子是種民間體育活動，并能讓學生積極參與到踢毽子的學習中。技能目標掌握拋毽子技術方法，了解踢毽子的多種練習方法，提高學生參與運動的積極性。情感目標通過活動，使學生心情愉悅，情緒得到調(diào)整，培養(yǎng)學生相互合作的能力和集體主義精神。學習內(nèi)容快快樂樂踢毽子（水平二）人數(shù)75人學習重點掌握拋毽子方法、力度，了解踢毽子的多種練習方法學習難點拋毽子高度、力度適度掌握踢毽子時機。掌握有節(jié)奏踢毽子方法課堂進展階段時間學習內(nèi)容教師指導學生學練準備部分6’1、集合整隊，師生問好2、超級模仿秀集體舞1、教師交代上課內(nèi)容。2、教師講解示范集體舞。1、集合快、靜、齊，體育委員報告人數(shù)。2、學生模仿教師集體舞。基本部分18’拋毽子我行我秀踢毽子1、教師示范拋踢毽子。2、教師示范盤踢、拐踢方法3、教師巡視指導，共同參與。4、教師檢查練習情況，小結。1、學生練習拋毽子技術2、學生模仿兩種踢毽子的方法。2、學生發(fā)揮創(chuàng)造其它踢毽子的方法。3、學生展示，比賽。12’才藝大比拼學生自由組合，利用踢毽子展現(xiàn)自己的才能。1、教師指導、提示。2、教師共同參與。3、教師小結。1、學生利用毽子展現(xiàn)才能。2、學生展示。3、學生互動、相互學習。結束部分4’1、放松舞2、收還器材教師帶領學生放松舞。學生隨著音樂跟老師一起放松。運動負荷運動量：較強練習密度：50%場地器材毽子80個錄音機1臺第二次課：教學目標認知目標讓學生知道踢毽子是種民間體育活動，并能讓學生積極參與到踢毽子的學習中。技能目標學會繃踢的技術動作，體會不同踢法的用力方法。提高身體的協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌性。情感目標通過活動，使學生心情愉悅，情緒得到調(diào)整，積極參與體驗比賽的歡樂，成功的樂趣。學習內(nèi)容快快樂樂踢毽子（水平二）人數(shù)75人學習重點掌握腳尖踢毽子的方法學習難點掌握腳尖踢毽子練習方法掌握手、腳、眼配合的方法課堂進展階段時間學習內(nèi)容教師指導學生學練準備部分6’1、集合整隊，師生問好2、準備活動熱身游戲《頭頂毽子走》1、教師交代上課內(nèi)容，腳尖踢毽子。2、教師參與熱身活動1、集合快、靜、齊，體育委員報告人數(shù)。2、學生參與游戲《頭頂毽子走》基本部分18’踢毽子：學習腳尖踢毽子（繃踢）大腿向前抬起，上身略微前傾，小腿向前擺動，髖關節(jié)、膝關節(jié)放松，在踢毽子的一剎那踝關節(jié)發(fā)力將毽勾起?？囂叩陌l(fā)力可高可低，能救起即將落地的毽子。1、教師示范腳尖踢毽子。2、教師巡視指導，共同參與。3、教師檢查練習情況，及時糾正錯誤動作。1、學生模仿練習腳尖踢毽子的方法。2、學生展示，比賽。12’游戲《比比哪隊踢得多》1、規(guī)則：用腳踢起毽子雙手接住算一個，否則不算。2、一個一個輪流踢。3、合起來哪隊踢得多。1、教師指導、提示。2、教師共同參與。3、教師小結。學生積極參與，體驗游戲過程。結束部分4’1、集體放松2、收還器材教師帶領學生放松。學生跟老師一起放松。運動負荷運動量：較強練習密度：50%場地器材毽子80個錄音機1臺第三次課：教學目標認知目標讓學生知道踢毽子是種民間體育活動，并能讓學生積極參與到踢毽子的學習中。技能目標初步掌握盤踢的方法，發(fā)展學生柔韌性、靈敏性、提高判斷、協(xié)調(diào)能力。情感目標培養(yǎng)學生克服困難，爭取主動的本領，增強人際交往能力，和熱愛大自然的感情。培養(yǎng)互助合作精神和增強競爭意識。學習內(nèi)容快快樂樂踢毽子（水平二）人數(shù)75人學習重點掌握腳內(nèi)側踢毽子的方法學習難點大腿外旋，小腿向上擺動，踝關節(jié)發(fā)力。課堂進展階段時間學習內(nèi)容教師指導學生學練準備部分6’1、集合整隊，師生問好2、準備活動熱身游戲《拔苗比賽》1、教師交代上課內(nèi)容，腳內(nèi)側踢毽子。2、教師參與熱身活動1、集合快、靜、齊，體育委員報告人數(shù)。2、學生參與游戲《拔苗比賽》基本部分18’踢毽子：學習腳內(nèi)側踢毽子（盤踢）左腳支撐，右大腿帶動小腿，屈膝向上擺，膝關節(jié)外展小腿上擺擊毽子的一剎那，踝關節(jié)內(nèi)屈端平，用腳弓內(nèi)側把毽子把毽子向上踢起。1、教師示范腳內(nèi)側踢毽子。2、教師巡視指導，共同參與。3、教師檢查練習情況，及時糾正錯誤動作。1、學生模仿練習腳內(nèi)側踢毽子的方法。2、學生展示，比賽。12’游戲《迎面接力跑》將學生分成人數(shù)相等的四個隊，每隊分成兩個組成迎面接力跑的隊形站立，每隊排頭手持一個毽子。發(fā)令后，各隊排頭的學生手持毽子向對面跑去，把毽子交給對面排頭的學生，然后排到隊伍后面，接到毽子者繼續(xù)向前跑，依次進行，直到各隊最后一個完成。1、教師指導、提示。2、教師共同參與。3、教師小結。學生積極參與，體驗游戲過程。結束部分4’1、集體放松2、收還器材教師帶領學生放松。學生跟老師一起放松。運動負荷運動量：強練習密度：50%場地器材毽子80個錄音機1臺第四次課教學目標認知目標讓學生知道踢毽子是種民間體育活動，并能讓學生積極參與到踢毽子的學習中。技能目標加強基本功訓練，提高盤踢和繃踢的本領。學會拐踢的正確方法，創(chuàng)編不同的花樣動作。發(fā)展耐力素質和下肢力量，提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。情感目標培養(yǎng)學生克服困難，爭取主動的本領，在活動中充分展示自我，體驗踢毽運動的樂趣。學習內(nèi)容快快樂樂踢毽子（水平二）人數(shù)75人學習重點掌握腳外側踢毽子的方法學習難點勾腳尖、踝關節(jié)發(fā)力。創(chuàng)編花樣，善于表現(xiàn)。課堂進展階段時間學習內(nèi)容教師指導學生學練準備部分6’1、集合整隊，師生問好2、準備活動熱身游戲《持毽子擲遠》1、教師交代上課內(nèi)容，腳外側踢毽子。2、教師參與熱身活動1、集合快、靜、齊，體育委員報告人數(shù)。2、學生參與游戲《持毽子擲遠》基本部分18’踢毽子：學習腳外側踢毽子（拐踢）左腳支撐，右大腿帶動小腿，膝關節(jié)內(nèi)扣，小腿內(nèi)外側上擺，擊毽子的一剎那，勾腳尖，踝關節(jié)外屈端平，用腳外側巴毽子向上踢起1、教師示范腳外側踢毽子。2、教師巡視指導，共同參與。3、教師檢查練習情況，及時糾正錯誤動作。1、學生模仿練習腳外側踢毽子的方法。2、學生展示，比賽。12’游戲《踢毽子比遠》將學生分成兩派相對站立，聽到信號后，將毽子用力踢出，看誰的第一落點遠，遠者名次列前。1、教師指導、提示。2、教師共同參與。3、教師小結。學生積極參與，體驗游戲過程。結束部分4’1、集體放松2、收還器材教師帶領學生放松。學生跟老師一起放松。運動負荷運動量：較強練習密度：50%場地器材毽子80個錄音機1臺第五次課：教學目標認知目標讓學生知道踢毽子是種民間體育活動，并能讓學生積極參與到踢毽子的學習中。技能目標加強基本功訓練，提高盤踢、拐踢和繃踢的本領。學會磕踢的正確方法，創(chuàng)編不同的花樣動作。情感目標掌握磕踢的方法，了解游戲的規(guī)則，主動參與新動作學習。促進學生身心健康，增強心肺功能。學習內(nèi)容快快樂樂踢毽子（水平二）人數(shù)75人學習重點掌握膝蓋踢毽子的方法學習難點小腿放松下垂，足尖指地，膝關節(jié)發(fā)力。動作協(xié)調(diào)，姿勢優(yōu)美。課堂進展階段時間學習內(nèi)容教師指導學生學練準備部分6’1、集合整隊，師生問好2、準備活動熱身游戲《擲準比賽》1、教師交代上課內(nèi)容，膝蓋踢毽子。2、教師參與熱身活動1、集合快、靜、齊，體育委員報告人數(shù)。2、學生參與游戲《擲準比賽》基本部分18’踢毽子：學習膝蓋踢毽子（磕踢）自然放松站立，用手拋起毽子，然后提起大腿用膝關節(jié)將毽子磕起，注意小腿自然下垂，大腿不要外張或里扣。1、教師示范腳外側踢毽子。2、教師巡視指導，共同參與。3、教師檢查練習情況，及時糾正錯誤動作。1、學生模仿練習膝蓋踢毽子的方法。2、學生展示，比賽。12’游戲《高拋轉體（或擊掌）接毽子》學生每人一個毽子，將球拋向空中后，在毽子下落的過程中同時轉體（或擊掌）然后用手把毽子接住，可連續(xù)進行若干次。1、教師指導、提示。2、教師共同參與。3、教師小結。學生積極參與，體驗游戲過程。結束部分4’1、集體放松2、收還器材教師帶領學生放松。學生跟老師一起放松。運動負荷運動量：較強練習密度：50%場地器材毽子80個錄音機1臺第六次課：教學目標認知目標讓學生知道踢毽子是種民間體育活動，并能讓學生積極參與到踢毽子的學習中并從中體會到快樂。技能目標能靈活連貫的運用4種踢法創(chuàng)編不同的花樣動作，提高身體的協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌性。情感目標提高自主學習，自評和互評能力。培養(yǎng)學生互助合作精神和克服困難，不斷進取的品質。學習內(nèi)容快快樂樂踢毽子（水平二）人數(shù)75人重點掌握四種踢毽子的方法難點能夠有節(jié)奏連續(xù)用四種方法練習踢毽子課堂進展時間學習內(nèi)容教師指導學生學練準備部分6’1、集合整隊，師生問好2、準備活動熱身游戲《迎面接力跑》1、教師交代上課內(nèi)容，膝蓋踢毽子。2、教師參與熱身活動1、集合快、靜、齊，體育委員報告人數(shù)。2、學生參與游戲《迎面接力跑》基本部分18’1、復習四種踢毽子練習方法2、評價3、發(fā)展身體素質。1、教師示范四種踢毽子方法。2、教師巡視指導，共同參與。3、教師檢查練習情況，及時糾正錯誤動作。1、學生模仿練習四種踢毽子的方法。2、學生展示，比賽。14’游戲《過獨木橋》把學生分成人數(shù)均等的4組，每組前面放一條體操凳，第一個學生兩臂側平舉，把5個毽子分別放在頭頂，手臂和手掌上，然后從體操凳上走過去，就算完成任務，若是中途毽子掉了就宣布失敗，然后從旁邊折返回來，把毽子再放到第二個同學身上，繼續(xù)游戲，依次類推，知道最后一個同學完成。最后看哪一組完成的人數(shù)最多就為優(yōu)勝組?！栋蚊绫荣悺钒央ψ訑[成個數(shù)相等的四排，毽子作為要拔的秧苗，把學生分成與毽子數(shù)量相等的四個隊，成縱隊站在起跑線后面，聽到發(fā)令后，第一個學生跑過去拾起第一個毽子跑到終點線并把毽子放到指定的地點，然后跑回起點與下個同學擊掌，下一個同學繼續(xù)跑過去“拔苗”，直到最后一個同學完成，完成最快的就是優(yōu)勝組。學生積極參與，體驗游戲過程。結束2’1、集體放松2、收還器材教師帶領學生放松。學生跟老師一起放松。運動負荷運動量：較強練習密度：50%場地器材毽子80個錄音機1臺小學技巧《肩肘倒立》單元教學計劃單位：常州市局前街小學學段：水平三年級：五年級單元：肩肘倒立教師：陳晨人數(shù)：48人設計思路肩肘倒立是小學生喜愛的一項技巧項目，它對鍛煉學生身體平衡，增強腰背腹機的控制能力有積極作用。但是，倒立動作對身體姿態(tài)要求較高,練習時學生易產(chǎn)生恐懼和厭倦心理。本著“生命關懷”的教育理念，針對肩肘倒立動作內(nèi)容的層次性、學生身心發(fā)展狀況和教材特點設計，單元教學以動作技能為主脈絡，通過統(tǒng)一練、小組學練等教學組織形式，以及評價自己、評價同伴、評價小組、師生共同評價等多種評價方式促進個人、同伴意識、發(fā)展學習能力，在此基礎上關注學生的個體差異和不同需求，因材施教，分層次的推進教學，努力使每個學生都能夠積極主動地參與練習，培養(yǎng)學生相互合作、相互幫助的學習習慣,使得教學目標呈現(xiàn)出兼有運動技能、參與、學習方法、能力等多元綜合目標。教材分析肩肘倒立是體育教學中常見的技巧動作，也是小學體育教學的必修內(nèi)容之一，其對提高和發(fā)展學生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、平衡性、靈敏性有重要作用。它是由直角坐開始，向后倒肩、舉腿、翻臀，當向后滾動至小腿超過頭部時，向上伸腿、展髖、挺直身體，同時兩手撐腰，手肘后夾，形成肘、頸、肩支撐的倒立姿勢。屬于倒立基礎上的墊上平衡類動作，屬于難度較大的墊上平衡，其特征是需要一個正三角對身體進行支撐，而重心的把握與控制是能否完成動作的關鍵。該動作看似易教易學，但在教學中部分學生不能高質量完成。水平三技巧的教學內(nèi)容，主要是在掌握基本技巧動作的基礎上，將一些動作進行自我組合，做一些拓展，發(fā)展學生創(chuàng)編能力，提高技能。因此，在五年級學段技巧類單元教材中，我是這樣設計的：本單元6個課時，第一課時的教學內(nèi)容是初步學習肩肘倒立的動作方法。第二課時的教學內(nèi)容是對動作進行強化和規(guī)范，嘗試獨立完成肩肘倒立。第三課時的教學內(nèi)容是能夠獨立完成肩肘倒立的動作，并做到連貫、穩(wěn)定。第四課時的教學內(nèi)容是能連貫、完整的完成動作，并能進行一些拓展。第五課時的教學內(nèi)容是以肩肘倒立為主，融入其它動作，自我進行創(chuàng)編。第六課時的教學內(nèi)容是對創(chuàng)編動作的考核。學情分析五年級學生的身體已進入發(fā)育的高峰期，身心發(fā)展較完備，已儲備一定的運動基礎知識和技能，在加之理解能力和應用能力強，有足夠的能力學習復雜的技術項目。但男女生已呈現(xiàn)本質區(qū)別，男生好動，樂于參與各種體育項目，項目內(nèi)容一定要讓他有震撼的感覺；女生怕動，他們只參與讓他們喜歡的或者折服的體育項目。同時他們都自我感覺良好，無限放大自我能力，對枯燥的課堂和簡單的技術依然提不起精神，但對新鮮事物很好奇，要想讓他們持續(xù)感興趣，就必須讓他們充分體驗到成就感。喜歡某個體育項目是他們參與鍛煉的出發(fā)點，好奇心則是他們學習某項技能的突破點，成就感是他們維持學習的支柱?！凹缰獾沽ⅰ笔俏迥昙壍募记山滩?，完整動作有一定難度，但遞進式的分解動作易學效果明顯，而且動作有力有美感，與技巧一類的動作進行編排組合更是一種藝術，符合他們的生理、心理特點。教學策略先學后導，靈動生成本單元的設計采用了問題教學的模式，教學以提出問題、分析問題、解決問題為基本線索，并把此線貫穿于教學過程的始終。讓學生在建立一種表象的基礎之上，發(fā)揮自身的能力去模仿，而在這種模仿的過程中去生成，在生成資源后教師及時去捕捉、提取，引導學生發(fā)現(xiàn)自身問題，對自己動作感興趣，帶其逐步去分支剖解，使整個教學形成點狀的支架，對整個動作要領的掌握與理解趨于深刻，從而為完整動作的豐盈打好了基點，使整個單元連貫成了一線?；雍献鳎堇[教學在整個教學單元中通過各種形式的競賽，例如個人與個人的比賽，小組內(nèi)的比賽，小組與小組的比賽，學生與老師的挑戰(zhàn)賽等，使整個教學過程豐富化，多樣化，也顯層次化。而多種游戲的安排也與整個單元課時的設計形成相輔相成的關系，這種層次的推進與疊加，對整個單元的教學起到了鋪墊的作用。此單元也是小組合作學習的一種探索和思考，課中學生的自主權和自由度得以發(fā)揮，調(diào)動了學生通過互動合作、探究學習等方式，使學生樂學、愛學，消除恐懼心理，有效的提高了教學質量，活躍了氛圍。單元教學目標運動參與：能主動參與學習，積極觀察和評價他人的練習，大膽展示，在學習中感受互助合作的運動樂趣。運動技能：學習肩肘倒立技術動作，知道頂髖、舉腿、夾肘的作用，學生能在掌握肩肘倒立動作的基礎上進行動作的自我拓展練習和創(chuàng)編身體健康：發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、柔韌性，增強腰腹力量，提高平衡能力和身體的時間感、空間感。心理健康與社會適應：積極參與各項活動和游戲，同伴間相互關心，知道保護與幫助的重要性。培養(yǎng)自信大方、積極進取、克服困難的心理素質，形成樂于團結協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)自我的精神。課次教學內(nèi)容教學目標教學重、難點主要教學策略11.肩肘倒立：挺髖、夾肘2.游戲：傳球接龍初步完成肩肘倒立，做出頂髖、夾肘動作，學會保護幫助的方法。重點：挺髖、夾肘難點：腰腹發(fā)力、手肘內(nèi)收1.看圖自主學習肩肘倒立動作。2.互動學習，領會挺髖、夾肘的要領。3.學會保護幫助的方法。21.肩肘倒立：撐腰、保持身體平衡2.游戲：拼圖在保護幫助下，掌握時機做出撐腰、夾肘、頂髖動作，保持身體平衡。重點：保持身體的平衡難點：支撐的及時與穩(wěn)定1.復習挺髖、夾肘的動作。2.互幫互助，合作練習，掌握各環(huán)節(jié)動作的時機。3.相互指導，幫助完成肩肘倒立。31.肩肘倒立：完整動作2.游戲：跳墊子獨自完成肩肘倒立動作，做到連貫、穩(wěn)定。重點：獨自完成動作難點：動作連貫、協(xié)調(diào)1.站立做夾肘撐背練習。2.肩肘倒立舉腿挺髖，腳尖觸手的輔助練習。3.兩人合作練習。4.獨自完成肩肘倒立。41.肩肘倒立：動作協(xié)調(diào)、連貫、完整2.游戲：穿越障礙復習鞏固肩肘倒立，動作輕松、自然、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。重點：提高動作質量難點：動作優(yōu)美1.壓墊挺髖的輔助練習。2.撐腰、夾肘的輔助練習。3.獨自完成肩肘倒立。4.小組評比練習動作。5肩肘倒立：創(chuàng)編組合動作2.游戲：匍匐前進以肩肘倒立為基礎，融入其他動作，進行動作創(chuàng)編，形成組合動作。重點：創(chuàng)編新穎，動作合理難點：動作規(guī)范到位1.分組練習肩肘倒立。2.小組討論復習已學墊上動作。3.本組組合動作練習。4.練習喜歡的組合動作。6考核：自編組合動作協(xié)調(diào)、連貫的完成組合動作，完成考核任務。重點：完成考核任務難點：動作優(yōu)美、銜接緊密1.復習肩肘倒立。2.復習考核動作。3.動作考核。4.不及格補考。考核評價標準優(yōu)秀：完成動作質量較好；姿勢正確，部位準確，動作輕松、自然、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。良好：完成動作質量一般；姿勢較正確，部位較準確，動作較輕松、自然、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。及格：能完成動作；姿勢基本正確